【最新】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 美麗的規(guī)則之所以美，就美在那種無(wú)言的默契，美美麗的規(guī)則之所以美，就美在那種無(wú)言的默契，美在那種自覺(jué)的遵守。那流淌的車燈之河，倒映的是規(guī)則在那種自覺(jué)的遵守。那流淌的車燈之河，倒映的是規(guī)則之美、人性之美。讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者體驗(yàn)一次之美、人性之美。讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者體驗(yàn)一次心靈的震撼。心靈的震撼。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.1.會(huì)認(rèn)本課生字，掌握文中出現(xiàn)的新詞。會(huì)認(rèn)本課生字，掌握文中出現(xiàn)的新詞。2.2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感悟

2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感悟“規(guī)則規(guī)則”的美麗所的美麗所在。（重點(diǎn)）在。（重點(diǎn)）3.3.結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，明白結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，明白“規(guī)則規(guī)則”在社會(huì)生活中的重要性；在社會(huì)生活中的重要性；樹(shù)立在生活中以身作則、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。（難點(diǎn)）樹(shù)立在生活中以身作則、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件澳大利亞的企鵝歸巢澳大利亞的企鵝歸巢 菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，觀看小企鵝成群結(jié)隊(duì)菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，觀看小企鵝成群結(jié)隊(duì)上岸歸巢的景象成了在澳大利亞南部旅行的著名游程之

3、一。澳上岸歸巢的景象成了在澳大利亞南部旅行的著名游程之一。澳大利亞企鵝不同于南極洲的企鵝，個(gè)頭很小的，只有大利亞企鵝不同于南極洲的企鵝，個(gè)頭很小的，只有3030多厘米多厘米高，幾乎只有一只鴨子的大小，美稱高，幾乎只有一只鴨子的大小，美稱“神仙小企鵝神仙小企鵝”。小企鵝。小企鵝每天早上從菲律普島出發(fā)到遠(yuǎn)方的海上去覓食，晚上回島歸巢。每天早上從菲律普島出發(fā)到遠(yuǎn)方的海上去覓食，晚上回島歸巢。這種景象在世界其他地方幾乎是難得一見(jiàn)的。這種景象在世界其他地方幾乎是難得一見(jiàn)的。課文鏈接課文鏈接六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件字詞超市字詞超市六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元

4、 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件憂心忡忡：憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。形容憂愁不安的樣子。成千上萬(wàn)：成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。形容數(shù)量非常多。密密麻麻：密密麻麻：又多又密，多指小的東西。又多又密，多指小的東西。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu) 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）寫(xiě)寫(xiě)“我們我們”乘車去菲律普島看企乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。鵝歸巢的美景。 第二部分（第第二部分（第2727自然段）自然段）寫(xiě)寫(xiě)“我們我們”在路上看到的車輛在路上看到的車輛行車行車“失衡失衡”的圖景。的圖景。 第三部分（最

5、后一個(gè)自然段）第三部分（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)寫(xiě)“我我”的感受。的感受。 沒(méi)有法律的監(jiān)督，但道德的準(zhǔn)繩卻依然存在。規(guī)則，沒(méi)有法律的監(jiān)督，但道德的準(zhǔn)繩卻依然存在。規(guī)則，需要我們每個(gè)人去自覺(jué)遵守，去用心維護(hù)。需要我們每個(gè)人去自覺(jué)遵守，去用心維護(hù)。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 課文作者在去看可愛(ài)企鵝的途中遭遇了車流，那么他課文作者在去看可愛(ài)企鵝的途中遭遇了車流，那么他是否會(huì)經(jīng)歷堵車，還能看到企鵝嗎？是否會(huì)經(jīng)歷堵車，還能看到企鵝嗎？課文妙解課文妙解六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 三次意想不到：三次意想不到：1 1

6、、我們要趕去看企鵝歸巢美景時(shí)，恰好島上、我們要趕去看企鵝歸巢美景時(shí)，恰好島上 的摩托車賽快要結(jié)束了。的摩托車賽快要結(jié)束了。2 2、離企鵝島還有六十多公里時(shí)，對(duì)面出現(xiàn)了、離企鵝島還有六十多公里時(shí)，對(duì)面出現(xiàn)了 一眼望不到頭的車流。一眼望不到頭的車流。3 3、對(duì)面行駛來(lái)的所有車輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線。、對(duì)面行駛來(lái)的所有車輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線。 我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之一。它我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之一。它留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛(ài)的小企鵝還要留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛(ài)的小企鵝還要深刻。因?yàn)槲覐哪菞l流淌的車燈之河中，看到了深刻。因?yàn)槲覐哪菞l流

7、淌的車燈之河中，看到了規(guī)則之美、規(guī)則之美、人性之美人性之美。 不僅指最美麗的這種不僅指最美麗的這種“失衡失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺(jué)遵守規(guī)則的道德美。景的人們自覺(jué)遵守規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題，也既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目。照應(yīng)了文章題目。增強(qiáng)了文章的感染力。增強(qiáng)了文章的感染力。層次梳理層次梳理六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9 美麗的規(guī)則課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件我的理解：我的理解： 國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，在我們的生活中，到處有規(guī)則：行車有國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，在我們的生活中，到處有規(guī)則：行車有交通規(guī)則，競(jìng)賽有比賽規(guī)則，玩耍有游戲規(guī)則。正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，交通規(guī)則，競(jìng)賽有比賽規(guī)則，玩耍有游戲規(guī)則。正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，我們的生活才會(huì)有秩序；正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，人與人之間才能和睦我們的生活才會(huì)有秩序；正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，人與人之間才能和睦相處；正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，我們的社會(huì)才可以安定祥和。相處；正因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，我們的社會(huì)才可以安定祥和。 拓展延伸