江蘇省盱眙縣黃花塘初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 2.1 自己的事情自己干教案 （新版）蘇教版

1、自己的事情自己干課 題第2課 積極的生活態(tài)度 第1課時(shí) 自己的事情自己干教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】有意識(shí)地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)。【知識(shí)與能力】1懂得生活自理能力是自身能夠生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干；2了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識(shí)地去培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)怎樣培養(yǎng)生活自理能力。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和處理增強(qiáng)自立意識(shí)、提高自理能力與虛心接受他人意見的關(guān)系。教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí)1、學(xué)會(huì)生活自理是_能力，_能力和_能力的基礎(chǔ)。生活不能自理的人，難以有大的_。生活不能自理是_與_的表現(xiàn)。2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)生活自理應(yīng)包括：提高_(dá)能力。

2、提高_(dá)和_的能力。3、培養(yǎng)生活自理能力?？朔心理。掌握一些必要的_。尋找_的機(jī)會(huì)。4、作為未成年人，我們一方面要增強(qiáng)_意識(shí)，提高_(dá)能力；一方面要善于聽取_、_及_的意見。 學(xué)習(xí)過程一、【設(shè)境示標(biāo)】展示情境：材料一：以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際社會(huì)把18周歲作為分水嶺，年滿18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他(她)從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。材料二：美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!”在德國(guó)，法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時(shí)，就把他她送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)

3、。在日本，家長(zhǎng)常給小孩灌輸一種思想“不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個(gè)包。要問為什么，父母就說：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來背?！痹O(shè)疑導(dǎo)思：這兩則材料給我們什么樣的啟示呢?二、【感悟思辨】講述故事：激發(fā)學(xué)生講述自己讀過的或者發(fā)生在自己身邊的故事，故事中的主人公能夠以積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。如桑蘭的故事、張海迪的故事等。生：(學(xué)生講故事，略)感悟事理：這些故事給我們最大的感受是什么?設(shè)疑導(dǎo)思：我們可以從哪些方面來培養(yǎng)自己的自理能力呢? 1、克服_； 2、掌握一些必要的_；3、尋找_的機(jī)會(huì)。三、【合作探究】設(shè)疑導(dǎo)思：我們需要培養(yǎng)哪些方面的自理能力呢?總

4、結(jié)提升：我們?cè)谏钭岳矸矫娴哪芰烤谷绾文?？下面我們來完成一份調(diào)查。學(xué) 校： 學(xué)生姓名： 性 別： 年 齡：項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容選 擇選 項(xiàng)1你的個(gè)人生活自理能力 A好 B一般 C不好2每天起床、收拾床位和衣物A獨(dú)自完成 B父母幫忙 C隨便3上學(xué)、放學(xué)依賴他人A不 B不一定 C是4完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課A自覺B不自覺 C一般5到商場(chǎng)購(gòu)買學(xué)習(xí)物品A個(gè)人 B和父母 C父母 6鍛煉身體，做眼保健操A認(rèn)真自覺 B不認(rèn)真自覺 C一般7自己的零用錢A合理開支 B隨意 C不花錢8個(gè)人生活自理的經(jīng)驗(yàn)9父母的影響10提高個(gè)人生活自理的建議四、【訓(xùn)練反饋】一、精挑細(xì)選 走進(jìn)生活1.一位教育界人士指出：“正如很多家長(zhǎng)知道的那樣

5、，許多學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)講出一大通營(yíng)養(yǎng)搭配的道理，但卻很難在無人幫助的情況下為家人準(zhǔn)備一頓像樣的晚餐。”這句話反映了 （ ）A、誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸 B、生活像一面鏡子，不同的生活態(tài)度，影響著人們的生活方式 C、熟練掌握一些基本的生活技能和必需的生活常識(shí)，有利于提高中學(xué)生的生活自理能力 D、生活不能自理，樣樣由別人操心代勞，也是懶惰與無能的表現(xiàn)。2、下列哪些是自立的表現(xiàn) （ ）衣服自己洗 房間自己整理 照抄同學(xué)作業(yè) 遇到難題獨(dú)立思考 早睡早起，不要媽媽叫醒 外出旅游時(shí)爸爸背著包A. B. C. D.3、現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長(zhǎng)代勞。對(duì)此，你的看法是 （ ）A、這都怪家長(zhǎng)嬌慣孩子 B、這樣有利于自己的成長(zhǎng)C、“樹大自然直”，長(zhǎng)大了他們就會(huì)自立了 D、孩子自己應(yīng)該自覺地克服依賴心理4、美國(guó)的父母常說，只要有利于培養(yǎng)孩子自立謀生的能力，讓孩子吃再多的苦，也值得。美國(guó)南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)孩子獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文獨(dú)立謀生一周，才允許畢業(yè)。這說明 （ ）A、美國(guó)父母不愿意付出教育孩子. B、美國(guó)的父母沒有中國(guó)父母更愛自己的孩子C、學(xué)校不想讓學(xué)生很輕松地畢業(yè) D、自立意識(shí)是需要各方面共同培養(yǎng)的二、思考探