家鄉(xiāng)的橋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、家鄉(xiāng)的橋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)橋是一個(gè)很常見的事物，你們對(duì)這個(gè)了解多少呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于家鄉(xiāng)的橋美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家的閱讀。教材分析：本單元課文第一主題是故鄉(xiāng)情思。本課就是一篇懷念家鄉(xiāng)的作品。作者懷著真摯的感情，回憶了故鄉(xiāng)江南小橋的特點(diǎn)，回憶了小橋給自己的童年生活帶來無限情趣，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。作者開門見山，點(diǎn)出“故鄉(xiāng)在江南”；又從數(shù)量多，造型奇，名稱美和成為孩子們的樂園等幾方面，具體介紹了家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)；最后以“長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。”點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的深切感情。學(xué)情分析：本課介紹的江南水鄉(xiāng)小橋，對(duì)大多數(shù)孩子來說，江南的小橋流水未必熟識(shí)，可組

2、織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小橋的資料。復(fù)述課文是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本課的這一訓(xùn)練可以憑借“小標(biāo)題”來展開，這樣既幫助學(xué)生理清了復(fù)述的基本層次，也降低了復(fù)述的難度。當(dāng)然，復(fù)述還是要以文章為依據(jù)，必須在認(rèn)真讀文，理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。2、在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解“常相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！边@句話的含義。體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小橋的資料。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出

3、課題同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫了這板書：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題說明：通過談話，引出課題讓學(xué)生慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。二、自讀欣賞，整體感知為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀1、輕聲讀讀讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想（2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象2、交流板書造型千姿百態(tài)名稱多、美我們的樂園說明：通過朗讀，圈劃，讓學(xué)生基本了解了

4、文章的大致內(nèi)容，也有助于學(xué)生從整體上把握課文三、理解橋形，品味語言。1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個(gè)問題不明白，作者只寫了過戶橋、單拱橋，可為什么說千姿百態(tài)？你們誰來告訴我4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點(diǎn)的橋介紹，說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣1、教師引讀文中描寫橋名的句子2、換一種形式念文中描寫橋名的句子。3、品讀王維的詩句，理解“擷取”的含義。（1）你們讀過王維的這首詩嗎？（屏幕出示詩句）“如意”兩字就是從“流水如有意，暮禽相與還”這詩句中擷取出來的“擷取”是什么意思？

5、（2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫如意橋的語句。4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名5、體會(huì)兒時(shí)坐船、看橋名、聽故事的情趣。五、欣賞玩耍語段，體會(huì)愜意。1、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)愜意和難忘。（指名一男生讀師生配樂讀）2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時(shí)此刻，我們大家大概有許多話要說，我們來看一個(gè)填空，讀讀課文考慮出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思?。?、小組討論交流朗讀說明：這個(gè)填空既是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固，又是下一節(jié)內(nèi)容的概括六、總結(jié)課文，理解長(zhǎng)相憶。時(shí)光流逝，那個(gè)喜歡在小橋邊玩耍的孩子長(zhǎng)大了，他時(shí)常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋的造型。最簡(jiǎn)單的要數(shù)（），最漂亮、最有氣派的是（）。他時(shí)常浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)充滿情趣的橋名，（）。再想看看在青石上鑿就的橋名字體，有的（），有的（）。再想聽一個(gè)外婆關(guān)于橋的（）。最想的是夏天蕩一條小船進(jìn)橋洞，碰得巧還能（）。這些真是作者心中揮不走，抹不去的記憶啊，千言萬語化作一句話：（出示：長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）朗讀說明：這里既是對(duì)全文的總結(jié)，又是幫學(xué)生梳理了一