新世紀語文教師應具備的素養(yǎng)(1)

1、新時代語文教師應具備的素養(yǎng)無錫市僑誼實驗中學 朱偉明“國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責”，這是江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出的。而教育振興的基本前提是教師隊伍的建設和素養(yǎng)的提高。面臨知識經濟、信息化社會的挑戰(zhàn)，科教興國的戰(zhàn)略的實施，以及語文課程改革的深入發(fā)展，對于語文教師的素養(yǎng)又提出更新更高的要求。語文教師必須提高自身素質，加強自我修養(yǎng)，與時俱進，才能擔負起培育全面發(fā)展的新一代的職責。一 具備良好的人文素養(yǎng)?！肮ぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭n標在“前言”部分就開篇明義，強調語文教育應在培養(yǎng)現代社會公民的“人文素養(yǎng)”上發(fā)揮重要作用。語文課程豐富的人文內涵對學生精神

2、領域的影響也是深廣的，良好的人文素養(yǎng)還是現代社會對公民的要求，這無疑對語文教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。“現代教師的人文素養(yǎng)”是指教師在現代教育理念的指導下、在從事教育教學的過程中所體現出來的關心學生生存、促進學生發(fā)展的修養(yǎng)。要求語文教師具有由衷而又終極的關愛情懷，廣博而又豐腴的文化底蘊，和諧而又優(yōu)雅的審美品位，積極而又多彩的生活情趣。語文學習特別強調學生學習的獨特體驗，教師應該尊重他們的個性，與他們平等對話，注意教師角色的轉變，當好學生學習的組織者、引導者。要充分尊重他們的人格，保護他們學習的積極性和自我發(fā)現的樂趣，真正讓他們做到享受學習。在新課改背景下，語文教師不僅要不斷地豐富自己

3、的人文素養(yǎng)，而且應該用人文的觀點理解教材、運用教材，充分挖掘教材中的人文因素。它將讓學生看到有血有肉的導師，它將熏陶和感染學生，讓他們形成對生命的理解、對生活的感悟、對人生的信念。二 具備高雅的藝術素養(yǎng)。語文是一門藝術性極強的學科，語文教師應該具備良好的藝術素養(yǎng)。語文的藝術性一方面體現在課文的審美價值，一方面也體現在語文教學活動中語文老師采用的教學方式應該講究藝術性。語文教材所選擇的課文都是一些“具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息”的優(yōu)秀作品，本身就極具審美的價值：它們有著詩情畫意般的意境；有極富音樂美感的節(jié)奏；有驚心動魄的場面；有豐富多彩的知識；有曲折動人、跌宕起伏的故事情節(jié)；有性

4、格鮮明、敢愛敢恨的人物形象這些無不讓學生著迷，喜愛，深受感染，并提高學生文化品位和審美情趣。如果教師沒有一定的藝術素養(yǎng)，那么這些問題就根本無法講授清楚，更不會給學生以美地享受。另外，語文教師的教學方式也應該講究藝術性：富有激情的朗讀示范；規(guī)范、生動、富有感染力的語言；豐富的表情；能調動學習積極性的情景創(chuàng)設；充沛的情感；一環(huán)扣一環(huán)的教學結構；有啟發(fā)性的提問；調節(jié)課堂氣氛的熱情；還有必要的“留白”技巧等等，這些無不與藝術有著千絲萬縷的聯系。為了更好培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，語文教師必須不斷提高自己的藝術修養(yǎng)。三 具備敏銳的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指具備一定的信息意識、信息理論和信息操作技

5、術的素養(yǎng)，能高效地進行信息處理和加工的能力。課程標準對語文教學提出了新的目標，“初步具備搜集和處理信息的能力”。首先，語文教師要有敏銳的信息意識，信息社會一個典型的特征就是信息的量非常大，內容非常豐富，面對如此一個信息爆炸的時代，語文教師要實現教學目標，自身就必須要有具有對信息的敏感度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的敏銳意識，特別是對有關教育教學信息。知道什么信息能促進語文新課程教學，具有把這些有效信息和語文學科進行整合的意識。其次，語文教師能熟練的運用多媒體計算機處理媒體資源信息；會使用、設計、開發(fā)教學媒體的應用軟件；能把不同的信息資源進行必要的信息形式的轉換；會利用搜索引擎在校園網、局域網、

6、Internet上查找本學科的學習資源；能從網絡上下載學科教學中需要的信息資源。作為語文老師還更應具有信息選擇判斷、搜集、處理、以及信息的傳遞能力。根據自身的需要，通過各種方法、搜集必要的教學信息，將所搜集的信息進行加工、整合、保存，并且能夠用恰當的方式表達、傳遞信息?？傊?，教師現代化信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與訓練是中學教師整體素質的一個重要組成部份，是學校教育改革和教育質量提高的內在動力和不盡之源泉。四 具備積極的創(chuàng)新素養(yǎng) 江澤民曾經指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，我們年輕一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力如何，將決定我們中華民族的興衰存亡”。標準在總目標中明確指出：“發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！毙抡n

7、標將創(chuàng)新教育擺在了突出地位。所有這些都要求語文教師要具備較強的創(chuàng)新素養(yǎng)。只有創(chuàng)新型的教師，才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。才能在教學中開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能在教學中營造民主寬松的學習環(huán)境和學習氛圍，培植學生學習的自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，自主探究合作學習，激活想像力和創(chuàng)新思維。語文教師的創(chuàng)新素養(yǎng)最重要的是有引導創(chuàng)新意識，其核心是推祟創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮。語文教師要在教育觀念上創(chuàng)新，要根據時代要求，除舊布新，用新的思索新的方法來從事教改活動。教師要有課程意識，要成為學生學習的促進者，要學生指導探究性學習，要培養(yǎng)學生的問題意識。要在教學過程中端正教育思想、改革教育觀念、完善教育策略，消除壓抑學生創(chuàng)新精神的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力?？傊?，作為新時代的語文教師，應當十分講究“素養(yǎng)”，具備完美的人格，深厚