植物的開花和結果

1、觀察花的結構教案【教學目標】1、知識目標（1）認識花的基本結構，說出花各部分的功能。（2）通過小組活動訓練觀察分析、探究合作、討論交流、創(chuàng)新學習等技能。2、能力目標通過實驗觀察探究，認識花的基本結構，說出花各部分的功能。3、情感態(tài)度與價值觀目標養(yǎng)成愛護花草、珍惜果實、熱愛大自然的情感。【教學重點】識別花的結構并說出花各部分的主要功能?！窘虒W難點】解剖并觀察花的結構【教學準備】1、教師準備：（1）放大鏡、鑷子、刀片等實驗器材。（2）鮮花（康乃馨）。（3）自制課件。2、學生準備：（1）課前預習。（2）每組準備一套能做花的簡易模型材料。【教學過程】一、導入新課1.詩歌導入：菊花詩 待到秋來九月八 我

2、花開后百花殺 沖天香陣透長安 滿城盡帶黃金甲2.鮮花展示：百合，康乃馨，玫瑰，菊花，桃花 師：請同學們看看老師手中拿的是什么花？ 生：。 師：你們能用優(yōu)美的詞語來贊美這些花嗎？ 生：。 師：當欣賞這些花時你們的心情如何？ 生：。3.引入課題：在適宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物生長到一定階段就會開花結果。今天老師和大家共同來學習第五節(jié)植物的開花和結果。二、新授（一）開花活動一：1.預習課本p83開花的概念 （過渡）不同的植物開花的情況是有差異的2.觀察五幅圖片 思考（1）這五幅圖片中盛開的花分別是什么花呢？（國花） （2）在什么季節(jié)能夠欣賞到它們呢？ （3）能不能從這些例子當中發(fā)現(xiàn)影響植物開花的主

3、要因素是什么呢？（學生思考并回答相關問題，老師及時評價鼓勵并補充） 小結：正是因為季節(jié)的差異，環(huán)境條件不同，所以一年四季我們都可以欣賞到不同種類的花。過渡：自然界中，植物的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，有很多不一樣的地方。如牡丹的花大色艷，桂花的千里飄香等等，剛才我們研究了它們開花的習性，也是不同的，那么它們的結構是否相同呢？讓我們共同來探討下花的結構（板書課題）（二）花的結構活動二： 組織學生閱讀p84及桃花的結構模式圖提問：有沒有哪位同學能夠告訴我們桃花有哪些結構組成的呢？（生回答，老師及時評價）觀察：結合桃花模型再認識一遍，加深印象，并強調雌蕊雄蕊的結構（板書花的結構，紅筆標注重點結構）過渡：為

4、了幫助同學們更好的識別花的結構，接下來，我們來做個實驗，解剖實驗臺上這朵康乃馨，這個季節(jié)桃花是沒有的，所以我們以康乃馨代替。然后對照課本，制成一張花拼圖，這樣，大家對于花的結構就會非常清楚。在做實驗之前呢，老師想給大家講解下實驗的器材，步驟及注意事項。實驗：解剖康乃馨（1）實驗材料：康乃馨，鑷子，小刀，放大鏡，膠帶，白紙一張（2）實驗步驟：a用鑷子將花朵的花萼花瓣取下，放在白紙上。b再用鑷子取下它的雄蕊雌蕊，同樣放在白紙上。c最后用膠帶將花的各個結構按一定的順序粘貼在白紙上，固定住，并標注名稱。d學生分組，兩人一組，一位負責解剖，一位負責粘貼，合作完成，將小組成員的名字也寫在大家做好的花拼圖的

5、下方。（3）注意事項：觀察由外向內 解剖大膽細心 （副板書） 粘貼科學美觀（4）整理實驗器材學生動手操作，時間5分鐘，老師巡回指導活動三：優(yōu)秀小組展示（學生互評）（選三到五組學生代表展示自己的勞動成果，歸納出康乃馨的結構）鼓勵評價：學會了從外到內依次觀察的方法及動手操作能力，而且做得非常美觀哦。思考： 1.一朵花中最主要的部分是什么呢？ 2.為什么說雄蕊雌蕊是最主要的部分呢？ 3.花的其他部分的功能有如何？4、百合花與課本上的桃花結構上有哪些差別？過渡 ：一朵花往往吸引我們的是它美麗的花瓣，誘人的香味，而那些不起眼的雌蕊雄蕊卻是最重要的結構，擔負著繁衍后代的重任。 情感教育 從解剖花的過程中，你能得到什么生活上的啟示呢？生活中不能只注重外在美，更要在乎的是內在美，（就如花兒一樣，美麗的花瓣固然漂亮，但是花蕊確是最重要的結構。）而學習就是提升我們內在美的一種途徑，希望同學們會越來越美。課堂小結：這節(jié)課我們的主要內容就是花的結構（師指著黑板帶同學們鞏固知識）希望同學們通過這2個觀察實驗，能夠把相應的結構及其功能理解并加以記憶。情感教育：自然界中的花絢麗多彩，裝扮了我們的世界，同時，花開花落是生命的必然，花的凋落又孕育了新生命，生命的艱辛也由此可見。如果你們是咱校園里的一朵花，你希望告誡人們什么呢？（學生自由發(fā)揮）我們要愛護植物，愛惜