關于比一比的教學設計

1、關于比一比的教學設計導語：教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是小編整理關于比一比的教學設計，內容如下，以供參考。一學習目標1復習鞏固生字詞語；2在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；3學習正確使用量詞。二課前準備錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。三教學流程（一）復習鞏固生字詞。游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！1看動作、圖片猜詞語，并找出相應的詞語卡片（指名說分組說），同時對念錯的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）。2玩一玩快樂大轉盤，齊讀復習詞語（例如生念：咕嚕咕嚕轉停蜜蜂蜜蜂。）3反饋作業(yè)情

2、況，寫一寫少字。（1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學生一起討論，比一比。（2）再看一看課件范寫。（3）寫一寫少字，寫兩個。（4）評價（出示寫得不太好的那位同學現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵）。（二）快樂朗讀兒歌。情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動物和水果朋友。今天，老師還要帶領大家去牛牛家的院子里，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！1正確地讀一讀。（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）（2）朗讀質疑。（可以請老師、同學幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學。）（3）采用多種形式讀（指名讀小組讀齊讀）。2快樂地讀一讀。（1）讀讀第一句。激趣引

3、入：今天，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。）比較大小，體會發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。（從它們的個頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣?。。┳杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。）指名讀評價（提示學生注意表情）范讀再指名齊讀。（花貓發(fā)出喵喵的叫聲，表揚讀得好的小朋友。）（2）讀讀第二句。過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。自由試讀齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？

4、）再齊讀。（3）讀讀第三、四句。過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的.水果嗎？自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。）男女生比賽讀（個別集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：啊嗚。）（4）齊讀全文。起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）老師給予肯定和鼓勵。小結引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！（三）讀讀練練，學會正確使用量詞。1溫習兒歌中的量詞（1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。（2）質疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有一（）。2遷移學習、積累課外的量詞過渡：山區(qū)農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個地方老師的家。（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用一（）？來說一說。）（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小