《管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、«管理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼20033課程性質(zhì)必修課總學(xué)時64學(xué)時，32理論學(xué)時，32實踐學(xué)時學(xué)分4開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期適用專業(yè)工商企業(yè)管理實施場所多媒體教室授課方式講授課程類型B類（理論+實踐課）專業(yè)核心課程是否為精品課程院內(nèi)一般課程合作開發(fā)企業(yè)日照東升地毯有限公司，山東美佳集團執(zhí)筆人高明浩審核人高明浩制訂時間、課程概述（一）課程定位管理學(xué)是是工商企業(yè)管理專業(yè)及其他管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)管理課程奠定理論基礎(chǔ)。它是管理專業(yè)學(xué)生的第一門入門課程，同時也是專業(yè)核心課程。管理學(xué)原理是從管理實踐中總結(jié)、歸納、抽象和概括出來的科學(xué)原理，它著重研究管理的客觀規(guī)律和具有共性的基本

2、理論。圍繞管理的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、控制、創(chuàng)新等職能展開各章內(nèi)容。這些基本原理對于各行各業(yè)的管理都具有指導(dǎo)意義，任何將來有可能從事管理工作的學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)的這門課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門既要調(diào)動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，使其感到管理的實用性，又可以奠定專業(yè)基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。描述課程是本專業(yè)課程體系中專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程還是專業(yè)素質(zhì)拓展課程或獨立設(shè)置的實訓(xùn)課程。說明課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，如是專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，應(yīng)說明本課程針對哪些專業(yè)人才培養(yǎng)的哪些專業(yè)能力定位，服務(wù)于哪些崗位要求開設(shè)本課程的；如是公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，應(yīng)說明針對哪些專業(yè)人才培養(yǎng)的哪些職業(yè)素質(zhì)或

3、者能力定位，服務(wù)于從事哪些職業(yè)工作要求開設(shè)的課程；專門為掌握知識、拓展專業(yè)素質(zhì)開設(shè)的課程可以按照傳統(tǒng)的描述方式。（二）先修后續(xù)課程除說明本課程的前導(dǎo)后續(xù)課程外，還應(yīng)說明本課程與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系。二、課程設(shè)計思路管理學(xué)的課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的興趣為突破口，以提升學(xué)生管理思想、理念為核心；以塑造學(xué)生的管理責(zé)任感為靈魂，重視在指導(dǎo)思想和學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，以解決生活實際為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生能力為根本。課程以案例為主線，按照“管理認(rèn)知、預(yù)測與決策、計劃與組織、領(lǐng)導(dǎo)與激勵、溝通與控制、管理創(chuàng)新”的邏輯順序?qū)⒄n程分為六大模塊。三、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本理論和基本方法，

4、明確管理的四項職能：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的相關(guān)內(nèi)容和相互關(guān)系，理解并掌握各項職能的相關(guān)方法和技術(shù)。能夠結(jié)合相關(guān)案例進行分析、研究，結(jié)合相應(yīng)的實踐進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在管理方面的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。（一）知識教學(xué)目標(biāo)1 正確理解管理的涵義，掌握管理學(xué)所涉及的核心概念和理論；2 了解管理活動的產(chǎn)生、管理思想的演進及其主要理論流派；3 掌握管理四大職能即計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的基本原則、內(nèi)容及技術(shù)方法；4 認(rèn)識企業(yè)文化的涵義、功能及其塑造途徑。（二）能力教學(xué)目標(biāo)1 .初步掌握管理的基本原理及其學(xué)科體系，能夠?qū)ΜF(xiàn)實中的管理現(xiàn)象進行正確的分析判斷；2 .能夠制定基本的企業(yè)計劃書，能夠綜合運用各種方法進行

5、科學(xué)決策；3 .能夠運用組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則和理論，對真實組織進行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計和職權(quán)配置；4 .能夠全面運用各種激勵手段和溝通技巧，恰當(dāng)處理領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的一般問題；5 .能夠綜合運用管理理論和知識解決實際問題，為學(xué)習(xí)后續(xù)各門專業(yè)管理課奠定理論和方法基礎(chǔ)。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)1 .具有熱愛所學(xué)專業(yè)，愛崗敬業(yè)的精神和強烈的法律意識；2 .具有勝任管理工作的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)；3 .具有管理方面的市場競爭意識，分析判斷能力，開拓創(chuàng)新能力和科學(xué)決策能力。四、課程內(nèi)容課程單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)時理論實踐單元1管理、管理者與管理學(xué)1、掌握管理的概念與職能；2、掌握管理者的技能與角色；3、掌握管理的原

6、理與方法。4管理思想與管理理論1、掌握中國管理思想、泰羅的科學(xué)管理理論及梅奧的行為科學(xué)理論；2、理解管理與環(huán)境的關(guān)系。6單元2預(yù)測1、理解預(yù)測的概念；2、掌握預(yù)測的程序與方法。2課程單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)時理論實踐決策1、了解決策的基本理論和類型；2、掌握決策的技術(shù)與方法。6單元3計劃1、掌握計劃的程序與方法；2、掌握目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動過程6組織1、理解組織工作的原則；2、掌握組織結(jié)構(gòu)類型及特點；3、掌握組織變革的原因、動力與阻礙。8單兀4領(lǐng)導(dǎo)1、掌握領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別；2、掌握領(lǐng)導(dǎo)理論；3、了解領(lǐng)導(dǎo)理論的新觀點。8激勵1、掌握激勵2、了解激勵的原則；3、了解激勵的基本途徑與手段。4單

7、元5溝通1、掌握溝通的形式和方法；2、理解溝通的原則和要求；3、掌握溝通的障礙與克服。6控制1、掌握控制的性質(zhì)及類型；6課程單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)時理論實踐2、掌握控制的方法。單元6管理創(chuàng)新掌握創(chuàng)新理論與技能4復(fù)習(xí)4總學(xué)時64五、課程實施（一）教學(xué)設(shè)計本課程安排了6個學(xué)習(xí)模塊，通過6個模塊中學(xué)習(xí)情景中的工作任務(wù)，進而掌握“預(yù)測與決策”“計劃與組織”“領(lǐng)導(dǎo)與激勵”“溝通與控制”的有關(guān)知識。達到掌握管理基本職能的要求。學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計思路是：目標(biāo)方法一一過程一一結(jié)果的順序執(zhí)行，計劃總課時56。模塊及其子教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施步驟課時計戈I項知識目標(biāo)能力目標(biāo)管1、教師在課堂上1、掌

8、握管理1、根據(jù)管1、講4課理、管講授管理的重要的概念與理材料解時理者與性、管理的概念職能；2、初步建立2、任（集管管理學(xué)與職能、管理的掌握管理者起對管務(wù)中使理原理與方法、管的技能與角理的認(rèn)識驅(qū)用）認(rèn)理者的技能與角色；3、掌能力；2、動；知色、管理學(xué)的研握管理的會用管理3、分究對象等知識。原理與方的基本析2、學(xué)生通過對企法。知識分析討業(yè)管理的具體案簡單的管論。例分析，建立起對管理的感性認(rèn)識。3、對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師和學(xué)生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。理問題的能力管理思想與管理理論1、教師通過大屏幕或板書講解中國管理思想的產(chǎn)生及發(fā)展、西方管理思想及管理理論、管理與環(huán)境的關(guān)系；2、布置工作任務(wù)

9、，學(xué)生實際練習(xí)，教師巡回檢查3、聯(lián)系學(xué)生做的情況，教師集中講解分析存在的問題。1、掌握中國管理思想、泰羅的科學(xué)管理理論及梅奧的行為科學(xué)理論；2、理解管理與環(huán)境的關(guān)系。1、能正確運用相關(guān)的管理思想與管理理論分析企業(yè)中存在的管理現(xiàn)象。1、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。6課時（集中使用）工作效果評1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、對有價關(guān)管理的基本知識和基本理論的運用能力模塊及其子項教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施步驟課時計劃知識目標(biāo)能力目標(biāo)預(yù)測與決束預(yù)測1、教師在課堂上講授預(yù)測的概念、預(yù)測的程序與方法；2、學(xué)生實際運用預(yù)測理論處理企業(yè)案例。3、對學(xué)生的處理結(jié)果，教師

10、和學(xué)生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。1、理解預(yù)測的概念；2、掌握預(yù)測的程序與方法。能運用預(yù)測知識處理企業(yè)案例。1、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。2課時（集中使用）決策1、教師講解決策基本理論；決策的類型、決策的技術(shù)與方法；2、布置工作任務(wù)，學(xué)生實際練習(xí)，教師巡回檢查；3、聯(lián)1、了解決策的基本理論和類型；2、掌握決策的技術(shù)與方法。能運用決策的技術(shù)方法進行企業(yè)決束1、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。6課時（集中使用）系學(xué)生做的情況，教師集中講解分析存在的問題。工作效果評1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)|價模塊及其子教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施步驟課時計

11、劃項知識目標(biāo)能力目標(biāo)計戈I1、教師在課堂上1、掌握計劃1、能熟練1、講4課時講授管理的重要的程序與方運用計解(集性、管理的概念法；2、掌劃的程2、任中使計劃與組織與職能、管理的原理與方法、管理者的技能與角色、管理學(xué)的研究對象等知識。2、學(xué)生通過對企業(yè)管理的具體案例分析，建立起對管理的感性認(rèn)識。握目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動過程。序與方法；2、能運用目標(biāo)管理分析和解釋企業(yè)的管理行為。務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。用）3、對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師和學(xué)生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。組織1、教師在課堂上1、理解組能根據(jù)提1、講8課時講授組織的概念織工作的原供的材解(集構(gòu)的類型及特點、則；2、掌料識別2、任中使

12、組織設(shè)計的意握組織結(jié)構(gòu)或繪制組務(wù)用）義、程序和內(nèi)容、類型及特織結(jié)構(gòu)驅(qū)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展點；3、掌圖。動；趨勢、組織變革的握組織變革3、分原因、動力與阻的原因、動析礙；2、給學(xué)生力與阻礙。討提供某公司的組論?？棽牧?，以檢驗學(xué)生對組織知識的理解與掌握程度。3、共同討論有關(guān)問題。講解分析存在的問題。工作效果評1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)完成情況模塊及其子教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施步驟課時計戈I項知識目標(biāo)能力目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)1、教師在課堂上1、掌握領(lǐng)導(dǎo)能運用領(lǐng)1、講6課講授溝通的概方者與管理者導(dǎo)理論解時法；溝通的原則和的區(qū)別；2、分析和解2、任（集要求；溝通的障掌握領(lǐng)

13、導(dǎo)釋企業(yè)務(wù)中使礙與克服。2、學(xué)理論；3、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)用）生進行溝通任務(wù)了解領(lǐng)導(dǎo)問題。動；的訓(xùn)練。3、共同理論的新觀03、分領(lǐng)討論有關(guān)問題。點。析導(dǎo)討與論。激激勵1、教師在課堂上1、掌握激勵能運用激1、講4課勵講授控制的性工2、了解激勵勵理論解時作的步驟和要求。的原則；3、分析和解2、任（集2、學(xué)生進行控制了解激勵釋企業(yè)務(wù)中使任務(wù)的訓(xùn)練。3、的基本途徑有關(guān)激勵驅(qū)用）共同討論有關(guān)問與手段。能問題。動；題。運用激勵理3、分論有關(guān)激析勵問題。討論工作效果評價1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)完成情況模塊及其子項教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施步驟課時計戈I知識目標(biāo)能力目

14、標(biāo)溝通與控制溝通1、教師在課堂上講授溝通的概方法；溝通的原則和要求；溝通的障礙與克服。2、學(xué)生進行溝通任務(wù)的訓(xùn)練。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握溝通的形式和方法；2、理解溝通的原則和要求；3、掌握溝通的障礙與克服。|能正確掌握溝通的方法，清楚如何克服溝通障礙。11、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。4課時（集中使用）控制1、教師在課堂上講授控制的性工作的步驟和要求。2、學(xué)生進行控制任務(wù)的訓(xùn)練。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握控制的性質(zhì)及類型；2、掌握控制的方法。能止確掌握控制的方法，清楚如何進行后效控制?？?、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分4課時（集中使用）析討論工作效果評價1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度

15、；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)完成情況模塊及其子教、學(xué)、做內(nèi)容安教技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實施課時項排學(xué)知識目標(biāo)能力目標(biāo)步驟計劃載體管理創(chuàng)新1、教師在課堂上講授企業(yè)家和企掌握創(chuàng)新理論與技能?？谀芨鶕?jù)企業(yè)面臨1、講解4時課業(yè)家精神；創(chuàng)新的的問題進2、任(集價值和源泉；創(chuàng)行一定務(wù)中使新理論；創(chuàng)新技的管理創(chuàng)驅(qū)用）能；2、學(xué)生根新。動；管據(jù)提供的管理創(chuàng)3、分理新案例進行練析創(chuàng)習(xí)；3、對學(xué)生的討新練習(xí)結(jié)果，教師論。和學(xué)生進行共同分析，貫穿有關(guān)的知識內(nèi)容。掌握創(chuàng)新理論與技能。練。3、共同討論有關(guān)問題。工作效果評價1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)完成情況(二)實施方法教學(xué)實施的過程中體現(xiàn)職業(yè)崗

16、位的特征，學(xué)生完成學(xué)習(xí)是一個“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的過程。學(xué)生同時扮演學(xué)徒工的角色，教師同時扮演師傅的角色，實訓(xùn)室既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，同時也是完成工作任務(wù)的部門。課堂的組織和管理按照教學(xué)講授和工作實際相結(jié)合的方式進行，講解基本方法知識點一學(xué)生自己動手操作一工作過程管理一工作質(zhì)量控制一工作效果評價。注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如崗位的劃分可鍛煉學(xué)生的分工與合作的團隊意識，管理工作的過程要自覺遵守，學(xué)生主動分析問題和解決問題的能力等等。每一個工作任務(wù)必須實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)生充分體會和感悟，在深刻理解基本規(guī)律的同時，取得實際的經(jīng)驗，達到理論和實踐的統(tǒng)一。教學(xué)的過程要照顧到不同

17、能力的學(xué)生，努力做到因材施教，在練習(xí)的時間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學(xué)生，使其得到更多的鍛煉機會。保證每一個學(xué)生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，特別是實做項目的完成，是通過管理團隊的共同努力，看到了管理任務(wù)的成功完成，這樣的成功可以激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探究的極大熱情。教學(xué)活動的時間安排有一定的靈活性，根據(jù)內(nèi)容制定詳細的計劃，課時可分散可集中使用，在開學(xué)初教師、學(xué)生、場地管理教師、教學(xué)督導(dǎo)部門都能夠拿到本門課程的學(xué)期教學(xué)計劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。六、課程考核對學(xué)生的評價與考核分三個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、知識考核、技能考核：(1)職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平時的出勤率、

18、聽課態(tài)度，完成書面作業(yè)任務(wù)的情況等，占總評價成績的30%左右。部分內(nèi)容重點考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括其學(xué)習(xí)態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果。(2)期末綜合實訓(xùn)I,根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識，進行綜合管理問題的處理，考核學(xué)生的實際動手能力和對知識的綜合掌握情況，由每個學(xué)生獨立完成，建議考核的成績占總成績的一定比例。（3）期末考試，卷面考核學(xué)生對理論的實際掌握情況，占70%左右。（ 4）鼓勵學(xué)生參加管理類職業(yè)資格考試。七、實施條件要求（一）師資隊伍要求本課程宜采用小班化教學(xué)，班級人數(shù)40人為宜；任課教師可采用專職教師與企業(yè)兼職教師相配合的組合方式，主講教師應(yīng)有一定的企業(yè)管理工作經(jīng)驗。（二）教學(xué)場所要求教學(xué)場地主要集中在