教學(xué)設(shè)計方案錦集5篇范例VIP

1、【精華】教學(xué)設(shè)計方案錦集5篇為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計方案 篇1一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。知識目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個故事。能力目標(biāo)給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。二、教學(xué)重點了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。四、教學(xué)方法循序式。五、教

2、具使用生字卡片，小黑板或投影片。六、教學(xué)時間兩課時。七、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)言板書課題1今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是西門豹。板書課題：西門豹2解題：西門是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。3問：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事）過渡語：那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？（二）自由朗讀課文思考：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）（三）默讀課文：劃出生字、新詞，認讀生字，聯(lián)系課文理解新詞

3、1生字：認讀課文后要求學(xué)會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。2理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。（四）再讀課文：按照調(diào)查情況懲辦惡人興修水利的順序給課文分三段第19自然段為第一段，第1015自然段為第二段，第16自然段為第三段。（五）指名分段朗讀課文第二課時（一）導(dǎo)言引人課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。指名讀第一段。思考：1從課文哪句話可以看出西門豹到鄴地就進行調(diào)查？（找老大爺問怎么回事）2西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（為什么田地荒蕪，人煙稀少？是誰要給河伯娶媳婦的？新娘從哪來？漳河有沒有發(fā)大水？）3從老大爺?shù)?/p>

4、回答中，西門豹了解到哪些情況？（河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要原因。巫婆和官紳是首惡分子。巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。）4出示小黑板或投影片理解句子含義。西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。從表面上看，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少。年年鬧旱災(zāi)就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局。還真靈啊是反話，帶有諷刺意味。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。

5、說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）過渡語：西門豹會怎樣做呢？請同學(xué)們看課文第二段。（二）自由讀第二段1前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了）課文中又是怎樣描寫的？（指名讀有關(guān)段落）2出示投影或小黑板、理解句子含義（1）西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。（西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，要另外選一個漂亮的，并不是西

6、門豹真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是表面上對巫婆說的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去。）（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（等了一會兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認為巫婆能回來，而是故意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩，是表面上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他投進漳河里去。）3那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？（這是因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到

7、深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此漳河也沒有發(fā)大水，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）4這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。（西門豹參加河伯娶媳婦的儀式；西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河；西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。）（三）過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請同學(xué)們齊讀最后一段問：1西門

8、豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？每年的收成都很好照應(yīng)了開頭田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。）3再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開頭巫婆、官紳們的.態(tài)度是急忙迎接，后來提心吊膽，氣不敢出這是前后對照的句子。）4說說這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開頭他們以為西門豹真的是來參加河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴懲他們，所以態(tài)度變化極大。）（四）總結(jié)全文1指名正確流利有感情地朗讀課文。2全文主要寫了西門豹的什么事？3通過全文的理解，你認為西門豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）八、板書

9、設(shè)計14西門豹調(diào)查了解破除迷信有勇有謀懲辦惡人敢作敢為興修水利與民作主為民除害【設(shè)計意圖】以事件為線索，抓住課文中故事發(fā)生、發(fā)展、變化、結(jié)局的過程，起到掌握事情來龍去脈和詳細經(jīng)過的作用。教學(xué)設(shè)計方案 篇2【教材分析】這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。【學(xué)生平日分析】學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識?！驹O(shè)計理念】依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)目標(biāo)】、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

10、、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)目的、初讀課文，了解課文內(nèi)容。、初步感知鯨的幾方面的特點。、學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課、板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚。、學(xué)生反駁教師鯨是魚類這一觀點。、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。、全班交流本文介

11、紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識？這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞。三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點？再讀課文了解這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊。四、課堂練習(xí)、選擇正確讀音：上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕獲（bu pu） 立即（ji ji）、形近字組詞：鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 肺（ ）魚（ ） 枝（ ） 慮（ ） 柿（ ）、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 因為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。 文章分別以鯨的、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。這樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。教學(xué)設(shè)計方案 篇3教學(xué)目標(biāo)1

12、、正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。3、能夠繪聲繪色地將這個故事。課時建議：2課時教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖第一課時一、激趣導(dǎo)入出示“不來梅市雕塑”圖片讓學(xué)生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑？“學(xué)起于思，思緣于疑”。二、初讀課文 隨文識字1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。2、學(xué)生交流識字方法。3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。4、小組匯報朗讀。5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。讓學(xué)生采用自己

13、喜歡的方式識字，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。三、品味課文 感悟理解1、小組交流、討論：讀了這個童話我感受到了什么。2、小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結(jié)。3、再讀課文，練習(xí)把故事講下來。4、作業(yè)：小組準(zhǔn)備表演故事。小組交流使每個同學(xué)都有話說，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。體會到動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。第二課時一、小組表演故事小組表演這個故事，師生評價。二、指導(dǎo)寫字1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶（如：新舊字比較

14、記憶），同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教給了學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。教學(xué)設(shè)計方案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握生字詞，體會語言的豐富內(nèi)涵；2、學(xué)習(xí)記敘、描寫相結(jié)合的寫作技巧；3、學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持在實踐中追求真理的科學(xué)態(tài)度和勇于為科學(xué)精神獻身的可貴精神。【預(yù)習(xí)案】1、 給加點字注音：滑稽（ ） 咕噥（ ） 祈禱（ ） 驚擾（ ）卷帙（ ） 伽利略（ ） 心不在焉（ ） 赫赫有名（ ）倔強（ ）（ ） 噓（ ）（ ）（兩種讀音）2、 理清文章思路：（1

15、） 伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的？（2） 伽利略在斜塔上做實驗，教授們、學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人持什么態(tài)度？教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課：2、 檢查預(yù)習(xí)案【探究案】一、讀課本17自然段，思考下列問題：1、 第1段寫“一個教堂司事”的“漫不經(jīng)心”有什么作用？2、 第2段中“在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運用_修辭方法，描寫了_。3、 語段最后一句中，“就這樣”具體指什么？4、 這一部分課文所記述的事跡表現(xiàn)了伽利略的什么精神？二、讀課本1618自然段，思考下列問題：1、用簡潔的語言概括這一部分的主要內(nèi)容。2、第16自然段中的畫線句是什么意思？你從中受到什么啟發(fā)？3、第17自然段描寫

16、觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”，有什么作用？4、品讀第18自然段中畫線的句子，回答問題。（1） 句中破折號的作用是_。（2） 大家“竊竊私語”，都說些什么？請根據(jù)文意補充。5、 伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學(xué)，需要特殊的勇氣”，請結(jié)合這一部分說說伽利略“特殊的勇氣”表現(xiàn)在哪些方面?！緳z測案】1、 解釋下列詞語：等因奉此：漫不經(jīng)心：一勞永逸：心不在焉：2、 課文中介紹了伽利略和學(xué)生時代的情況，這與課文其它內(nèi)容有什么關(guān)系？【布置內(nèi)容】做練習(xí)冊【教學(xué)反思】事物的正確答案不止一個【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、聯(lián)系課文語言具體環(huán)境，品味生動傳神的雅詞；2、結(jié)合課文的中心主題，出精美出彩的妙句?！绢A(yù)習(xí)案】1

17、、 點字注音：根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 鍥而不舍（ ） 持之以恒（ ）汲?。?） 淵博（ ） 駕馭（ ） 不言而喻（ ）2、理清文章思路：（1）作者是怎樣引出“事物的正確答案不止一個”這個觀點的？（2）要想尋求第二種答案，有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維必需具備哪些要素？【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入新課：2、 檢查預(yù)習(xí)案【探究案】一、讀課本13自然段，思考下列問題：見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁76頁1-3題二、讀課本912自然段，思考下列問題：見語文基礎(chǔ)訓(xùn)練頁77頁1-4題【歸納總結(jié)】形成知識網(wǎng)絡(luò)13自然段：通過具體例子得出“事物的正確答案不止一個”的觀點。48自然段：913自然段：【檢測案】1、 議論

18、文常識：議論文三要素：_、_、_論證方法：_、_、_、_2、 本文的論點是_，主要運用了_、_論證方法?！静贾脙?nèi)容】做練習(xí)冊【教學(xué)反思】教學(xué)設(shè)計方案 篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情 ，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3. 豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點 ：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)時間：兩課時。第 一 課 時一、閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課1. 指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什

19、么新的要求。2. 今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)1. 按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。2. 出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁等。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄3. 指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達到準(zhǔn)確

20、、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。4. 匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點：了解課文大意，理解自然之道的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。三、以演促讀，感悟蠢事1. 出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。這是一件什么蠢事呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。2. 演中促讀，演中理解：a) 請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生扮幼龜嘲鶇，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住欲出又止躊躇，評議幼龜?shù)谋硌荩⒗斫膺@兩個詞語的意思，比較并書寫幼和幻字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然啄拉，評議嘲鶇的表演，范寫啄字。b) 先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如焦急若無其事冷淡極不情愿頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演。教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3. 想象課文描寫的場景，分小組再說一說。4. 回答：我們干了一件什么樣的蠢事？5. 比較句子：下面兩個句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚