法制教育走進(jìn)幼兒園計(jì)劃

1、法制教育走進(jìn)幼兒園計(jì)劃幼兒園的法制教育主要是針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、道德教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。如何讓法制教育真正的走進(jìn)幼兒園呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一、重視法制教育，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)要想讓法制教育真正的走進(jìn)幼兒園，必須首先加強(qiáng)幼兒教師的法律意識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，使教師能認(rèn)識(shí)到人的思維習(xí)慣和行為方式是從初始階段形成的，現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹立必須從幼兒抓起。亞里斯多德認(rèn)為：“法律所以見效，全靠民眾的服從，而遵守法律的習(xí)性須長(zhǎng)期的培養(yǎng)?！睂?duì)法律意識(shí)啟蒙的最佳時(shí)期無(wú)疑應(yīng)在幼兒時(shí)期，因?yàn)檫@一時(shí)期幼兒經(jīng)歷著成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和積累過(guò)程，即有成長(zhǎng)的喜悅，也有理想、自

2、尊受到傷害及心理產(chǎn)生變異的可能。幼兒在這一時(shí)期與社會(huì)規(guī)范是沖突的，他們不懂得什么是自律，不懂得什么是規(guī)范，因此，必要的疏導(dǎo)和教育不可或缺。教師只有真正的具備了法律意識(shí)，了解了適合幼兒的法制教育內(nèi)容和方法，才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)很好的對(duì)幼兒開展最基礎(chǔ)的法制教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)生存與尊重等等。當(dāng)幼兒開始在這一過(guò)程中認(rèn)識(shí)到法律及各種規(guī)則的價(jià)值時(shí)，才會(huì)在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己、尊重別人的同時(shí)，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，達(dá)到內(nèi)心對(duì)法律的真正認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到生存過(guò)程中公平和秩序的必要性，萌發(fā)初步的法律意識(shí)。二、遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)施教。幼兒期的孩

3、子單純活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，因此，幼兒園開展法制教育就必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，科學(xué)施教。、堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合。少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，而幼兒期正是剛剛踏上人生的成長(zhǎng)之路，他們心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，道德和理智相對(duì)模糊，易受外界的影響。作為幼兒教師，應(yīng)抓住幼兒品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的初始時(shí)期，加強(qiáng)平時(shí)的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺地以道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，形成良好的道德風(fēng)尚和道德習(xí)慣。比如：可以利用“三八”婦女節(jié)的機(jī)會(huì)，教育幼兒尊重自己的媽媽、老師；通過(guò)講述

4、“盲人的故事”讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、幫助他人。通過(guò)這樣的教育活動(dòng)，在幼兒幼小的心靈里埋下“道德規(guī)范”的種子。、堅(jiān)持法制教育與安全教育相結(jié)合。由于幼兒正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，其理性思維能力比較弱，對(duì)他們進(jìn)行法制教育，就應(yīng)該注意借助于形象思維的方法，用孩子們喜聞樂(lè)見的教育活動(dòng)，來(lái)提高他們的法律知識(shí)水平,強(qiáng)化法制觀念。幼兒的年齡比較小，他們自我保護(hù)能力比較差，缺少自律意識(shí)，因此可以通過(guò)幼兒喜歡的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。如：在交通工具這一主題活動(dòng)中，通過(guò)開展“紅綠燈”游戲等相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒了解了必要的交通安全知識(shí)，或者是通過(guò)聘請(qǐng)消防隊(duì)的叔叔來(lái)園實(shí)地演習(xí)“防火

5、自救”的過(guò)程等等。這些生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，使幼兒學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，在不知不覺中接受了法律潛移默化的熏陶。、堅(jiān)持法律教育與行為教育相結(jié)合。堅(jiān)持法律教育與行為教育相結(jié)合是對(duì)幼兒進(jìn)行普法的最有效方法。比如：結(jié)合每年的法律宣傳月，可以組織幼兒走上街頭，做“小小法律宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”，不僅向社會(huì)宣傳了法律法規(guī)，而且還使幼兒從小接受了法律啟蒙和行為教育。三、把法制教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒園的法制教育不同于中小學(xué)的法制教育，它沒(méi)有正規(guī)的課時(shí)，但它卻應(yīng)滲透于整個(gè)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變簣@的一日活動(dòng)都是課程，每一項(xiàng)活動(dòng)都可以體現(xiàn)法制教育。一是根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，開展法制宣傳讀書活動(dòng)，主要是組織幼兒利用晨間和課后活動(dòng)的時(shí)間，閱讀一些幼兒容易看懂和理解的法制教育畫冊(cè)，通過(guò)復(fù)述其中的內(nèi)容，講述其中的故事，增加法律知識(shí)。二是營(yíng)造法制教育的氛圍，開展法制圖片展示活動(dòng)。主要是通過(guò)各個(gè)班級(jí)開設(shè)的法律知識(shí)長(zhǎng)廊、法制宣傳專欄、家園聯(lián)系欄等向幼兒宣傳法制知識(shí)，讓小朋友們明白在日常生活中如何遵守交通規(guī)則，做遵紀(jì)守法小公民。三是在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，如在幼兒喝水和入廁時(shí)，教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓、相互幫助的習(xí)慣。四是在游戲活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒相互合作、遵守規(guī)則的意識(shí)。五是開展“小手牽大手”活動(dòng)，讓幼兒把在園所學(xué)到的知識(shí)帶回家，讓其家庭成員之間做到相互監(jiān)督、共同