《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的與要求 知識與技能：了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的 名稱。過程與方法：（1 1）通過對比，分析來理解新知識，并嘗試用類比的方法 來思考、解決問題。（2 2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì) “總結(jié)”。（3 3）通過教師的講授、 互動(dòng)的游戲、激烈的比賽反復(fù)強(qiáng)化知識，幫助學(xué)生理解記憶。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的 興趣，了解了計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能都是人研究和開發(fā)出來的。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能從外觀上看出計(jì)算機(jī)各組成部分，認(rèn)識常見的計(jì)算機(jī)硬件 設(shè)備，并能說出相應(yīng)的名稱。難點(diǎn)：了解常見的輸入、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器。三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

2、本課是信息技術(shù)教材中計(jì)算機(jī)知識的基礎(chǔ)部分，可以說理論性很強(qiáng)。 學(xué) 生在本課中需要完成認(rèn)識計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱這一學(xué)習(xí)目標(biāo)， 通過 分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要弄懂以下幾個(gè)問題： 1 1、計(jì)算機(jī)的組成； 2 2、各 組成部件的名稱。圍繞這兩個(gè)方面我展開教學(xué)。通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得枯燥的理論課變得有趣和活 潑；通過學(xué)習(xí)生活中常見的臺(tái)式計(jì)算機(jī)， 學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的外觀組成； 通過與人處理信息的過程作對比引出計(jì)算機(jī)處理信息的過程，一方面既 復(fù)習(xí)了前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容又為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊；重新調(diào)整課 本知識結(jié)構(gòu)，按照輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器的順序來介紹組成計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，

3、符合處理信息的一般過程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件紙牌的游戲和快速搶答賽兩個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生 在游戲和競賽中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識；通過設(shè)計(jì)未來計(jì)算機(jī)的拓展 練習(xí)，學(xué)生明白計(jì)算機(jī)不是深不可測的， 他們參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。一節(jié)課下來，學(xué)生不但深刻認(rèn)識 了計(jì)算機(jī)的組成部件的名稱，而且超越了簡單的機(jī)械記憶的模式，較好 的掌握了認(rèn)識計(jì)算機(jī)這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：上課之前，老師給大家?guī)硪粍t謎語，我們大家一起來猜猜。沒有 腦袋會(huì)思考；繽紛世界全知曉；萬事一點(diǎn)便明了；少了電源就睡覺。 （謎 底：計(jì)算機(jī)）師：由于計(jì)算機(jī)只有在通電

4、的情況下才能工作，所以人們也叫它電腦。今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第2課 認(rèn)識計(jì)算機(jī)。（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：謎語是大家司空見慣的，通過謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課 堂學(xué)習(xí)的熱情。）（二）共同討論，講授新知1 1、外形各異的計(jì)算機(jī)師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？生：知道。師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？ 生：學(xué)生自由發(fā)言。如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué) 師：大家除了在學(xué)校機(jī)房里見到過計(jì)算機(jī)以為，你們還在其他什么地方 見到過計(jì)算機(jī)的呢？它的外形是什么樣的呢？生：在家里，像電視機(jī)一樣.師：剛才同學(xué)們說得都不錯(cuò)，那同學(xué)們見過這樣的計(jì)算機(jī)嗎？（課件：出示 PDAPDA 圖片，

5、掌上計(jì)算機(jī)）生：議論。師：這其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，它是掌上計(jì)算機(jī)。從外形上去看，常見的計(jì)算 機(jī)有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。（課件：出示三類計(jì)算機(jī)的圖片）師：臺(tái)式計(jì)算機(jī)有多個(gè)部件組成；筆記本計(jì)算機(jī)也叫手提式計(jì)算機(jī)，俗稱筆記本，它的體積比臺(tái)式機(jī)計(jì)算機(jī)小很多；掌上計(jì)算機(jī)顧名思義就是可以拿在手掌上進(jìn)行操作。目前，臺(tái)式計(jì)算機(jī)的使用率還是很高的，我 們機(jī)房用的就是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，下面我們就以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為例，來研究一 下計(jì)算機(jī)都是由哪些部件組成的。（設(shè)計(jì)意圖： 計(jì)算機(jī)的外形多種多樣， 為了不生硬的把知識灌輸給學(xué)生， 通過學(xué)生回答， 教師補(bǔ)充， 歸納總結(jié)出計(jì)算機(jī)從外形上分為臺(tái)式計(jì)算機(jī)、 筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)

6、算機(jī)。 ）2 2、臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成（課件：課件出示完整的臺(tái)式計(jì)算機(jī)圖片，教師指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué)生 回答它的名字。）師：組成臺(tái)式計(jì)算機(jī)的主要有顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱，這些設(shè)備都是看得見摸得著的，我們把它叫做計(jì)算機(jī)的硬件。光有硬件計(jì)算機(jī)還不能工作，必須給它安裝上相應(yīng)的軟件它才能工作。計(jì)算機(jī)的軟件主要安裝在主機(jī)箱內(nèi) （課件：出示計(jì)算機(jī)組成及硬件和軟件）師：像老師使用的這個(gè)計(jì)算機(jī)，這個(gè)界面就是 WindowsWindows XPXP,它是一種系 統(tǒng)軟件，現(xiàn)在給大家演示的這個(gè)課件就是用一種應(yīng)用軟件制作的。組成 計(jì)算機(jī)的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我來一起看看。（課件：出示 2525X

7、4 4X2=2=） 師：在研究之前我們先來算算這道數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)題。誰來報(bào)報(bào)答案？ 生：爭先恐后，等于 200200。師：那么在做這道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你都動(dòng)用了哪些身體器官呀？它們都 是如何起作用的呢？生：眼睛看到這道數(shù)學(xué)題來獲取信息，然后大腦思考得出答案，最后嘴 表達(dá)出答案。師：你真了不起，把人處理信息的過程全講清楚了。 （課件：出示人處理信息的過程）師：其實(shí)計(jì)算機(jī)處理信息的過程跟我們?nèi)祟惒畈欢?，那與人類處理信息 的活動(dòng)想對應(yīng)的設(shè)備都是些什么呢？想知道它們都叫什么嗎？ 生：想師：下面我們就分別來看看。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，一方面幫助學(xué)生 復(fù)習(xí)了前面一課的知識，另一方面又為

8、新的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了很好的 鋪墊。）3 3、輸入設(shè)備把信息傳入計(jì)算機(jī) 師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設(shè)備可以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？ 師：（課件出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片）大家認(rèn)識嗎？ 生：認(rèn)識。師：（一起來認(rèn)識它們） ，計(jì)算機(jī)可以通過它們來獲取信息。 師：我們一起來看這個(gè)填空，誰來說說？ 生：計(jì)算機(jī)可以用鍵盤來寫，用話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標(biāo)器來 選。師：這些設(shè)備都有一個(gè)共同的名字叫輸入設(shè)備，人們用它來把信息 傳入計(jì)算機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：人是怎么樣獲取信息的呢？這個(gè)是已有知識，學(xué)生通過對 比很容易記憶計(jì)算機(jī)獲取信息的設(shè)備。 ）4 4、中央處理器（

9、CPUCPU）計(jì)算機(jī)運(yùn)算控制中心 師：人獲取到信息后，交給什么去處理的呢 ? ? 生：大腦。師：眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考，計(jì)算機(jī)也有具備 像人的大腦這樣功能的設(shè)備。 老師手里拿的就是這樣一種設(shè)備 （出示 CPUCPU 實(shí)物），大家想知道它的名字嗎？（想。 ）師：它叫中央處理器，英文縮寫名稱是 CPUCPU,它的作用就像人的大腦，它 是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心。CPUCPU 有不同的型號，下面我們來看一看。（課 件出示不同的 CPCPU U圖片）師：這是早期的 I386CPUI386CPU，這是后來使用比較多的奔騰 4CPU4CPU,這是目 前比較流行的酷睿 2CPU2CPU，這一

10、塊 CPUCPU 已經(jīng)安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的主 板上了。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)中具備人腦這樣類似功能的設(shè)備只能是中央處理器 了，通過對比，加強(qiáng)了記憶。 ）5 5、輸出設(shè)備把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來 師：人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達(dá)的呢？ 生：嘴巴說出來的。 師：除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達(dá)意。 那計(jì)算機(jī)可以通過什么來說、來寫、來表情達(dá)意呢？ 師：大家一起來看這樣一組圖片（課件出示：顯示器、打印機(jī)、音箱） ，都認(rèn)識嗎？我們一起來填一填。生：計(jì)算機(jī)通過音箱把信息“說”出來，通過打印機(jī)把信息“寫”出來， 通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。師：同學(xué)們真聰明。一般地，人們就把顯

11、示器、打印機(jī)、音箱等叫做計(jì) 算機(jī)的輸出設(shè)備，通過它來把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來。（設(shè)計(jì)意圖：人表達(dá)信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備，計(jì) 算機(jī)也同樣能表達(dá)信息，這就是輸出設(shè)備了。 ）6 6、存儲(chǔ)器計(jì)算機(jī)的記憶倉庫師：人的大腦除了會(huì)計(jì)算，還有記憶的功能，但是計(jì)算機(jī)的“大腦”中 央處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行加工和處理，那么 需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？ 生：疑惑。師：這就需要用到另外一種設(shè)備， 我們來看。（出示內(nèi)存條、 硬盤、光盤、 U U 盤等設(shè)備圖片）。生：爭先恐后想看。師：這些什么設(shè)備都是可以用來存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)的信息的。它們也有一個(gè)共 同的名稱叫存儲(chǔ)器。 師：計(jì)

12、算機(jī)的存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種， 內(nèi)存儲(chǔ)器簡稱內(nèi)存， 一般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲(chǔ)器簡稱外存，常見 的有軟盤、光盤、硬盤、 U U 盤等。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的“大腦”中央處理器缺少了人腦的一個(gè)功能那就 是存儲(chǔ)的功能，所以人們?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了另外的設(shè)備來完成這一工作， 這就是存儲(chǔ)器。學(xué)生在老師的講解下容易理解概念。 ） （三）參與游戲，鞏固新知活動(dòng)一：“硬件紙牌”游戲。 師：今天我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)，了解了計(jì)算機(jī)的組成，認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的 各種硬件，接下來是游戲時(shí)間，我們一起來玩?zhèn)€游戲好不好？一起來看 具體的玩法。（課件出示“硬件紙牌”游戲玩法）生： 開始游戲， 教師行間巡視參

13、與并指導(dǎo)。師：真的不忍心打斷大家，但是時(shí)間有限，下課后我們可以繼續(xù)來玩這 樣的游戲?；顒?dòng)二：快速搶答賽 師：通過剛才的游戲，我們又進(jìn)一步加深了對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識，為了檢驗(yàn) 大家學(xué)習(xí)的成果， 老師想在全班搞一個(gè)搶答賽， 同學(xué)們有沒有信心贏得 比賽？（有！） 師：在比賽之前我們先看一下要求：屏幕快速出現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的圖片， 選手回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分， 在 3030 秒內(nèi)回答得最多且正確的選手獲勝。明白了嗎?生：學(xué)生開始比賽。師：X秒內(nèi)，X同學(xué)回答出X個(gè)答案，贏得了比賽，我們給他頒發(fā)獎(jiǎng)品， 掌上送給他。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一個(gè)搶答賽，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生在反復(fù)的活動(dòng)中，加深知識的理解，達(dá)到記憶的目的。）（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，我們的計(jì)算機(jī)也是一樣，每天都會(huì) 有新的計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，舊的計(jì)算機(jī)遭到淘汰，同學(xué)們，你們能想像出未來 計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？你們想不想自己做一次計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)師？（想）那就動(dòng)起你的筆，把它畫下來或者寫下來吧。（老師提醒一下：在你的設(shè)計(jì)作品中，計(jì)算機(jī)的硬件都不能少哦，少了這些計(jì)算機(jī)就不能工作了。）生：創(chuàng)造自己心中未來的計(jì)算機(jī)。師：行間巡視，注意收集做得比較好的作品。師：展示學(xué)