1、紙張節(jié)約問題調(diào)查報(bào)告

1、紙張節(jié)約問題調(diào)查報(bào)告調(diào)查背景：1、我國(guó)森林資源現(xiàn)狀：我國(guó)現(xiàn)有森林面積 1.34 億公頃，總蓄積量 101 億立方米，居世界第五位。 但森林覆蓋率僅為 13.92 ，遠(yuǎn)低于世界平均水平 27，居世界第 104 位；人均 森林面積 0.11 公頃，人均森林蓄積量 8.6 立方米，分別為世界平均水平 11.7 和 12.6 ，屬于世界上森林資源貧乏的國(guó)家之一。同時(shí)，森林資源還存在這樣 幾個(gè)問題：一是森林資源質(zhì)量不高，中幼齡林比重大，其面積占全國(guó)林分面積的71，而人工林中的中幼齡林比重高達(dá) 87。二是森林資源分布不均，主要分布于東北、西南、東南地區(qū)，而西北、華北 地區(qū)森林資源稀少，風(fēng)沙危害嚴(yán)重。三是森

2、林資源破壞嚴(yán)重，亂砍濫伐現(xiàn)象比較普遍，近年來全國(guó)每年超限額采 伐 3400 多萬立方米，天然森林資源面臨嚴(yán)重威脅。四是森林災(zāi)害較為頻繁， 1996 年全國(guó)發(fā)生森林火災(zāi) 5000 多次，受害面積 18.67 萬公頃，火災(zāi)受害率為 0.75 。，森林病蟲害發(fā)生面積 662 萬公頃?？戳诉@份資料你有什么感想。對(duì)！我國(guó)森林資源非常貧瘠，我們需要節(jié)約森 林資源。而其中，造紙所用去的木材在木材消耗中占很大的比例請(qǐng)看下面一 份資料：2、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀： 世界觀察研究所的兩位研究人員在新發(fā)表的一份報(bào)告中指出： 如果工業(yè)化國(guó) 家能夠減少紙張的消耗，提高造紙效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙， 那么全世界用于

3、造紙的木材消耗量就可以減少 50%。報(bào)告指出，自 1950 年以來， 全球紙張消耗量增加了 6 倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的 1/5 。專家強(qiáng)調(diào)， 目前尚有 57% 的廢紙沒有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用率對(duì)于保護(hù) 環(huán)境和增加利潤(rùn)都具有重要的作用。我估算了一下， 作為一名學(xué)生，平均一個(gè)學(xué)期至少有 15本書，10 本練習(xí)本， 以平均一本書100頁(yè)，練習(xí)本28頁(yè)計(jì)算，則一個(gè)學(xué)生一學(xué)期，至少使用 100 * 15+28*10=1780頁(yè)紙，還不包括考試卷， 還有學(xué)校下發(fā)的通知等， 我校有學(xué)生 1800 多名，則 1780*1800=3， 204， 000 頁(yè)紙！由此可見，學(xué)校的用紙量是極

4、其龐大 的。為此我要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查名稱 ：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2002.9.11 9.15調(diào)查范圍：我校三年級(jí)-六年級(jí)的同學(xué)調(diào)查過程：（一）制作調(diào)查表。（見附錄）（二）發(fā)放/回收調(diào)查表。三-六年級(jí)各30人隨機(jī)抽樣，共調(diào)查120人。發(fā)出問卷120份，回收 問卷120份，有效問卷120份。（三）統(tǒng)計(jì)分析。表一、學(xué)校宣傳力度統(tǒng)計(jì)表二年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)I認(rèn)識(shí)回收 標(biāo)志 了解我國(guó) 森林覆蓋 率1知道紙的 來歷分析來源：見附錄問題1、3、4。分析：從這張表我們可以看出同學(xué)認(rèn)識(shí)隨著年齡的差異對(duì)問題的認(rèn)識(shí)也會(huì)逐步提 高，六年級(jí)和其他的年級(jí)明顯高出許多。 而四年級(jí)和五年級(jí)與三年級(jí)相比明顯

5、退 步，不僅是這張表，在以下幾張表中也是這樣。這說明，學(xué)校已經(jīng)對(duì)節(jié)約紙張的 教育已經(jīng)有所重視，又說明，四年級(jí)和五年級(jí)同學(xué)的意識(shí)沒有三年級(jí)好。 而六年 級(jí)對(duì)節(jié)約紙張已有良好的意識(shí)。其中， 我們與六年級(jí)同學(xué)的談話中得知： 他們五 年級(jí)時(shí)學(xué)校開展的班隊(duì)活動(dòng)主題是 一環(huán)保。為此，他們展開了一系列活動(dòng)，如： 一起學(xué)習(xí)環(huán)保書籍，開展調(diào)查活動(dòng)， 參加廢品回收從此，他們獲得了一系列 的知識(shí)。由此我們得出：節(jié)紙與學(xué)校宣傳是分不開的。表二、家庭節(jié)紙教育分析來源：見附錄題6分析：這張表中我們可以看出，三年級(jí)與六年級(jí)的家長(zhǎng)比較重視對(duì)孩子節(jié)約 紙張的教育，尤其是六年級(jí)特別突出。與表一比較， 發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)都極其重視 環(huán)

6、保教育。如果和表三比較我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子的意識(shí)有一大部分取決于家長(zhǎng)的 態(tài)度。表三、孩子本身對(duì)節(jié)紙的態(tài)度遼六年級(jí) 五年級(jí) H四年級(jí) 廠三年級(jí)分析來源：見附錄2、5、9分析：六年級(jí)因其年齡比較大，受教育的程度比較深，對(duì)IT產(chǎn)業(yè)也比較熟悉，因此對(duì)電子郵件的應(yīng)用也比較多。 而在另外兩個(gè)問題上也處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。 由此我們得出：電腦課的教育可能引導(dǎo)孩子更快、更好的參與到節(jié)紙行動(dòng)中。表四、同學(xué)家庭的節(jié)紙情況2520151050回收廢紙的家庭不使用紙杯的家庭口三年級(jí) I I四年級(jí) 口五年級(jí) 二六年級(jí)分析來源：見附錄題10、11分析：與表二聯(lián)系起來我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然許多家長(zhǎng)都重視對(duì)孩子的節(jié)紙教 育，但是卻有一部分

7、家庭是未真正起到對(duì)孩子的引導(dǎo)作用。浪費(fèi)本子的同學(xué)廠經(jīng)教育后還浪費(fèi)的同學(xué)表五、教育是否有效分析來源：見附錄題5、6分析：這張表的分析是很有意思的，明明高年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該更懂事，但事實(shí) 上，最后經(jīng)教育后改變態(tài)度的反而更少， 居然是低年齡的孩子，更容易聽從教師 或家長(zhǎng)的教導(dǎo)，這對(duì)師長(zhǎng)的教育也有一定啟發(fā)的一一究竟怎樣才能達(dá)到預(yù)定的教 育效果，只靠說教顯然不行。教育了，達(dá)不到效果，算不算真的教育過了？由此 我們得出：教育過了工教育好了。表六、同學(xué)家打印機(jī)節(jié)紙情況口有打印機(jī)且雙面用紙有打印機(jī)無雙面用紙8婦無打印機(jī)家庭分析來源：見附錄題7、8分析：從上面的表格我們可以看出有打印機(jī)的只占總?cè)藬?shù)的1/3,其中雙面

8、用紙的只占有打印機(jī)的約1/2。由此，我們可以看出：許多家庭對(duì)打印機(jī)浪費(fèi)紙 張問題沒有重視?？墒牵蠋煾嬖V我，家庭用紙，就算是單面打印，用得也是很 有限，用紙大戶是學(xué)校，去文印室問一下就知道了。為此我到文印室詢問了一學(xué)期紙張消耗情況。得出數(shù)據(jù)如下：名單：每班80張*33個(gè)班級(jí)=2640張幼兒園畫圖用紙：約5000張一年級(jí)拼音、口算：約 30張*300人=9000張少先隊(duì)崗位檢查：約1000張教師論文等：約30張*100人=3000張?jiān)嚲恚杭s3張*10次*1800=54000張各類通知：約4000張其他：約2000張總計(jì)：約80640張總結(jié)：看了上邊的一排數(shù)據(jù)，你難道不覺得，用紙的數(shù)量，真的是十分

9、可怕的 么！我想我的調(diào)查沒有全部結(jié)束，調(diào)查的最終目的，是喚醒大家的節(jié)紙意 識(shí)，保護(hù)我們的大樹，保護(hù)我們的環(huán)境：對(duì)此我有以下提議：1、學(xué)校和家庭應(yīng)共同促進(jìn)孩子從小對(duì)節(jié)紙的認(rèn)識(shí)，互相補(bǔ)充：（1）孩子從一年級(jí)開始就要教育他不能浪費(fèi)紙張。（2）三年級(jí)時(shí)告訴他紙的來歷及節(jié)紙的重要性。（3）六年級(jí)時(shí)要學(xué)會(huì)去動(dòng)員他人參與到節(jié)紙行列中。2、家長(zhǎng)、老師應(yīng)以身作則自己先不浪費(fèi)紙張，卷子可以少做點(diǎn)，倒并不全 是為了節(jié)約用紙，只是，培養(yǎng)我們學(xué)生的能力，可以用各種手段。3、學(xué)校下發(fā)的很多文件、通知、試卷等應(yīng)雙面打印，特別是試卷。4、每班可設(shè)立“廢品回收處” ，使同學(xué)節(jié)紙有個(gè)地方，另外廢紙賣掉的錢可 以捐希望工程或作班費(fèi)

10、。5、上一屆同學(xué)用下來的書籍可留給下一屆同學(xué)用，或捐給希望工程，特別 是教科書，每年發(fā)行量很大，而除了改版，各年級(jí)的教科書，基本相同，可 以重復(fù)使用。高年級(jí)的同學(xué)，如果知道自己的課本，將留給下一屆，他們也 會(huì)更加愛惜課本。6、使用練習(xí)本時(shí)應(yīng)教導(dǎo)同學(xué)做題認(rèn)真，也能達(dá)到節(jié)約紙張的目的。7、提倡學(xué)校使用再生紙， 由于使用再生紙的話， 等于節(jié)約了大約 1/3 的木材， 利于環(huán)保。只要我們有著一顆對(duì)環(huán)境熱愛的心，我們的環(huán)境一定會(huì)變得更好！資料來源：網(wǎng)絡(luò)綠色書柜附錄紙張節(jié)約問題調(diào)查問卷回答要求：題目共十二道選擇題，您只需選擇是或否，將序號(hào)添在括號(hào)里好，下面開始答題。請(qǐng)如實(shí)填寫1、您是否認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志(1)是。(2)否。2、您是否雙面用紙：()o(1)是。(2)否。3、您是否知道紙是用什么做的：()o(1)是。(2)否。4、您知道我國(guó)森林覆蓋率是多少：()o(1)是。(2)否。5、 您是否扔過沒用過的本子或沒用完的本子：()(1)是。(2)否。6、您的家長(zhǎng)是否教育過你要節(jié)約紙張：()o(1)是。(2)否。7、您家有打印機(jī)嗎：(1)是。)o 有的話請(qǐng)回答下面一道問題 (2)否。8*、您家打印