固體熱脹冷縮實驗

1、固體熱脹冷縮實驗的創(chuàng)新改進(jìn)一、實驗的地位與作用： “固體熱脹冷縮實驗”是湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的三年級下冊科學(xué)教材第 一單元第 2 課的教學(xué)內(nèi)容，它是在延續(xù)液體、氣體的熱脹冷縮探究后，進(jìn)一步對 固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究。此實驗對學(xué)生體驗固體熱脹冷縮現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究 科學(xué)奧秘的興趣和好奇心提高學(xué)生獨立實驗的能力等方面有重要意義。二、實驗原型及不足之處： 實驗原型：運用固體熱脹冷縮實驗裝置，一個鐵環(huán)和一個剛好能通過鐵環(huán)的 銅球，把銅球用酒精燈加熱后，銅球受熱體積膨脹，不能從鐵環(huán)中穿過；再把銅 球放入冷水中，銅球受冷后體積收縮，又能夠從鐵環(huán)中通過。證明：固體有熱脹 冷縮的性質(zhì)。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)

2、教材中設(shè)計的實驗存在以下不足：（1）實驗材料（如：鐵環(huán)、剛好能通過鐵環(huán)的銅球）比較難找。（ 2）由于銅球體積較大， 所以在銅球加熱時所需時間較長。 學(xué)生易失去耐心， 實驗效率低。（3）加熱過程中銅球有燙手的危險，此實驗只適合教師演示實驗，學(xué)生不能 主動參與操作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減弱，制約了學(xué)生探索心理的發(fā)展。三、創(chuàng)新實驗的設(shè)計思路： 能利用簡單的實驗材料做科學(xué)實驗，縮短實驗時間，提高實驗效率；排除實 驗中的危險性，使學(xué)生體驗科學(xué)實驗的樂趣。為此，我們經(jīng)過反復(fù)試驗，自制了一個固體熱脹冷縮實驗裝置。1、介紹實驗材料玻璃球、鐵絲圈的制作方法。2、實驗設(shè)計原理： 鐵絲圈受熱時體積膨脹， 玻璃球能通過； 鐵

3、絲圈受冷收縮， 玻璃球不能通過。四、實驗器材： 鐵絲圈、玻璃球、酒精燈、燒杯五、實驗過程:1、把玻璃球往鐵絲圈里套。（通不過）2、在酒精燈上加熱鐵絲圈。3、把玻璃球往加熱后的鐵絲圈套一下（能通過）。4、把鐵絲圈放在燒杯里的冷水中冷卻。5、把玻璃球往冷卻后的鐵絲圈再套一下（不能通過）六、實驗步驟圖：3#七、改進(jìn)后實驗裝置的優(yōu)點:#1. 、實驗器材易找、環(huán)保，特別適合實驗器材缺乏的農(nóng)村小學(xué)。玻璃球（用跳 棋制作）、鐵絲圈（用廢舊電線制作） 、酒精燈（可用蠟燭代替） 、燒杯（可用水杯 代替）2、實驗時間縮短，效率提高。鐵絲圈和銅球相比體積小多了，加熱時間自然 縮短了。3、實驗安全、簡單，操作性強(qiáng)，既可用于教師演示實驗，又可進(jìn)行學(xué)生分組 實驗，學(xué)生甚至還能在家獨立實驗。學(xué)生人人參與，學(xué)習(xí)興趣高，實驗效果好。4、可用多種材料實驗， 結(jié)論更具說服力。 改進(jìn)后的實驗， 可以更換實驗材料。 加熱鐵絲圈、銅絲圈、鋁絲圈、鋼絲圈等，都可以看到熱脹冷縮現(xiàn)象。八、自我評價 ：1、善于利用身邊的材料，變廢為寶。實驗簡單、實用，特別適合農(nóng)村小學(xué) 科學(xué)教學(xué)。2、實驗過程清楚，實驗操