教科版小學科學三年級【上冊】科學教學計劃詳解(2)

1、教科版（2017）三年級上冊科學教學計劃一、學情分析和以往的三年級學生相比，這一屆三年級顯得與眾不同，因為他們是伴隨科學新教材共同學習成長的。1. 思維層次和行為習慣通過一、二年級的科學學習， 學生對科學課產生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強， 學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展， 在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學生的思維依舊 處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。學生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)

2、定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式來促進學生更好地開展觀察、體驗等活動。2. 知識銜接和學習基礎“水”單元：水是地球上十分重要的一種物質，也是液體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關水的認知經驗，比如水可以用來清洗物品，水可以溶解一些物質，從水中可以看見氣泡等等。這些知識是有趣的，和生活情境直接相關的，但也是零散的。教學中教師要將學生對水的感性認識向科學概念轉化，引導學生們關注和探究有關水的各種問題。

3、“空氣”單元：在一年級教材里，“我們周圍的物體”單元的第 7 課，學生已經對空氣進行了初步的研究, 但研究方法僅限于使用感官對空氣進行簡單的觀察和描述，學生對空氣的基本特征有一定的感性認識。進入三年級，學生的探究方法和技能都有了很大程度的發(fā)展。因此在“空氣”單元的學習中，引導學生采用感官和各種輔助工具，對空氣這種物質進行更為深入的探究。“天氣”單元：三年級的學生對天氣現象有粗淺的認識，也對天氣的變化有一些直觀的感受。天氣與我們的生活密切相關，學生注意到天氣影響著他們的生活，但是，他們對天氣的認識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預報對天氣的描述。對于天氣，學生也會有一大堆疑問，比如下雨天為

4、什么有時會打雷？為什么一天中有時冷，有時熱？這些都是很好的學習契機。二、教材分析三年級上冊科學教學內容，由“水”、“空氣”和“天氣”三個單元組成，每個單元各有8 個教學內容，共計24 個教學內容。完成一個單元的教學需10課時左右，一學期共需30課時左右。1“水”單元本單元以“水”為探究主題，引導學生探究物質狀態(tài)之間的變化。通過觀察水的各種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)） , 集中研究水在融化、蒸發(fā)、凝結過程中發(fā)生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的”概念；同時，通過對食鹽和沙混合物的分離實驗，幫助學生初步建立起自然界“物質循環(huán)”和“變化可逆”的概念。本單元共有8 課，這 8 課的編排邏輯是這樣

5、的：第 1 課到第 4 課了解水的三態(tài)變化，從觀察常見的水蒸發(fā)現象開始，逐步深入地探究水的沸騰、結冰以及融化現象，比較三種形態(tài)的水的特點；第 5 課引導學生探究一定數量的水能溶解多少物質，第 6 課引導學生探究怎樣加快物質在水中的溶解速度，認識水與別的物質混合后發(fā)生的變化以及影響這種變化的因素；第 7 課引導學生探究分離混合物 , 從而知道某些變化是可逆的。第 8 課引導學生探究與水的三態(tài)變化類似的一些物質變化，總結提升學生對變化和水這種物質的認識。2“空氣”單元本單元將帶領學生認真地觀察空氣，用多種方法研究空氣的性質。讓學生了解到空氣是占據一定空間的，也是可以被壓縮的；空氣雖然很輕，但也是有

6、質量的，很多很多的空氣積聚起來，質量還不?。豢諝庖彩强闪鲃拥?，自然界的很多現象都與空氣的流動有很大關系。學生還將聯系生活實際，認識到空氣是生命生存的必要條件，人類的生活離不開空氣，人們利用空氣的性質做了許多事情。在本單元的探究活動中，學生首先用感官觀察空氣，然后通過簡單的實驗，用豎直倒扣的杯子、注射器、簡單天平、熱氣球、風的成因盒子來探究空氣的各種性質，在感性認識的基礎上進行理性思考, 實現科學概念和科學探究協同發(fā)展。本單元共 8 課，這 8 課的編排邏輯是這樣的：整體感知空氣（ 第 1 課，感受空氣 ） ；具體研究空氣的各種性質特征（ 第 2 課到第 7 課） ；討論、歸納、總結、提煉空氣的

7、特征和作用 （ 第 8 課 ） 。學生運用各種科學方法和技術手段，研究空氣的基本性質，再聚焦到空氣的資源屬性，認識空氣與社會環(huán)境的關系，讓學生了解空氣和我們的生活密不可分，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的環(huán)保意識和社會責任感。3“天氣”單元本單元以天氣為主題，引導學生關注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。期待學生經過本單元的學習，能對天氣有比較全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現象研究的好奇心和熱情。學生還會發(fā)現科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中獲得更多、有價值的信息。本單元學生將經歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給

8、予及時的指導、督促，更重要的是要不斷激發(fā)學生學習的興趣，并讓他們保持繼續(xù)實驗的熱情，這將是決定學習成效的重要因素。由于本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環(huán)境下進行，如第 5 課“風的觀測”和第 6 課“云的觀測”，需要教師根據天氣情況隨時調整教學內容。通過本單元的學習，學生將能夠熟悉天氣現象，用他們的感官和科學的工具獲取天氣特征和記錄數據。學生在本單元學到有關天氣的科學知識，提高了實踐能力，這將有助于他們對天氣的理解和應對天氣對生活產生的影響。三、教學目標1. “水”單元教學目標科學概念目標水在一定條件下會變成水蒸氣，水蒸氣是一種無色無味的氣體。當環(huán)境溫度低于0 ，水的溫度下降到 0 時，開

9、始結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環(huán)境溫度高于0 ，冰開始融化。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。水能溶解食鹽和小蘇打。同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數量是不同的。通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。科學探究目標能觀察、記錄水結冰過程中的各種變化，以及相同點和不同點。觀察并記錄冰融化成水的變化過程。通過對比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數量。通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。初步經歷探究性實驗“食鹽從

10、濃鹽水中析出”的探究活動。一些物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化 , 但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態(tài)變化。探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發(fā)現事實、做出判斷、發(fā)展思維。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗的結果，并對觀察結果進行分析?？茖W態(tài)度目標初步感受、體驗物質狀態(tài)的變化以及它的可逆性。養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度, 意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現。學會使用對比的方法觀察實驗現象，嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。形成尊重事實、重視證據的科學態(tài)度。發(fā)展愿意與他人合作、樂于交流的學習態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標感受生活中的溶解現象，知道可以利

11、用各種方法加快溶解的速度，以及利用這種變化為生活服務。意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀。2. “空氣”單元教學目標科學概念目標空氣具有一定的質量并能占有一定的空間，沒有固定的形狀和體積?？諝饪倳錆M各處?？諝庵械难鯕夂投趸紝ι哂兄匾饬x?？諝馐軣岷髸仙?。空氣的流動是風形成的原因?？茖W探究目標運用多種感官或者簡單的工具觀察對象的特征及現象。在教師引導下能基于所學知識制訂簡單的探究計劃。在教師引導下能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述實驗中所反映出來的

12、空氣特征及現象。以語言、繪畫、文字等形式進行描述和交流信息，并對觀察結果進行分析。嘗試以氣泡圖、矩陣圖等圖表的形式組織、整理信息。在教師的引導下，能回顧和反思探究的過程和方法, 作出自我評價與調整。科學態(tài)度目標能在好奇心的驅使下，對常見的物體特征，以及生活中的科學現象、自然現象表現出探究興趣。認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。能如實講述事實，不盲從，當發(fā)現事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的證據意識。樂于小組合作探究，能主動參與合作學習活動，愿意傾聽他人的意見，積極分享自己的觀點。具有分析、反思、嘗試運用多種探究方法的創(chuàng)新意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到空氣是重要

13、的資源，需要珍惜和保護，愿意采取行動保護環(huán)境。了解并意識到人類利用空氣的性質改善生活，科學技術在生活中發(fā)揮著重要作用。3. “天氣”單元教學目標科學概念目標天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況。各種天氣現象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現象。天氣每天都在發(fā)生著變化，天氣變化有一定的規(guī)律。天氣特征主要包括云量、降水量、風和氣溫等。溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。天氣影響著我們的生活，臺風、洪澇、干旱等天氣會帶來災害。氣候是一個地區(qū)多年來經常發(fā)生的天氣狀況的綜合。天氣預報是氣象部門收集大量的數據后，分析、制作并發(fā)布的?？茖W探究目標運用感官和選擇恰當的工具、儀器觀察

14、并描述天氣。用比較科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。用統計圖表等工具整理天氣數據，并進行分析和總結。講述自己的觀測、記錄過程與結論，并與同學交流?？茖W態(tài)度目標表現出對天氣現象的探究興趣，關注天氣變化對生活的影響。樂于嘗試運用各種工具完成對天氣特征的觀測。初步養(yǎng)成記錄天氣日歷的習慣。體驗多人合作的探究學習?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標知道使用工具可以更加精確地觀測天氣。四、具體教學方法和措施1了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。2 .讓探究成為科學學習的主要方式。3 .用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4 .引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。5 .引導學生用準確、恰

15、當的詞語描述觀察到的事實和現象。6 .引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋7 .充分運用現代教育技術輔助教學。五、教學設計進度表周次1起止日期9.1-9.7教學內容始業(yè)教育課；一 1.水到哪里去了29.8-9.14一 2.水沸騰了； 一 3.水結冰了39.15-9.21一 4.冰融化了； 一 5.水能溶解多少物質49.22-9.28一 6.加快溶解；- 7.混合與分離59.29-10.5國慶節(jié)放假610.6-10.12一 8.它們發(fā)生了什么變化；機動710.13-10.19第一單元復習；第一單元測驗810.20-10.26二1.感受空氣；二2.空氣能占據空間嗎910.27-1

16、1.2二3.壓縮空氣；二4.空氣有質量嗎1011.3-11.9二5. 一袋空氣的質量是多少；二6.我們來做“熱氣 球”1111.10-11.16二7.風的成因；二8.空氣和我們的生活1211.17-11.23第二單元復習；第二單元測驗1311.24-11.30三1.我們關心天氣；三2.認識氣溫計1412.1-12.7三3.測量氣溫；三4.測量降水量1512.8-12.14三5.觀測風；三6.觀察云1612.15-12.21三7.整理我們的天氣日歷；機動1712.22-12.28三8.天氣預報是怎樣制作出來的；機動1812.29-1.4第三單元復習；第三單元測驗191.5-1.11期末復習201

17、.12-1.18期末測驗注：以上教學安排僅為參考，實施中將根據具體情況作適當調整。、三年級科學期末復習選擇題1 .降水量的單位是A.水位高度 解析：A【解析】I毫米，說明我們測量的是雨量器內水的解積()。解度【分析】降水量我們看的是雨量器杯內水位的高度，單位是毫米。2.下列天氣符號，表示有*A.B.雪”的是()C.解析：A【解析】【解答】A、圖標為雪天，符合題意。B、圖標為沙塵天氣，不符合題意。C、圖標為雨天，不符合題意。D、圖標為霧天，不符合題意。故答案為：A?！痉治觥勘绢}考的是天氣圖標。多云”描述的是（）為晴天，不符合題意。D.B、為晴天，不符合題意。C、為多云，符合題意。D、為陰天，不符

18、合題意。故答案為：C?！痉治觥慨斕炜毡辉聘采w少于四分之一的時候，這時的天氣為晴天。當天空被云覆蓋多于 四分之一，小于四分之三的時候，這時的天氣為多云。當天空被云覆蓋大于四分之三的時 候，這時的天氣為陰天。4 .小明想要測量今天的溫度，他應該把溫度計放在（）A.室外陰涼通風處n B室外陽光下 C室內D室外背陰處解析：A【解析】【解答】小明想要測量今天的溫度，他應該把溫度計放在室外陰涼通風處，A符合題意。故答案為：Ao【分析】氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間，同一地點來測量氣溫。通常情況下，一天中午后2點的氣溫最高。5 .動植物和我們都離不開空氣，下列說法錯誤的是（）A.空氣中

19、有氧氣 B.空氣流動起來可以形成風C.魚兒可以在水里呼吸是因為水里有空氣D.燃燒不需要空氣解析：D【解析】【解答】A、動植物要呼吸，需要空氣里的氧氣，不符合題意。B、空氣流動起來可以形成風，而風可以給動植物帶來涼爽，可以傳播種子和花粉、可以發(fā)電等，不符合題意。C、魚兒可以在水里呼吸是因為水里有空氣，不符合題意。D、燃燒離不開空氣，符合題意。故答案為：Do【分析】本題考的是空氣對動植物的影響。6 .氣球在街頭藝人手中可以扭成不同的形狀，是因為 （）A.空氣是透明的o B.空氣占據空間o C.空氣沒有固定的形狀D.空氣很輕 解析：C【解析】【解答】氣球里的是氣體，它沒有固定的形狀，因而在外力的作用

20、下可以變成各 種形狀，C符合題意。故答案為：C?！痉治觥抗腆w有一定的體積和形狀，液體有一定的體積，但沒有固定的形狀，氣體沒有一 定的體積和形狀。7 .以下容器，用來裝空氣不容易泄漏的是（）A.塑料杯B.碗？C.塑料袋解析：C【解析】【解答】A、塑料杯不方便密閉保存，不符合題意。B、碗是敞口容器，不方便密閉保存，不符合題意。C、塑料袋可以裝空氣，不易漏氣，符合題意。D、廣口瓶不夠密閉，不符合題意。故答案為：C。【分析】空氣是一種無色無味的氣體，保存時需要密閉保存，否則容易漏氣。8 .在溫度為（）攝氏度的地方，液態(tài)的水不能變成固態(tài)的水。A. -4 cB. 0 cC. 1C解析：C【解析】【解答】溫

21、度在零度以上水是不會變?yōu)楸摹選項符合題意。D.廣口瓶故答案為：Co【分析】水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做結冰，這個過程發(fā)生在零度以下。9.木屑和鐵屑混合在一起了 ，可以用哪種儀器分離？（）C.漏斗LY解析：A【解析】【解答】木屑和鐵屑混在一起之后可以用磁鐵將它們分開。A選項符合題意。故答案為：A。【分析】磁鐵可以吸引鐵質物品。10 .螞蟻是用（）來交流信息的。A.頭上的觸角聲音C.蹈解析：A【解析】【解答】螞蟻利用頭上的觸角來交流信息。A選項符合題意。故答案為：A。【分析】觸角是螞蟻進行信息交流，感知外界變化的器官。11 .喝完了飲料，我們應該（）。A.飲料瓶放進垃圾桶回收B飲料瓶隨便丟在地上

22、方便解析：A【解析】【解答】喝完飲料，應該將飲料瓶放進垃圾桶回收 。A選項符合題意。故答案為：A?！痉治觥克芰鲜且环N可以回收利用的材料。12 .裝有（）的氣球不能上升。A.熱空氣0酷氣前氣解析：B【解析】【分析】裝進氣球內的氣體要比空氣輕，才能上升。13 .溫度計的正確觀察方法是（）。A.平視B.仰視式.俯視解析：A【解析】【分析】溫度計讀數時，眼睛要平視液面。14 .下列方法不能加快物質溶解的是（）。A.給水升溫e B.攪拌 C.給水降溫解析：C【解析】【解答】A給水升溫可以加快溶解，不符合題意。B、攪拌可以加快溶解，不符合題意。C、給水降溫會減慢物質的溶解，符合題意。故答案為：Co【分析】

23、升溫、攪拌、粉碎固體顆?？梢约涌煳镔|的溶解。15 .做 讓試管中的水結冰”的實驗時，向試管周圍的冰塊中撒食鹽，是為了 （）。A.讓冰塊看上去多一點B.讓試管周圍的溫度保持在0c C.讓試管周圍的溫度降低到0c以下解析：C【解析】【分析】 做 讓試管中的水結冰”的實驗時，向試管周圍的冰塊中撒食鹽，是為了讓試管周圍的溫度降低到 0c以下，因為冰加了鹽凝熔化的溫度降低了。16 .把一張A4紙折成紙飛機后發(fā)生了什么變化：（）A.顏色改變lb.形狀改變C.物質改變解析：B【解析】【分析】紙的形狀發(fā)生了改變。17 .水變成水蒸氣，（）不會發(fā)生變化。A.體積B.狀態(tài)口 C.氣味解析：C【解析】【分析】水變成

24、水蒸氣，體積和狀態(tài)都發(fā)生了變化。18 .下列關于酒精燈使用正確的是（）D.解析：A【解析】【分析】使用酒精燈，不能用燃著的酒精燈去引燃另一個；不能向燃著的酒精燈 添加酒精；熄滅時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。19 .在做水結冰的實驗時，往碎冰中加入食鹽的目的是（）。A.讓鹽結冰B.制造更低的溫度 C.制造更高的溫度解析：B【解析】【分析】鹽能加速冰的融化，快速吸收熱，所以水就結冰了。20 .下列選項中，不屬于百葉箱作用的是（）。A.密封B.通風uC.擋雨解析：A【解析】 【分析】百葉箱的作用是防止太陽對儀器的直接輻射和地面的反輻射，保護儀器 免受強風、雨、雪等影響，并使儀器感應部分有適當的通風，能真

25、實地感應外界空氣溫度 的變化。結冰的衣）。21 .寒冷的冬天，剛洗過的衣服晾在室外，衣服中的水會結成冰。過一段時間，服會慢慢變干。在 濕衣服一濕衣服結冰一衣服變干”的過程中，水的形態(tài)變化是 （ A.先由固態(tài)變成液態(tài)，再由液態(tài)變成氣態(tài)B.先由液態(tài)變成固態(tài)，再由固態(tài)變成氣態(tài)C.先由液態(tài)變成氣態(tài)，再由氣態(tài)變成液態(tài)解析：B【解析】 【分析】濕衣服上的水是液態(tài)的，試衣服結冰，冰是固態(tài)的，衣服變干，水變成 了水蒸氣屬于氣體。22 .打足氣的皮球能彈得很高，是因為皮球里的空氣（）。A.被壓縮了B.比較輕C.會上下流動解析：A【解析】【分析】氣體充進足球里，說明空氣可以被壓縮。23 .下面描述天氣的是（）。A

26、.北京四季分明IB.深圳明天下雨C.昆明四季如春解析：B【解析】【分析】天氣是指短時間內大氣的狀況，比如晴、陰、風、雨、雪等。24 .生活中，不利于空氣清新的做法是（）。A.盡量多開私家車 意焚燒B.出行選擇乘坐公交車或使用共享車C.垃圾分類投放，不能隨解析：A【解析】【分析】環(huán)境保護的方法有，減少私家車，多乘坐公共交通工具，垃圾分類等。25 .天空中黑壓壓的云突然移過來，還伴有大風，說明 （）A.快要出太陽了n B太陽要落山了n C馬上要下大雨了解析：C【解析】【分析】根據一些現象確定天氣的情況26 .用酒精燈加熱濃鹽水，最后我們會看見（）。A.什么都沒有n B細小的白色顆粒n C大大的黑色

27、顆粒解析：B【解析】【分析】加熱濃鹽水，在水蒸發(fā)干后，出現白色固體27 .空氣占據空間的大小是可以改變的，因為 （）。A.空氣是看不見的B空氣是摸不著抓不到的C空氣可以被壓縮或擴張解析：C【解析】【分析】空氣占據的空間時可以改變的，空氣可以被壓縮或者擴張28 .水蒸氣在（）情況下能凝結成小水滴。A.受冷B.受熱C.吸熱解析：A【解析】【分析】水蒸氣在降溫的情況下變?yōu)樾∷椤?9 .為了觀測到正確的溫度，應該 （湎度計的液柱頂端。A.俯視B.平視uC.仰視解析：B【解析】【分析】溫度計讀數時，視線要與液面最低處保持水平。30 .在研究水結冰的試驗中，給水位做上標記，是為了觀察（）。A.水什么時候

28、變成冰吧.水變成冰后，體積會不會發(fā)生變化nC.水變成冰的溫度解析：B【解析】【分析】做標記，為了進行前后對比體積有沒有變化。二、三年級科學期末復習判斷題31 .相同的白糖在熱水中比在冷水中溶解得快。（）解析：正確【解析】【分析】升高溫度可以加快白糖在水中的溶解。32 .空氣是沒有質量的，因為我們無法捕捉他們。（）解析：錯誤【解析】 【解答】空氣是有一定的質量，我們也可以捕捉它們?！痉治觥靠諝庹紦欢ǖ目臻g，也有一定的質量。33 加熱對溶解的速度和溶解能力都沒有影響。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】加熱對溶解能力沒有影響，但是可以加快溶解速度?！痉治觥考訜帷嚢杌蛘叻鬯轭w粒都可以加快物質在水

29、中的溶解速度。34 溫度計是測量溫度的常用儀器，人們可以選用同一個溫度計進行測量。解析： 錯誤【解析】 【解答】溫度計是測量溫度的常用儀器，在不同的需求下需要采用不同的溫度計進行測量。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥繙囟扔嬍强梢詼蚀_地判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計和數字溫度計。根據使用目的的區(qū)別，已設計制造出多種溫度計。35 壁虎冰涼的皮膚上有許多小鱗片。解析： 正確【解析】 【解答】壁虎冰涼的皮膚上有許多小鱗片。所以題目的說法是正確的?！痉治觥勘诨⑹球狎娴?1 種，又稱 "守宮 " 。西南地區(qū)稱 “四腳蛇 ”、 “巴壁虎 ” ， " 巴壁蜥 "等

30、。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。36 冰融化成水后，溫度降低，體積不變。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】冰融化后，溫度會降低，體積會縮小。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥克?yōu)楸?，質量不變，但是體積會增大。37 金魚在水里用肺呼吸。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】金魚是用鰓部呼吸的。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥况w是硬骨魚的呼吸器官。水從口進入后經過鰓流出，水流方向正好與鰓板中的血流方向相反，形成逆流交換系統能高效地既帶來氧又帶走二氧化碳。38 磚是由黏土燒制而成的，黏土的性質沒

31、有發(fā)生變化。（ ）解析： 錯誤【解析】 【解答】磚是由黏土燒制的，生成了新的物質，性質也發(fā)生了變化。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥炕瘜W反應中生成了新的物質，那么物質的性質也發(fā)生了變化了。39 我們可以借助空氣中輕小物體的飄動狀態(tài)來間接知道空氣的流動情況。解析： 正確【解析】 【分析】根據物體的飄動狀態(tài)，可以判斷風向，即是空氣流動的情況。40 “四季如春 ”指的是一個地方的氣候概況。解析： 正確【解析】 【分析】氣候是一個地區(qū)多年的天氣情況，具有一定的穩(wěn)定性， “四季如春 ”描述氣候的。41 熱氣球能飛起來，是因為里面裝的是熱空氣。解析： 正確【解析】 【分析】熱氣球上升的原理，里面的熱空氣會

32、上升。42 空氣和石頭、水一樣都能占據空間。 （）解析： 正確【解析】 【分析】一般來說，物體都占據一定的空間。43 因為白砂糖可以溶解在水中，所以一杯水能無限量地溶解白砂糖。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】物質在水中的溶解度是有限的。44 孔明燈會飛的原理和熱氣球相同。（ ）解析： 正確【解析】 【解答】孔明燈會飛的原理和熱氣球相同?！痉治觥靠酌鳠魰w的原理和熱氣球都是利用空氣受熱膨脹變輕。45 水是一種液體，沒有形狀，但有一定的體積。 （）解析： 正確【解析】 【分析】液體沒有固定的形狀，但有確定的體積，可以裝在容器里測量體積。46 水和冰可以相互轉化。 （ ）解析： 正確【解析】 【

33、分析】在溫度改變的情況下，水和冰可以相互轉換47 所有的液體都能溶解在水中。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】并不是所有的液體都能溶于水中，比如油也是液體，不能溶于水。48 空氣可以被壓縮，但水不容易被壓縮。（ ）解析： 正確【解析】 【分析】氣體沒有固定的形狀和體積，所以可以被壓縮。49 可以用燃著的一個酒精燈點燃另一個酒精燈。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】不能用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈，容易引起火災。50 夏天天氣很熱，教室里的空氣中是沒有水蒸氣的。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】水蒸氣在空氣中的微粒太小，我們的肉眼無法看到。51 探究攪拌與溶解快慢的關系時，兩個杯里的溫

34、度可以不同。（ ）解析： 錯誤【解析】 【分析】只有溶解這一個條件不同，其他條件都要保持一致。52 空氣是無色無味、看不見、摸不著的，但我們可以感覺到它的存在。（ ）解析： 正確【解析】 【分析】空氣我們肉眼無法看到，但可以借助其他物體證明它是存在的。53 孔明燈只有在燈內的空氣變熱之后才會升上高空。（ ）解析： 正確【解析】【分析】空氣受熱時，熱空氣會上升。54 .風是看不見的，所以無法判斷風的大小。 （）解析：錯誤【解析】【分析】可以用風力計來測風力的大小，也可以根據室外物體的狀態(tài)判斷風力的 大小。55 . 一天測量一次氣溫，就能確定一天的氣溫。（）解析：錯誤【解析】 【分析】因為一天不同

35、時刻的氣溫是不同的，應該每隔一個時間段測量一次，了 解一天氣溫的大致變化。56 .冰是固態(tài)的水，雪是液態(tài)的水。（）解析：錯誤【解析】【分析】雪是水或冰在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪花。雪是水在固態(tài)的一種形式。57 .人類的生存離不開空氣。（）解析：正確【解析】【分析】空氣是人類賴以生存的重要物質之一58 .水在任何溫度下都可以沸騰。（）解析：錯誤【解析】【分析】水的沸騰和壓強有關系59 .加熱和攪拌都可以加快物質的溶解。（）解析：正確【解析】【分析】攪拌和加熱可以加速物質的溶解60 .只有溫度才能影響水蒸發(fā)的快慢。（）解析：錯誤【解析】【分析】影響蒸發(fā)快慢的因素有三個，即溫度的高低、

36、液體與氣體間接觸的表面積 大小以及液面上氣體流動的快慢。三、三年級科學期末復習解答題61 .（1）杭州某日的降水量為 45.8 （填毫米"厘米”或 米”，）對市民的生活沒有產生 很大的影響。根據降水量等級表，這次降雨的等級為 （填 小雨”大雨”或 暴雨” J （2）學習了 天氣”單元后，陽陽自制了3個雨量器（如下圖）。你認為哪個雨量器能測量杭州這一天的降水量？請在圖下面的括號中畫“藍”()解析：(1)毫米；暴雨第3個【解析】【分析】(1)降水量用毫米表示；根據降雨量等級表，45.8毫米為暴雨;(2)雨量器上下刻度均勻，并且量程要符合要求;62 .(1)在生活中，如果我們不小心把一些物

37、體混合到一起了，你有什么方法把它們分離出來嗎請將正確方法和相應物體用直線連接起來。綠豆和沙子溶解過濾食鹽和沙子用磁鐵吸引鐵釘子和木屑用篩子篩鹽和水加熱蒸發(fā)(2)你知道的空氣的特征有哪些 ？請至少寫出四種。掾豆和沙子留解過速食鹽和沙子X、/用磁鐵吸引帙釘子和木屑/ 用篩子篩鹽和水加整發(fā)解析：(1)略【解析】【解答】(1)綠豆和沙子用篩子篩；食鹽和沙子利用溶解過程；鐵釘和木屑利 用磁鐵吸引；鹽和水利用加熱蒸發(fā)來分離；(2)空氣是無色無味的氣體，具有流動性，沒有固定的形狀?！痉治觥扛鶕镔|的性質特點，可以將物質減小分離。63 .地球的陸地表面，覆蓋著一層土壤，它是一種重要的物質，是我們不可或缺的重要

38、資源。(1)通過觀察與研究，你在土壤中發(fā)現了哪些物體或物質，請?zhí)顚懺谙旅婵瞻椎姆娇騼?。用手捻一捻，發(fā)現很粗糙，它是()和點水握一握，很容易成團，且不易散，它是 ()倒進同樣多的水，滲下去的水最少，它是 ()(2)下列對土壤的研究與描述，你認為符合哪種土壤類型，請將土壤類型的序號填寫在下面的相應括號內。A.沙土B.黏土C壤土加點水搓一搓，能搓成條，但易折斷，它是()土壤中大顆粒較多，它是（土壤中細小顆粒較多，它是（土壤中大顆粒、中等顆粒、細小顆粒含量差不多，解析：（1）略(2) B; B; A; B; B; A; C【解析】【分析】土壤里面有生物、微生物、枯枝敗葉等；根據土壤里含有沙粒和黏粒的

39、多少，含黏粒多的為黏質土，含沙粒多的為沙質土，黏粒和沙粒含量差不多的為壤土。64. 2020年，新型冠狀病毒肆虐全球，人類面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中國在中國共產黨的 領導下，全民一心，科學防疫，在與病毒的斗爭中打了一場漂亮的阻擊戰(zhàn)，但我們不能掉 以輕心，”戰(zhàn)疫”，仍在繼續(xù).新冠病毒可以通過空氣傳播，正是因為這個特點，它的傳染性就極強?？諝馐窃鯓拥囊环N 物質？它具有哪些特點？請完成下面的題。（1）下列場景或現象，應用了哪些空氣的性質，請連線。像這樣吹瓶內的氣球，很難吹起氣球氣向上升執(zhí)空 八、一L-可以被壓縮，壓縮空氣有彈性(2)請在下圖的右半部分中用箭頭畫出冷熱空氣流動的路線。(3)你認為，大自然

40、中風形成的直接原因是()。A.空氣占據空間B.空氣會流動C.空氣有質量像這胸蜘內,很難吹起氣球中展其中一個氣殍f木相就舍便斜用打鼻笥給籃球釘，打得氣遑足r硝彈性亞姆急氣球飛向天空制冷空雌在房屋的赭部,枷U于屋內火速制冷(2)(3) B【解析】【分析】(1)像這樣吹瓶內的氣球，很難吹起氣球是空氣占據空間; 扎破其中一個氣球，木棍就會傾斜是空氣有質量；用打氣筒給籃球打氣，打得氣越足，籃球彈性越好是空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性；熱氣球飛向天空是熱空氣會上升原理：制冷空調按在房屋的頂部，有利于屋內快速制冷是冷空氣向下降。(2)熱空氣會上升(3)空氣的流動形成了風65 .我們要做-一個“ 50!升水能夠

41、溶解多少克食鹽 ”的實驗，請你將不完整的地方補充完 整。(1)用量杯取 升水倒入燒杯。(2)用 稱出幾份食鹽，每份 2克，把第一份倒入水中并攪拌(3)第一份食鹽溶解后，再倒入第二份鹽直到食鹽 。(4)我們發(fā)現，食鹽在水中溶解的速度會越來越 。解析：(1) 50(2)天平(3)無法溶解(4)慢【解析】【分析】(1) 50ml水溶解的食鹽的質量，需要量取50ml水(2)稱取鹽的質量需要用天平(3)測量溶解能力需要加到不再溶解食鹽為止(4)隨著溶解的進行，溶解速度越來越慢66 .小明在做 紙團遇水是否變濕”的實驗時遇到一些問題，請你幫幫他。 (1)為了方便觀察水位的變化，可以在裝水的水槽里撒一些()

42、A.沙B.泡沫塑料C.回形針(2)杯子放入水中的正確操作方法是 ()(3)在杯底扎一個小孔，再把杯子扣入水中，能觀察到的現象是 ()解析：(1) BA(3) C【解析】【解答】(1)為了方便觀察水位的變化，可以在裝水的水槽里撒一些泡沫，(2)杯子放入水中的正確操作方法是圖一，有少量水到杯子里去，紙一直都是干的，(3)在杯底扎一個小孔，再把杯子扣入水中，能觀察到的現象是杯子里的水面升高，杯子里的空間杯水占據了，紙團濕透了?！痉治觥孔鰧嶒灥恼_步驟應該是，發(fā)現問題，提出猜想，做實驗，得到實驗結論。67.請你補充完成對 空氣是否有質量”的研究。(1)猜測：。(2)稱量空氣前，在簡易天平一端放上充滿空

43、氣的小皮球，另一端放上若干豆子，應該先 把天平調到()A.左右平衡B.左端下沉C右端下沉(3)小皮球里打入20筒空氣后，會看到()A.天平保持平衡B.小皮球一端下沉C小皮球一端往上翹(4)通過以上實驗探究，可以得出的結論是()A.空氣沒有質量B.空氣有質量C.空氣無色、無味解析：(1)空氣是有質量的A(3) B(4) B【解析】【解答】在實驗之前猜想空氣是有質量的，稱量空氣前，在簡易天平一端放上充20滿空氣的小皮球，另一端放上若干豆子，應該先把天平調到左右平衡。小皮球里打入筒空氣后，會看到小皮球一端下沉，由此可以得到空氣是有質量的?！痉治觥靠諝馐且环N無色無味的氣體，它具有一定的質量。68 .在

44、探究 加熱是否可以加快溶解 ”的試驗中，你是怎樣進行實驗的？實驗過程中應注意 什么？請認真回憶，并回答下面問題。(1)寫出實驗需要準備的材料。(2)試驗中觀察到的現象是：得出的結論是：(3)能加快溶解的辦法還有： (4)如果想迅速地將白糖溶解，喝到一杯糖水，你會怎么做？解析：(1)兩個杯子 白糖 熱水 冷水(2)熱水中的白糖顆粒比冷水中的白糖顆粒更快地變小和變得看不見；熱水可以加快溶解(3)攪拌、砸碎、加熱(4)(略)【解析】【分析】做實驗前要清楚實驗做需要的材料；該實驗是一個對比實驗，注意只有 一個條件改變，那就是水的溫度，通過比較它們溶解的時間，得出結論；加快物質溶解的 方法有加熱、攪拌、

45、研磨等等；69 .星期天小明在家燒水時，發(fā)現了一些有趣的科學現象。(1)不斷加熱后水沸騰了，此時水的溫度可能是()A.10CB.0CC.100C(2)水沸騰后繼續(xù)加熱，水溫會 ()A.稍稍降低點B.保持不變C.繼續(xù)升高(3)放置一會后.水溫慢慢降低了。小明想測量水溫，以下操作正確的是()C.解析：(1) CB(3) C【解析】【解答】 不斷加熱后水沸騰了，此時水的溫度可能是100 C ,水沸騰以后繼續(xù)加熱，水溫將保持不變，我們在用溫度計測量液體溫度時，應該將溫度計的液泡放在液體的內部，不能靠著燒杯的底部或者內壁?！痉治觥恳粋€標準大氣壓下水沸騰的溫度為 時溫度不再發(fā)生變化?？嫉氖浅Ｒ姷墓ぞ哂猛尽?/p>

46、70 .童童想研究“100毫升水能溶解多少勺白糖 ”，請你根據本單元做過的相關實驗作出回 答。(1)將實驗需要的材料番號填寫在橫線上。100 C,水沸騰以后要繼續(xù)加熱才能沸騰，此？.帶刻度的燒杯 .漏斗 .攪拌棒 .食鹽 .勺子.酒精燈 .白糖 .水 .記錄單(2)量取100毫升水時，我們應 (選填平視“仰視”或俯視”)刻度線。(3)用勺子取白糖時，每一勺白糖的量應 。(4)往水里增加白糖時，要等先加入的白糖 ,才能加下一勺。(5)如果加入第 8勺白糖后，無論怎么攪拌，杯底還是有白糖顆粒，那么 100毫升水能 溶解大約 勺白糖。解析：(1)(2)平視(3)盡量相同(4)溶解7【解析】【分析】做

47、實驗首先要知道實驗所需要的材料；量筒讀數時眼睛要與液面最低處 保持水平；因為要探究水里溶解多少勺白糖，所以保證每次的量相同；加一勺完全溶解后 再加入下一勺； 無論怎么攪拌，杯底還是有白糖顆粒，此次這一勺白糖不能算進去的。71 .給你一塊冰，你有什么辦法加快冰融化的速度，看誰的辦法多。解析：用手把冰塊捂住、把冰塊放到太陽下曬、把冰塊放到熱水里、把冰塊碾碎等?！窘馕觥俊痉治觥可邷囟?、加熱和研磨等方法可以加快物質在水中的溶解。72 .科學學習小組為了加快水的蒸發(fā)，用酒精燈給燒杯里的水加熱。小蘭覺得要用火焰最 外面的部分去加熱，小紅認為用火焰最里面的那一層加熱速度更快。外均入內格(1)據上圖可知，小蘭認為 (填外焰"內焰”或焰心”，下同)溫度高，小紅認為溫度高。(2)該學習小組準備了一根細細的小木棒，用鉗子夾住放在火焰上。過了一會兒，拿出