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1、1 1 / / 4 4【2019 最新】八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述教案(新版)新人教版一教學(xué)目標(biāo):1.1. 知識(shí)與技能目標(biāo):(1 1 )知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(2) 知道參照物的概念。(3) 知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2.2. 過程與方法目標(biāo):(1)(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 (2)(2) 在研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。3.3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。二. 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):1 1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2 2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性難點(diǎn):1 1、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性2 2、用實(shí)
2、例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。三. 教學(xué)過程:教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2 2 / / 4 4情景引入多媒體展示:討論:這些運(yùn)動(dòng)的物體 有什么共同的特征? 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié): (板書)在物理學(xué)中,把物體位 置的變化叫做機(jī)械運(yùn) 動(dòng)。提問:你還能舉出生活中一些 做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子嗎? 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié):運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普 遍的現(xiàn)象。展示:球場(chǎng)上正在進(jìn)行比賽, 場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng) 的?哪些物體是靜止生觀察圖片并小組 討論。(位置或距離或地 方在變化)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力3 3 / / 4 4機(jī)械運(yùn)動(dòng)比一比,看誰(shuí)說得最好:的?師進(jìn)行總結(jié)。生思考并回答:
3、1在公路中奔跑的 汽車。2太陽(yáng)的升落。3運(yùn)動(dòng)的鉛球等。生思考并回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力參照物教學(xué)程序展示:小小竹排江中 游,巍巍青山兩岸走” 提問:為什么說竹排和 青山都在運(yùn)動(dòng)? 師在生回答的基礎(chǔ)上總 結(jié):要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng) 還是靜止的,需要找一 個(gè)標(biāo)準(zhǔn),被選作標(biāo)準(zhǔn)的 物體就叫做參照物。以小組為單位,分別舉 例來描述一個(gè)物體的運(yùn) 動(dòng)情況,并說明是以什 么為參照物的問題:你怎樣來選擇參照物? 師總結(jié):參照物的選擇 是何意的。教師活動(dòng)小組討論:生思考剛才兩句詩(shī) 中分別是以什么為 參照物的。生思考:學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)生的合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力設(shè)計(jì)意圖4 4 / / 4 4運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)
4、 性比一比,看誰(shuí)說得最好:鞏固練習(xí):提問:你坐在行駛的汽 車?yán)?,相?duì)旁邊的乘客, 你是,相對(duì)路旁的樹木 你是,這說明了什么問 題?師總結(jié):(板書) 同一個(gè)物體,所選的參 照物不同,其運(yùn)動(dòng)和靜 止的情況也不同,這就 是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì) 性。“刻舟求劍”是人人皆 知的典故,如圖: 鄭人這所以沒有通過“刻舟“而得到劍,是 由于他不懂得什么物理 知識(shí)的致。1.在學(xué)校舉行的接 力賽中, 有的同 學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)交接 棒的失誤, 為了 順利交接, 請(qǐng)你 用所學(xué)的知識(shí)說 出其中的決竅。2.20062.2006 年 4 4 月在我國(guó)的東海上空 舉行了戰(zhàn)斗機(jī)空 中加油的演習(xí),獲得圓滿成功,如圖:是加油機(jī) 正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景。問題:若以地面為參照 物,加油機(jī)的運(yùn)動(dòng)情 況怎樣?若以戰(zhàn)斗機(jī)為參照 物,加油機(jī)的運(yùn)動(dòng)情 況怎樣?生思考并回答。學(xué)生交流思考并回答:培養(yǎng)生分析問題和 解決問題的能力。通過“刻舟求劍”的 典故,使學(xué)生進(jìn)一步 弄明白:運(yùn)動(dòng)和靜止 的相對(duì)性,并學(xué)會(huì)用 物理知識(shí)解釋實(shí)際 問題。培養(yǎng)生分析問題和5 5 / /
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