小學(xué)音樂《山谷靜悄悄》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)音樂山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】通過演唱歌曲，感受山谷的優(yōu)美景色，激起對大自然的熱愛之情?！具^程與方法】通過體驗(yàn)、探究、小組合作等教學(xué)手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高學(xué)生的音樂感知能力。【知識與技能】通過欣賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱休止符。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優(yōu)美意境?！?/p>

2、難點(diǎn)】掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。三、教學(xué)用具多媒體、鋼琴四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、教師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：你看到了什么樣的景色？給你什么感覺？（生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質(zhì)隊(duì)叔叔等，靜悄悄的感覺）2、順勢導(dǎo)入本課。（那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。）（二）初步感知1、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，這首歌給你什么樣的感覺？（愉悅，優(yōu)美的感覺）2、教師提出問題：歌曲樂可以分成幾個部分？（兩個部分：A段+間奏+B段）3、結(jié)合歌詞內(nèi)容，說一說每個部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？（第一部分描寫了山谷景色，第二部分描繪了地質(zhì)隊(duì)的叔叔工作的場景。）（三）探究學(xué)習(xí)

3、1、教師彈奏鋼琴，學(xué)生用優(yōu)美的聲音來唱一唱這首歌曲，認(rèn)識感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號（師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的？在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強(qiáng)和漸弱）（pp，p，mp）（1）教師提問學(xué)生：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的？并用火車路過的情景，用“WU”來哼鳴模仿強(qiáng)弱，同時做發(fā)聲練習(xí)（鐘聲拍手）（2）用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強(qiáng)漸弱2、教師提出問題：你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的'幽靜？通過問題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。3、歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時出現(xiàn)頓音記號。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果，做出鼓勵性評價。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號的用法，并做示范展示兩組旋律，學(xué)生辨別哪個包含頓音記號，并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復(fù)演唱。4、完整表現(xiàn)演唱歌曲。（1）學(xué)生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。（2）在唱歌的同時注意模仿小鐵錘的叮咚聲。（四）鞏固提高1、教師創(chuàng)設(shè)情境：山谷中分來了幾只布谷鳥，他們唱著優(yōu)美的歌，為山谷帶來了不一樣的色彩，請大家分組合作，嘗試表現(xiàn)布谷鳥的歌聲。（1）教師示范布谷鳥的叫聲，學(xué)生模仿。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥的叫聲。2、結(jié)合本科所學(xué)的歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。（五）小結(jié)作業(yè)1、師生共同總結(jié)（本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲