狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計

1、狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的要求：1.學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的新詞。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。2.理解課文的寓意。3.學(xué)會掌握8個生字的音、形、義。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，出示課題。同學(xué)們，你們聽過狐貍的一些故事嗎？誰知道狐貍的本性是什么樣的？(狡猾)你們見過烏鴉嗎？它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲好聽嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個狐貍和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個什么道理。二、學(xué)生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語，看拼音

2、多讀兩遍。)1.檢查自學(xué)情況。讀下面句子，注意帶點字的讀音。(1)烏鴉在大樹上做了個窩(w)，狐貍住在大樹底下的洞(dòng)里。(2)狐貍對烏鴉說：“您的羽(y)毛真漂亮，麻雀比起您來就差(chà)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(j)吧！”(3)烏鴉聽了狐貍的話，唱起歌來。哇(wà)她剛一張嘴，肉(ròu)就掉(diào)下來了。2.抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀，然后再去掉拼音讀。)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字詞。窩洞羽毛差多了肉哇幾句掉下來三、教師范讀課文，學(xué)生整體感知。思考：課文講了一個什么故事？(課文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。)第

3、二課時一、導(dǎo)語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢？請同學(xué)們再讀課文。(深入理解課文內(nèi)容)二、分段讀講課文，重點理解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過。1.指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話？從這里你知道什么？(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。他們是鄰居，彼此是了解的。)2.默讀課文23自然段。思考：烏鴉與狐貍的故事是怎么發(fā)生的？找出最能說明原因的句子。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐貍見了直流口水，想吃這片肉。點撥“直流”的意思。)3.重點講讀47自然段。要求學(xué)生認(rèn)真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思考：(1)狐貍對烏鴉說了幾次話？每次都是怎么說的？為什么這樣說？(2)烏鴉每次聽了狐貍的

4、話是怎么想的？有什么反應(yīng)？結(jié)果怎樣？學(xué)生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結(jié)合看圖，幫助學(xué)生深入理解。狐貍“想了想”，它想什么呢？(狐貍暗暗打主意，想鬼點子，讓烏鴉張口把肉掉下來。)狐貍對烏鴉說了三次話：第一次：“笑著”是裝出一副笑臉，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。第二次：稱“親愛的烏鴉”、問孩子好，表示親近、關(guān)心，再次討好烏鴉。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧使烏鴉張口。烏鴉聽了狐貍的話。第一次：“不作聲”，覺得狐貍的話雖然好聽，但嘴里有肉不便回答。第二次：“看了一眼，還是不作聲”，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。第三次：得意極了，高

5、興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞。4.朗讀指導(dǎo)：結(jié)合教師上述點撥之處，理解課文，體會狐貍和烏鴉各自的心情，讀出不同的語氣：狐貍：第一次，尊敬、問候的語氣。(討好)第二次，親近、關(guān)切的語氣。(獻媚)第三次，夸獎、贊美的語氣。(巴結(jié))烏鴉：表現(xiàn)是愿聽好話，越聽越高興，讀“哇”時，聲音要適當(dāng)放低、拉長。第三課時一、分角色朗讀課文。1.同學(xué)二人分角色朗讀。2.全班指名分角色朗讀。有條件的班級，可帶頭飾，進行課本劇表演。二、理解寓意。思考：1.課文中寫了一只怎樣的狐貍和一只怎樣的烏鴉？2.學(xué)了這篇課文，你懂得什么道理？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要采用狡猾的欺騙手段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，受騙上當(dāng)。)三、識記字