六下語文《胡楊》教學設計

1、六下語文胡楊教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六下語文胡楊教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教學要求：1、掌握課文中的八個一類字，理解“逼視、煉獄、蒸發(fā)、湮滅、壅住”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會文章感情，學習作者的寫法。二、難點及重點：1、理解句子的意思。2、了解托物言志的寫作方法。三、課時安排：2課時。四、教學過程：第一課時一、導入新課：1、猜謎語：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛，打一植物。2、板書課題：胡楊3、從謎語中，你感受到胡

2、楊有哪些特點。4、出示胡楊的課件。5、導入新課學習。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們再去文字中感受胡楊之美。二、自讀課文，學習字詞。1、初讀課文，圈出生字詞和不理解的詞。2、利用工具書或其它參考書，嘗試自已理解。3、與同桌交流學習成果。4、集體交流。師重點指導。區(qū)分并掌握字的寫法：摧-催;燥-躁;橢-隨;練-煉。理解字義：森森然;煉獄;干燥;湮滅;壅住。三、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。四、默讀課文，加深對內(nèi)容的了解，并整體感知。1、說說胡楊給你留下了怎樣的印象，找出相關的句子再讀一讀，談一談。2、找出課文的中心句。3、齊讀中心句，加深理解。第二課時一、深入

3、學習課文，了解胡楊的特點。1、默讀全文，找出概括胡楊特點的關鍵語句。2、學生匯報，整體感知胡楊的特點。關鍵句：胡楊是沙漠里的巨樹。胡楊倒下了一千年不爛?；钪磺瓴凰溃懒艘磺瓴粻€。二、賞析課文，感悟胡楊的精神。1、學習第2-4自然段。A、自由讀，思考：從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹?(1)從課文中的描寫，理解胡楊外形之“巨”。(2)抓重點句理解：大生命是搬不動的，更是不可肢解的.。(胡楊堅不可摧，強不可撼，具有頑強的生命力。)B、指名學生朗這些關鍵句，加深理解。2、學習5-6自然段。A、指名讀，思考：你是如何理解一千年不爛的?造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的

4、理解談一談?(千年不爛，特殊的環(huán)境，煉就了胡楊這種特性)千年不爛，可以看胡楊怎樣的精神。(不朽的生命，硬朗的英雄本色)B、你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子?試著讀一讀，大家來評一評。3、自學第7-8自然段。1、默讀，畫出最讓你感動的句子。2、嘗試在你感受最深的句子旁寫寫自已的評論。3、交流學生學習成果，老師總體點評。老師談談自已的感受：即使一棵胡楊倒下了，那也是一聲轟然的巨響;那也是一幅壯美的畫面;那也是一首不屈的樂章!4、朗讀7-8自然段，讀出自已的感悟來。三、拓展延伸，升華主題。1、再讀中心句，說說此時你心中有何感受。2、出示胡楊的畫面，此刻，你想對胡楊說些什么?3、出示胡楊邊邊防戰(zhàn)士的照片，此刻，你想對照片中的人說些什么?