#30《渡荊門(mén)送別》、《登岳陽(yáng)樓》

1、年級(jí)八年級(jí)課題渡荊門(mén)送別、登岳陽(yáng)樓課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 能力1、有感情朗讀并熟練背誦詩(shī)歌。過(guò)程 方法2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境，體會(huì)作者感情。情感 態(tài)度3、體會(huì)詩(shī)歌帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境，體會(huì)作者感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌意境。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué) 內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，說(shuō)起送別，大家都不陌生，也許大家也都有過(guò) 送別的經(jīng)歷，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)渡荊門(mén)送別，看看這里的送別有何奧妙。二、朗讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意。1、教師范讀。2、布置學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌。3、指名讀。4、結(jié)合注釋，疏通詩(shī)意。歸納

2、：本詩(shī)寫(xiě)作者出蜀至荊門(mén)來(lái)到楚地時(shí)所見(jiàn)到的景色及自 己的感受。三、美讀詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)。學(xué)生讀詩(shī)歌，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。例：我喜歡“山隨平野盡，江入大荒流”，這句詩(shī)作者用 流動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化，船由蜀地到荊門(mén)，兩岸的地 勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)消失，江 水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，其中蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅互動(dòng)。聽(tīng)讀 熟練朗讀。學(xué)生美讀詩(shī) 歌，賞析語(yǔ)言，找 出自己喜歡的詩(shī) 句，并說(shuō)說(shuō)理由。 思考，作答。品味詩(shī)歌語(yǔ) 言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意 境，體會(huì)作者情 感。教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)闊的心情和冃春的逢勃朝氣。學(xué)生自主欣品味詩(shī)歌語(yǔ)我喜歡“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，

3、這兩句由欣賞美景轉(zhuǎn)賞，說(shuō)出喜歡的理言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好呀，把我的船送到萬(wàn)里之外，由，并有感情的朗境，體會(huì)作者情還不忍分別。這兩句含蓄支抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩(shī)用一根無(wú)形讀。感。的線收束在一起，余音裊裊。體會(huì)詩(shī)歌感四、再讀詩(shī)歌，體會(huì)情感。情。問(wèn)：全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聽(tīng)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江兩岸的秀麗景色的描繪，反映了詩(shī)人開(kāi)闊的讀詩(shī)歌，正字情懷和奮發(fā)的精神，冋時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀思念之情。音學(xué)習(xí)登岳陽(yáng)樓品讀，' 理解詩(shī)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。意。江南有二大名樓：黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓盛譽(yù)的岳陽(yáng)樓，以其雄偉的氣勢(shì)和巍峨壯麗的風(fēng)米，

4、古往今來(lái)吸引了許多文人墨客登樓抒懷。孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”的雄偉景觀；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的偉大抱負(fù)。宋代著名詩(shī)人陳與義也登上了岳陽(yáng)樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進(jìn)入今天的課堂。一、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)子音。1、教師范讀詩(shī)歌。2、指名讀。3、齊讀詩(shī)歌。4、明確節(jié)奏。5、再讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏。三、品讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)意。1、解釋關(guān)鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古2、學(xué)生根據(jù)課文注解大致了解詩(shī)歌意思。明確：全詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛游離來(lái)到湖南，在登臨岳陽(yáng)樓時(shí)，看到夕陽(yáng)西下，聯(lián)想屋自己的經(jīng)歷，感慨起國(guó)家的教學(xué) 內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

5、命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，流露出亡國(guó)后的苦悶和悲傷之情。賞讀詩(shī)歌，體通過(guò)欣賞詩(shī)四、賞讀詩(shī)歌，把握情感。會(huì)情感。歌，把握詩(shī)人情1、這首詩(shī)中，你感覺(jué)全詩(shī)在表達(dá)作者情感時(shí)，運(yùn)用最精煉的找出詩(shī)中最能感。一個(gè)詞是哪個(gè)？哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？體現(xiàn)詩(shī)人情感的賞析詩(shī)歌意（品析詩(shī)句，朗讀相輔，明確重讀字）明確：“悲”景悲己悲國(guó)悲詩(shī)歌賞析：首聯(lián)洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。”這兩句交待了岳陽(yáng)樓的地理位置，以及初次登樓所見(jiàn)之景。簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”由近及遠(yuǎn)，近處岳陽(yáng)樓上的 簾旌”沒(méi)有風(fēng)而靜止不動(dòng)，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng) 在緩慢下沉。初臨此地，面對(duì)這樣的景色，詩(shī)人的心情是沉重的， 他想到的是自己的境遇以及國(guó)家政治，北宋就像這即將落下的夕 陽(yáng)，

6、再?zèng)]有辦法挽回，這是對(duì)時(shí)局的一種感慨，不由悲從心來(lái)。頷聯(lián)上句 登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽(yáng)樓，下句寫(xiě)了在傍晚時(shí)徘徊在岳陽(yáng)樓這個(gè)有湖有山的地方。登樓有 感，不禁想起了關(guān)于岳陽(yáng)這個(gè)地方的故事來(lái)，想當(dāng)年三國(guó)時(shí)期的 吳與蜀正是在此地因爭(zhēng)奪荊州而兵戈相見(jiàn)。在這樣有山有水的岳 陽(yáng)樓畔，詩(shī)人沒(méi)有盡情享受山水之樂(lè)，而是用徙倚”二字展現(xiàn)了詩(shī)人的舉動(dòng)，在傍晚時(shí)，詩(shī)人只在岳陽(yáng)樓畔徘徊。再聯(lián)系一下當(dāng) 時(shí)詩(shī)人所處的社會(huì)環(huán)境，那是北宋滅亡三年后，想到這大好河山 已經(jīng)易主，那種愛(ài)國(guó)之心使得詩(shī)人在這里徘徊，這也是思想上的 徘徊，想到時(shí)局，感慨萬(wàn)千，徙倚”二字將詩(shī)人那滿腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致。頸聯(lián)詩(shī)人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到岳陽(yáng)游玩

7、，靖康之變?nèi)陙?lái)，自己如 今站在樓上還眺望著遠(yuǎn)方。此處萬(wàn)里”和 三年”一虛一實(shí)，交待了詩(shī)人來(lái)到此處登樓的路途及具體的時(shí)間。其中，還望遠(yuǎn)”不僅僅只是詩(shī)人登樓的望遠(yuǎn)，也是詩(shī)人聯(lián)想當(dāng)時(shí)國(guó)家政治危亡，對(duì)將 來(lái)的一種迷茫之感。這兩句詩(shī)人聯(lián)系時(shí)局，表達(dá)詩(shī)人那種憂國(guó)憂!詞。體會(huì)從哪些地方可以表現(xiàn)出來(lái)。賞析詩(shī)歌，把 握情感。境。教學(xué) 內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖民的心緒。尾聯(lián)情景相生，風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的 白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，北宋已經(jīng)危亡不可挽救。老木滄波”既寫(xiě)眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫(xiě) 照，同樣也是詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家政治局勢(shì)的一種暗示。國(guó)破家亡， 悲從心來(lái)。2

8、、圈點(diǎn)出品析得出的重讀字，結(jié)合停頓，明確詩(shī)歌感情基調(diào)。有感情的朗讀全詩(shī)。五、總結(jié)歸納。詩(shī)人在逃難三年后，登上岳陽(yáng)樓。國(guó)家經(jīng)此天翻地覆的大變 動(dòng)，但岳陽(yáng)樓似曾依舊，詩(shī)人賃欄“吊古”，表達(dá)了面對(duì)國(guó)破家亡的切膚之痛，抒發(fā)了悲傷國(guó)事的愛(ài)國(guó)情懷。有感情朗讀。能讀出情感。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)背誦這兩首詩(shī)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)事一一船過(guò)荊門(mén)渡廣登洞庭景色一一夕陽(yáng)西下荊山、江岳門(mén)景彳陽(yáng)陳送李'月、云樓與別白義抒發(fā)感慨一一苦悶悲傷情一一思鄉(xiāng)之情相關(guān)鏈接關(guān)鏈接登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。詩(shī)歌賞析：唐代宗大歷三年（768），杜甫由夔州出三峽

9、，暮冬臘月，泊舟岳陽(yáng)城下， 登樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，寫(xiě)了這首詩(shī)。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓?！蔽?#39;聞”寫(xiě)從前對(duì)洞庭湖湖光山色的仰慕， 今 上”交代時(shí)間，岳陽(yáng)樓”點(diǎn)明地點(diǎn)，寫(xiě)人生暮年竟能登上岳陽(yáng)樓觀賞洞庭湖的美 景風(fēng)光。今、昔二句互文，名勝早聞，今始得見(jiàn)，平生一快。吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！庇上矏傊膩?lái)觀賞洞庭湖，真是遼闊無(wú)邊， 分裂吳、楚兩地，吞吐日月星辰，氣勢(shì)宏偉，氣象萬(wàn)千。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。”筆鋒一轉(zhuǎn)，回到現(xiàn)實(shí)之中，想到自己自成都 至湖南，長(zhǎng)期浮舟江上，與親朋隔絕，無(wú)一消息，加上年已五十七歲，老病纏 身，孤身飄零。這里，自己的孤寂與上聯(lián)的湖闊雄壯形成鮮明的對(duì)比，愈益顯 出自己的痛苦之情。戎馬關(guān)山北，憑軒