八年級英語說教材 ppt課件

1、人教版八年級英語下冊人教版八年級英語下冊 教材編寫意圖、體教材編寫意圖、體例、內容和構造例、內容和構造說課流程一一 說課標說課標課程規(guī)范對學科、學段的根本要求 按照根底教育階段英語課程分級總體目的的要求，對言語技藝、言語知識、情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化認識等五個方面分別提出了相應的詳細內容規(guī)范，其中對言語技藝中的聽、說、讀、寫四個技藝提出九個級別的目的要求 (根據學生生理和心思特點以及他們的認知開展程度和情感需求)；對言語知識中的語音、語法、詞匯、功能和話題提出二級、五級和八級的目的要求；對情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化認識也提出了二級、五級和八級的目的要求。 文化知識文化知識文化了解文化了解跨文化交

2、際跨文化交際認識才干認識才干認識戰(zhàn)略認識戰(zhàn)略調控戰(zhàn)略調控戰(zhàn)略交際戰(zhàn)略交際戰(zhàn)略資源戰(zhàn)略資源戰(zhàn)略 語語 詞詞 語語 功功 話話 音音 匯匯 法法 能能 題題言語技藝言語技藝聽、說、聽、說、 讀、寫讀、寫 言語知識言語知識動機興趣動機興趣自信意志自信意志 協(xié)作精神協(xié)作精神 祖國認識祖國認識 國際視野國際視野 情感態(tài)度情感態(tài)度學習戰(zhàn)略學習戰(zhàn)略文化認識文化認識詳細目詳細目的的八年級八年級下冊下冊 課程課程 目的目的綜合言語運用綜合言語運用才干要求才干要求學習戰(zhàn)略學習戰(zhàn)略文化認識文化認識情感態(tài)度情感態(tài)度言語知識言語知識言語技藝言語技藝學習需求和目的，提取信息，教育資源,方案和安排學習義務, 學習方法. 留

3、意到中外文化的差別. 自自信心相互學習協(xié)助, 語篇中的語音； 200-250左右的新單詞； 65-70左右的習慣用語或固定搭配； 間接引語，賓語從句及反意疑問句等語法景象； 情感、文娛、科技三大方面話題聽：聽懂語段，了解情節(jié)開展，記錄信息；說：交談，并在指點下參與角色扮演； 讀：朗誦課文，了解大意，找出關鍵信息，猜測生詞含義，運用工具書，閱讀量10萬； 寫：寫出60詞以上的簡單文段。課標詳細表達二二 說教材說教材課程課程目的目的以話題為綱以話題為綱以交際功能為以交際功能為主線主線構成一定的言構成一定的言語構造語構造完成有交際目完成有交際目的言語義務的言語義務課本編寫意圖課本編寫意圖意圖意圖Se

4、ction ASection BSelfcheck根本的言語內容面向全體培育素質知識的擴展和綜合的言語運用學會方法，促進交流Reading完成義務，體驗參與八年級下冊教材的八年級下冊教材的編寫體例編寫體例編排構造Unit 1 Will people have robots?Unit 2 What should I do?Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?Unit 4 He said I was hard working.Unit 5 If you go to the party,youll have a great time. Un

5、it 6 How long have you been collecting shells?Unit 7 Would you mind turning down the music?Unit 8 Why dont you get her scarf?Unit 9 Have you ever been go an amusement?Unit 10 Its a nice day, isnt it?八年級下八年級下冊冊人教版八年級英語下冊教材知識樹人教版八年級英語下冊教材知識樹1.will 的運用2.be going to +v.3.want to do 4.There will be.shoul

6、d ,could等運用方法 whenwhilehave/has been +如今分詞如今分詞1.祈使句的轉述 2.間接引語中時態(tài)變化 3.其他： 間接引語是普通疑問句， 用whether/if引導； 間接引語是特殊疑問句， 用原來的特殊疑問詞接 陳說句 語序； 客觀真理，時態(tài)不變Why dont you.?Why not .？have/has +過去分詞言語言語知識知識 語法Unit 4直引&間引Unit 6 如今完成進展時Unit9 如今完成時 Unit 10 反義疑問句 Unit1 未來時will句型 Unit 2 情態(tài)動詞 Unit3 時間狀語從句主將從現(xiàn) Unit 5 if 從

7、句1.前一定后否認2.前否認后一定3.nothing等表否認的詞4.陳說句為否認式的，肯 定與否認回答。Unit 7普通疑問句Unit8 特殊疑問句Would you mind+doing sth?三三 說建議說建議人教版八年級下冊英語建議建議教學教學 轉變理念轉變理念 關關注注教教材材關關注注教教師師關注關注學生學生變變“教教材教教材為為“用教材教用教材教 教學戰(zhàn)略教學戰(zhàn)略 建議建議教學教學精講細查多補三三 說建議說建議教學建議教學建議精講多練多練多練 建議建議教學教學三三 說建議說建議教學建議教學建議聽說讀詞匯寫奉行“拿來主義和“照貓畫虎原那么，模擬培育閱讀速度、技巧、閱讀量，拓寬知識面巧

8、設情境，激發(fā)興趣，遵照全控、半控、拓展原那么學會速記，聽重點詞句，做好聽力資料的引導經過記憶短語，句子來掌握單詞的用法，詞匯的積累是聽說讀寫的前提聽說為根聽說為根底，讀寫底，讀寫是重點，是重點，學生參與學生參與是關鍵是關鍵教學促開展教學促開展 培育學培育學生自主生自主學習才學習才干干注重注重言語言語實踐實踐教學建議教學建議合理合理利用利用教學教學資源資源培育培育學生學生的跨的跨文化文化交際交際認識認識拓展學拓展學生學習生學習渠道渠道選擇選擇性的性的運用運用教材教材教學教學建議建議面向全體學生面向全體學生提高專業(yè)程度提高專業(yè)程度評價促開展評價促開展 評評價價方方式式評評價價主主體體三三 說建議說建議評價建議評價建議評評價價生生成成評評價價過過程程終終結結評評價價評評價價態(tài)態(tài)度度評價評價建議建議教師教師 學生學生檢測檢測學考學考三三 說建議說建議課程開發(fā)課程開發(fā) 課程開發(fā)課程開發(fā) 以以人人為為本本以以本本為為源源資資源源共共享享建議建議 八年級英語下冊話題：提出建議話題：提出建議 普通未來時