借生日教學(xué)設(shè)計

1、借生日教學(xué)設(shè)計借生日教學(xué)設(shè)計【教材分析】借生日是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文 講了一個在家庭生活中體現(xiàn)母女真情的小故事。小云生 日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的 生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽當(dāng) 生日禮物。課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實 感，要在朗讀中體會。第一次對話，體會小云疑惑、納 悶的心理。從小云第二次說的話看出她懂得關(guān)心媽媽了， 要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛，讓學(xué)生受到感染。本課要求識記12個生字和兩個偏旁。其中有幾個字 不容易讀準(zhǔn)字音，比如“放、飯”前后鼻音的區(qū)別； “怎、正”平翹舌音、前后鼻音的區(qū)別。本文的語言表現(xiàn)形式有以下特點：1、

2、具有明顯的口 語特點，語言淺顯，學(xué)生一般不難理解；2、故事情節(jié)簡 單，主要是通過人物語言展開。第二小節(jié)中“您怎么從 來不過生日？”是學(xué)習(xí)園地五學(xué)說疑問句后，用“怎么” 來表示疑問的新句子?？梢宰鳛榻虒W(xué)的一個訓(xùn)練點。本課配有兩幅插圖，一幅是小云坐在床上，懷里抱 著小熊，媽媽祝小云生日快樂；另一幅是小云告訴媽媽， 小熊是她送給媽媽的生日禮物，她要把生日借給媽媽。畫面人物表情清晰，通過看圖及相關(guān)段落的學(xué)習(xí)，有助 于理解母女真情?！緦W(xué)生分析】班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里 是聽話的好孩子，同時又都上過幼兒園，受到良好的學(xué) 校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期 的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他

3、們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù) 的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更 受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、 好玩。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就 引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲?！驹O(shè)計理念】1、 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積 極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自 學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式， 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一 年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教 師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、 架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生 的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生

4、主動 關(guān)心身邊親人的思想感情。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在 自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情 感。3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4認(rèn)識2個偏旁“饣、?！薄?、能認(rèn)真聽課文錄音或教師范讀，復(fù)述課文大意。 培養(yǎng)認(rèn)真聆聽的能力。3、認(rèn)識“怎么”在句子中的用法，并能用它說疑問 句。4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。5、讀懂課文內(nèi)容，理解小云借生日給媽媽的原因， 從故事中感受母女間的情感?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】理解小云

5、借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、生字卡片、寫字卡。 了解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張【教學(xué)方法】合作、探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)時間】教學(xué)時間二課時個字【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)好奇1、師：今天，老師為小朋友們帶來了一首大家非常 熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏 幕，我們一起來欣賞。（播放 生日歌 ，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕， 美妙的音符在上空飄動。）2、 師： 小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生： 生 日歌。 ）小朋友們喜歡過生日嗎？在過生日的時候， 你 們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日 禮物。 （學(xué)

6、生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文一一借生日。（師板書課題。）3、生齊讀課題-借生日。4、看老師這個字“借”，認(rèn)識嗎？讀三遍。平時你 向誰借過什么，或者別人向你借過什么？ （說話練習(xí)，既 理解“借”的意義，又練習(xí)說完整句） 平日里，你們會向 別人借東西，也會把東西借給別人。但你聽說過借生日 嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于 借生日 的故事。學(xué)了 之后，你們就會明白，為什么要借生日。（興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活 實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生 沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知 欲。）二、初讀課文，理順脈絡(luò)1、師：小云為什

7、么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文借生日?？墒?，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？ （師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo) 學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、 看圖識字等。）下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文， 一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。2、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然 段。學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。（明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要， 這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí) 慣。）3、這篇課文共有多少個自然段？（讓學(xué)生一起回 答。）4、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。你 最喜歡小朋友的朗讀嗎？誰來評價一下？ （引導(dǎo)學(xué)生積極 發(fā)現(xiàn)他人

8、朗讀中的優(yōu)點，進(jìn)行正面評價。）（打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為 主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自 讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。）5、師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。 你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請大家端起課 本，有感情地朗讀課文，好嗎？ （生有感情地自由朗讀課 文。）6、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘 了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理 會想些什么。 （先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論， 再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）三、識字游戲，快樂識字1、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣： 師：小朋友們讀課文讀的這么好，

9、相信大家一 定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面，就讓我們一起用 新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生 字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。）反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他 學(xué)生跟著將這個字讀3遍。（鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué) 習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使 學(xué)生獲得成就感。 ） 師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個 字小朋友們識記起來有些困難，同桌互相交流一下識字 方法吧，（鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字， 培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識擴(kuò)大信息源。 ）誰愿意當(dāng)小老師來教教其

10、他 小朋友？好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小 朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！ 師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎？（喜歡）那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎？ （師 舉起一張生字卡片） 這是什么字？（生：放）小朋友們的 面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成 一個詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱找朋友的歌，哪個小朋友的面前有“放”的好朋友， 就趕緊把他送送上來吧！再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其 他學(xué)生拍手唱歌。師：老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。2、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字： 教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、 物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得 到5顆星。（饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作 用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式， 而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。）四、再讀課文，探究感悟1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容： 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心 呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色 朗讀課文，大家同意嗎？ （學(xué)生找到自己的好朋友在一起 分角色朗讀課文。）2、你們能