《秦嶺—淮河線》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秦嶺一淮河線的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解秦嶺 - -淮河線的位置及地理特征，了 解秦嶺- -淮河線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí) 慣的差異，了解我國四大地理區(qū)域的劃分及分界線位置；培 養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖能力，搜集處理資料的能力和分析問題、 解決問題的能力。過程與方法：通過識(shí)圖、填圖等活動(dòng)完成認(rèn)知，讓學(xué)生 達(dá)到知識(shí)與能力的目標(biāo)，通過探討更深層次的把握秦嶺一淮 河線在中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在了解我國地理區(qū)域的同 時(shí)，熱愛祖國的情感，以及為將來建設(shè)祖國時(shí)能因地制宜， 按自然規(guī)律辦事。教學(xué)重點(diǎn)：秦嶺- -淮河線的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)：秦嶺、淮河的空間位置在地圖

2、上的落實(shí)；秦嶺一淮河線南北兩側(cè)的地理差異形成原因。教學(xué)方法：讀圖分析法、比較法教學(xué)過程【一】學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、秦嶺與淮河認(rèn)知：識(shí)圖：圖 4-14-1 秦嶺一一淮河線示意圖、p7p7 頁圖 1-51-5 中國 行政區(qū)劃、p21p21 頁 2-22-2 中國主要山脈分布、p42p42 頁圖 2-282-28 中 國主要河流分布秦嶺山脈的走向?yàn)樽呦颍?為水系和水系的重要分水嶺，其主峰是，北側(cè)是，南側(cè)是?；春影l(fā)源于，流向是。主流是經(jīng)高郵湖南入，另一支東 入。秦嶺山脈穿過、等省級(jí)行政區(qū)，它們的省級(jí)行政中心 分別是、?；春恿肆鹘?jīng)的省級(jí)行政從西到東依次是、。資料一、黃河奪淮以前的淮河古代淮河水系， 大體上是獨(dú)流入

3、海的淮河干流以及干流 南北的許多支流?；幢敝Я髦饕呛槿旰印}河、渦河和汴 泗河、沂沐河等。其中支流水系變化最大的是泗水水系。古 泗水源出蒙山，經(jīng)曲阜、兗州、沛縣至徐州東北角會(huì)汴水； 又在邳縣的下邳會(huì)沂水、沐水，在宿遷以南會(huì)濉水。至今淮 陰與淮河會(huì)流。古泗水的上游部分與現(xiàn)在的泗河相似，下游 部分由于黃河奪淮，已被南四湖和中運(yùn)河所代替。古泗水流 域面積比現(xiàn)今駱馬湖以上沂沐泗水系面積要大，當(dāng)時(shí)是淮河 最大的支流。資料二： 淮河本來屬于外流河， 即淮河水最終將由陸地 流入海洋，淮河原本也有自己的入海水道。是一條獨(dú)流入海 的河流。但由于淮河流域水系地貌的原因，歷史上黃河中下 游河道多次出現(xiàn)改道，特別是

4、黃河的奪淮奪泗入海，淤塞了 下游入海通道，洪水排泄不暢，四處泛濫。侵占了淮河的入 海河道，使得原本成形的淮河水系出現(xiàn)紊亂，從而導(dǎo)致自然 災(zāi)害頻繁發(fā)生，或澇或旱?；春幼源瞬饺攵嗍轮铩｜S河奪淮入海是指裹挾著大量泥沙的黃河，從漢武帝時(shí)代就開始侵入淮河。最嚴(yán)重的一次，是公元11941194 年，黃河在陽武決口，占據(jù)那里的金統(tǒng)治者，希望以水代兵，借黃河 的洪水侵?jǐn)_南宋，致使暴虐的黃河在無遮無擋的淮北大平 原，一瀉千里，搶去淮河入海的水道，自此，黃河開始了長(zhǎng) 達(dá)七百多年的奪淮歷史。挾帶一萬多億噸泥沙的黃水，使魯 南的沂、沐、泅河不能入淮；蘇北淮陰以下入海河道被夷為 平地，逼淮從洪澤湖南決入江；無數(shù)支流和

5、湖泊被淤淺或被 荒廢，整個(gè)淮河水系遭到徹底破壞。 黃河使淮河環(huán)境的變遷， 成了世界河道史上罕見的變化最激烈的河道之一。4646 年后，人為地把黃河引入泗水南流，和淮河一起入海而言。由于黃強(qiáng)淮弱，淮河下游積沙漸高，形成地上河?；?河不再成為一條暢通的水道，而在淮河較低地方，即在淮泗 匯口以上的洪澤湖區(qū)，首先積水成一湖泊，把宋代以前各小 湖連起來，成為洪澤湖。資料三：黃河奪淮使淮河流域產(chǎn)生重大變化淮河入海故道被黃河淤廢，從此淮河不能直接入海，被迫從洪澤湖以下的三河改流入江。由于黃河奪淮，洪澤湖大堤不斷延長(zhǎng)、加高、加固，形 成了現(xiàn)在浩瀚的洪澤湖。由于黃河奪泗奪淮，使泗、沂、沐河洪水無出路，并在 泗、

6、運(yùn)、沂的中下游形成南四湖和駱馬湖。豫東、皖北和魯西南等平原地區(qū)的大小河流，都遭到黃 河洪水的襲擾和破壞，造成排水不暢，水無出路。其中以濉 河變化最大。濉河原是發(fā)源豫東，中經(jīng)皖北，至江蘇宿遷小 河口匯入泗河的一條大支流。經(jīng)黃河多年的決口和分洪，終 被淤廢，下游不得不改入洪澤湖。洪澤湖以下的入江水道逐步形成， 高郵寶應(yīng)水位抬高，面積擴(kuò)大，在自然水力沖刷和人工疏導(dǎo)之下，入江水道的泄 水能力不斷擴(kuò)大，而淮河下游運(yùn)西運(yùn)東地區(qū)的水災(zāi)也日益加 重。留下從蘭考，經(jīng)徐州、淮陰到云梯關(guān)入?？诘囊粭l高出 地面十?dāng)?shù)米的黃河故道，將原本統(tǒng)一的淮河水系劃為淮河水 系和沂沐泗水系。將魯西的原屬濟(jì)水水系淤塞，后經(jīng)治理現(xiàn)統(tǒng)屬南

7、四湖水 系。由于抬高洪澤湖水位和抬高干流中游河床， 使原來暢流 入淮的支流，形成背河洼地，新產(chǎn)生出如城西湖、城東湖、瓦埠湖等湖泊探討：黃河奪淮后，淮河為什么會(huì)成為“害河”，主要 原因是什么？二、秦嶺一一淮河線的地理意義認(rèn)知：秦嶺一一淮河線南北兩側(cè)的自然景觀、地理景觀、居民 生活習(xí)慣類型土地樹木主食北秦嶺南閱讀秦嶺一一淮河線南北兩側(cè)的地理差異，完成下表 一月平均氣溫河流封凍狀況年降水量植被類型耕地類 型主要糧食作物作物熟制主要經(jīng)濟(jì)林木主要運(yùn)輸方式北秦嶺淮河線南歸結(jié)：秦嶺- -淮河線的地理意義）一月平均氣溫：）河流封凍：）年降水量：）植被類型：）耕地類型：）主要糧食作物：）作物熟制：）主要經(jīng)濟(jì)作物

8、：）主要運(yùn)輸方式：三、四大地理區(qū)域認(rèn)知：1 1、南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線：北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線：青藏地區(qū)與西北地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)的分界線：探討：說說四大地區(qū)的地理環(huán)境、居民生活習(xí)慣?！径拷虒W(xué)程序一、導(dǎo)入：我國地域遼闊，各地在冬春兩季氣候差異很大，物產(chǎn)也 不一樣，居民生活有顯著區(qū)別等，這時(shí)什么原因造成的呢？ 我們一起來了解其中奧秘。二、教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)完成一秦嶺與淮河認(rèn)知識(shí)圖學(xué)生按要 求看書、討論、做題，然后教師點(diǎn)撥。閱讀、討論完成探討，教師歸結(jié)根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)完成秦嶺一一淮河線的地理意義認(rèn)知學(xué)生按要求看書、討論、填表，然后教師點(diǎn)撥。教師強(qiáng)調(diào)歸結(jié)秦嶺- -淮河線的地理意義通過識(shí)圖把握四大地理區(qū)域的分界線說說四大地區(qū)的地理環(huán)境、居民生活習(xí)慣。歸結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容完成填充圖冊(cè)【三】教學(xué)設(shè)想我認(rèn)為初中的地理教學(xué)的實(shí)效性，不在于教學(xué)時(shí)怎樣去 講得天花亂墜，而在于學(xué)生真正掌握了學(xué)習(xí)地理的方法。本 節(jié)課的內(nèi)容，在某些問題的理解上，總得來說是在感性上的 初步認(rèn)識(shí)，通過識(shí)圖和閱讀文字收集信息，了解南北差異、 四大區(qū)域的差異。正因?yàn)榇嬖诓町?，我們就要找出?nèi)部的共 性，才能更好地去發(fā)現(xiàn)差異。 但是，我們不能拘泥于這一點(diǎn)， 只是初步去認(rèn)識(shí)，只有慢慢的去領(lǐng)會(huì)，要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)