輔導(dǎo)班周總結(jié)(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上周總結(jié)一、工作內(nèi)容本周六年級數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，折扣，稅率，利率的知識，第五單元的內(nèi)容基本結(jié)束，預(yù)計下周各班會逐個進(jìn)行第五單元考試。這周是第15周，到20周學(xué)校將進(jìn)行期末統(tǒng)考，只剩下4周的時間了，要開始對全冊的知識點，考點進(jìn)行梳理，做好期末復(fù)習(xí)工作。二、部分情況反思情況一：我們六年級家長來接孩子時，第一句話通常就是“作業(yè)做完了吧？”“怎么還沒做完啊！”之類的話。家長把學(xué)生放我們這里，主要是因為學(xué)生在家里寫作業(yè)做的慢，做不來，做不完等。對于大多數(shù)家長而言，是不愿意自己的孩子承受太大的壓力的，一整天的學(xué)習(xí)，假如到了他們來接孩子的時候看到自己的孩子還在還在埋頭苦做，

2、換做你是家長，你會怎么想？如果每個家長來接孩子的時候，看到自己的孩子不僅早早的做完了作業(yè)，并且把我們這里給學(xué)生做的習(xí)題也做完了，正開開心心的等著他們來接，他們會感覺怎么樣？情況二：為什么有一些老師看上去很早就沒事做了， 而有的老師一直忙到很晚才把學(xué)生的學(xué)校作業(yè)講解完，給學(xué)生做張練習(xí)，學(xué)生不僅不愿意做，還要告訴家長，我們經(jīng)常不能及時的幫他們解決學(xué)校的作業(yè)。一個學(xué)生完成作業(yè)的速度慢，那是學(xué)生的問題，假如好多個學(xué)生完成作業(yè)的速度慢，那是不是我們的方法有問題呢？情況三：上半個學(xué)期的時候，我們4:30上班，學(xué)生5:05放學(xué)，學(xué)生吃完飯接近6：00，開始寫作業(yè)，8:30作業(yè)都做完了，家長來接，學(xué)生走完，我

3、們9:00下班。相對應(yīng)的下半學(xué)期作息時間，我們4:00上班，學(xué)生4:05放學(xué)，學(xué)生吃完飯超過5：00，開始寫作業(yè)，學(xué)生就應(yīng)該在7:30之前把作業(yè)都寫完才對，然后我們給他們做額外練習(xí)，8:00差不多學(xué)生可以離開，但是，很多學(xué)生經(jīng)常到了8:30還不能完成學(xué)校作業(yè)。為什么下半個學(xué)期學(xué)生寫作業(yè)時間比上半個學(xué)期多了一個小時，很多學(xué)生的作業(yè)反而還寫不完呢？是作業(yè)變多了？還是學(xué)生寫作業(yè)速度真的變慢了么？六年級做作業(yè)速度分析其他年級的我不清楚，但我們六年級的學(xué)生，寫作業(yè)的速度真的不慢，耗時最多的反而是抄寫，據(jù)我觀察，他們寫一張數(shù)學(xué)試卷，假如計算量小一些的，快的15分鐘做完，慢的45分鐘也差不多了，計算量大的時

4、間也就是3060分鐘之間。周一到周四的時候，學(xué)生在5：10都能吃完飯了，他們的數(shù)學(xué)作業(yè)就是一課時的練習(xí)，多的時候也只有兩課時，如果先做數(shù)學(xué)作業(yè)的，快的學(xué)生5:30就可以做完，并且把他們的難題也解決掉了，慢的學(xué)生，最遲到6點也可以全部完成。然后他們開始做英語和語文作業(yè)，最遲的7:30之前也能交上來檢查，這時候完全有時間給學(xué)生做額外的練習(xí)，等額外的練習(xí)做完，并講解結(jié)束的時候語文英語作業(yè)也差不多檢查完了。周五的時候，學(xué)生在5點之前就都吃完飯了，數(shù)學(xué)作業(yè)一般是一張試卷或者兩張，假如學(xué)生先做數(shù)學(xué)作業(yè)，快一些的5:30差不多能做完，并把不會的問題都解決掉，慢一些的到6點3也能全部完成，如果他們的語文、英語

5、作業(yè)做的快一些，也可以給他們在做一些練習(xí)，不過這時候建議別給練習(xí)了，讓學(xué)生早點回去休息，第二天早點來上課。反思：我們需要提高我們的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1、怎樣提高我們的工作效率思考學(xué)生在做作業(yè)的時候，我們在做什么？做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生在寫作業(yè)的時候，我們完全可以先把他們要做的作業(yè)先做掉，在學(xué)生完成作業(yè)以前，準(zhǔn)備好需要的答案，并想好怎樣給學(xué)生講解需要思考的題目，不要等待學(xué)生做完作業(yè)了才開始寫答案。我們是否要隨時準(zhǔn)備著為學(xué)生解決問題？我覺得我們應(yīng)該做好隨時為學(xué)生解答的準(zhǔn)備，而不是讓學(xué)生隨時準(zhǔn)備著聽我們講題。學(xué)生經(jīng)常在做題過程中會遇到一些問題，當(dāng)他們來問詢問的時候，他們肯定想聽我們的講解過程的，

6、假如不及時講掉，這些問題可能會影響他們做下面一些題目的情緒等，如果可以，我們還是及時的為他們解決比較好，而且，不及時解決的話，等我們想給他們講解的時候，他們可能在做別的，也可能忘記這道題了，或者，僅僅是聽我們的答案。我們給學(xué)生檢查作業(yè)用的多少時間？我們輔導(dǎo)作業(yè)的主要工作是給學(xué)生講解題目，不是檢查作業(yè)，檢查作業(yè)目的是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。我們應(yīng)該花少量的時間去檢查，花較多的時間去講解，而不是花大量的時間去檢查，花少量的時間去給答案，讓他們的作業(yè)做全對是過程不是目的，目的是讓他們學(xué)會怎么做。假如我們的準(zhǔn)備工作做好了，檢查一個學(xué)生的作業(yè)一分鐘就夠了，除去個別學(xué)生，給大多學(xué)生的講解也就是幾分鐘的事。（心

7、中要有學(xué)生，時刻記住他們都在等著訂正作業(yè)，不要慢悠悠的）學(xué)生浪費了多少時間在等待上？之前我嘗試過在檢查學(xué)生學(xué)校作業(yè)的時候，讓他們做我給的練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)這個方法不可取。當(dāng)學(xué)生的學(xué)校作業(yè)還沒做完的時候，讓做我們這邊的練習(xí)，效率會非常低下，他們會時刻關(guān)注著他們學(xué)校作業(yè)做的怎么樣，錯了多少等，這和浪費時間在等待沒什么區(qū)別，而且，這時候的他們很可能連學(xué)校里每天必須掌握的基礎(chǔ)知識都還沒解決，做額外的練習(xí)也不是很好的選擇。（切記不要等全部學(xué)生的某一樣作業(yè)都做完了才開始檢查，這樣對先做完的那個學(xué)生來說，簡直是煎熬。）2、我們還可以通過一些方法來提高學(xué)生的做作業(yè)效率。幫助學(xué)生合理安排時間如果情況符合，可以每天給學(xué)生規(guī)定好什么時間寫什么作業(yè)。規(guī)定統(tǒng)一時間寫練習(xí)規(guī)定一個時間統(tǒng)一做我們這邊的練習(xí)，讓學(xué)生在這個時間前必須要把學(xué)校作業(yè)做完。給學(xué)生做的練習(xí)計時計分統(tǒng)一時間給學(xué)生做練習(xí)，限定時間，收回來批改