10、幸福是什么

1、10、幸福是什么教學目標：1、讀通課文，品味重點詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點。2、通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。3、理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務(wù)，做對別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。教學重點：了解故事內(nèi)容，體會課文中所講的幸福的含義。教學的難點：體會課文中所講的幸福的含義，引導學生形成正確的幸福觀。教學準備: 課件幸福是什么教學時間：2課時第一、二課時教學過程：一、情景導入1、在殷秀梅版的幸福在哪里的歌聲中走進教室。幸福在哪里呀, 幸福在哪里呀朋友呀告訴你

2、, 朋友呀告訴你他不在柳蔭下, 他不在月光下也不在溫室里, 也不在睡夢里他在辛勤的工作中, 他在精心的耕耘中他在艱苦的勞動里, 他在知識的寶庫里啊幸福就在你晶瑩的汗水里 啊幸福就在你閃光的智慧里啊幸福就在你晶瑩的汗水里 啊幸福就在你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里2、幸福在哪里呢?著名歌唱家殷秀梅老前輩用她優(yōu)美的歌聲告訴我們: 幸福不在柳蔭下,不在溫室里; 不在月光下,也不在睡夢里,幸福他隱藏在人們辛勤的工作中,體現(xiàn)在人們在艱苦的勞動里， 活躍于人們精心的耕耘與晶瑩的汗水里。殷秀梅老前輩找到了幸福，她是如何找到的？幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）3、解題：誰來給“幸?！闭乙徽医x詞？隨機板示

3、：愉快 開心 高興-4、幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來學習一篇童話故事幸福是什么，看看這篇故事中關(guān)于幸福是什么的答案。二、 自讀自悟1、自學課文，完成以下任務(wù)。（1）認識要認讀的生字。（2）默讀課文了解：了解內(nèi)容：先講什么，再講什么，最后講什么。邊讀邊記故事。2、檢查預習，指導串講故事。認讀生字，讓學生通讀認讀字，教師及時正音。認讀詞語：彼此 鐵鍬 詫異 耕地 樹杈 麥子 義務(wù)理解詞語：彼此 詫異3、自由讀閱讀導航。一生再讀。認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，再說說自己對幸福的理解。4、反饋自學情況。5、根據(jù)自學提示，把感受最深的句子劃下來

4、 ，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會或疑問。6、生默讀后交流。（讀后說說自己的理解）7、理解重點句子，三個青年所理解的幸福是什么？我給病人治病。他們恢復了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。1、自由讀，說說自己的理解。2、學生想象：第一位青年是怎樣給病人治病的，病人恢復了健康離開醫(yī)院時是什么樣的，會說些什么，做些什么？他會是什么感覺？醫(yī)生聽了病人的話語會有什么感覺？3、請兩生分別扮演醫(yī)生與病人,演一演。4、齊讀:讀出幸福的感覺來。我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所

5、以我是幸福的。1、“勤勤懇懇”是什么意思？（勤勞踏實）2、你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎？如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時候，什么感覺？讀出這種感覺來。3、有人看到你忙忙碌碌，也許會說，干活別那么賣力了，差不多就行了！這時，你會說（讀劃線部分）4、如果咱們班里有同學對班干部說，你天天為班里操心，多累人呀！這時，你也可以對他說我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。1、自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時，用什么語氣說的？那你就讀出來吧！2、你覺得這位青年還可能會用什么語氣來說呢？過渡語：這三位青年都感到幸福,那么幸福的特質(zhì)是

6、什么呢? 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。1、同桌一起讀，說說幸福是什么呢？（板：靠勞動，盡義務(wù)，做益事）什么叫“義務(wù)”？能舉個例子說明么？ (聯(lián)系三位青年的職業(yè)與他們的工作態(tài)度,理解義務(wù)) 在學校，生的義務(wù)是什么？在家里你的義務(wù)是什么？2、什么事情是“有益的事情”？在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢？因此，我們可以說靠勞動，靠很好地盡自己的義務(wù)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。3、智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液螅惆褜W到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說（讀句子）再對奶奶說。（再讀）最后向鄰居

7、家的小弟弟說（再讀）,讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧！。4、同學們你們看，不知不覺中，大家已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。三、體會身邊的幸福1、三個青年在十年前有過幸福的感覺么？（有）什么時候？那個時候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時的他們意識到這就是幸福了么？（學生簡要說四五自然段內(nèi)容）2、那他們是什么時候意識到的呢？讀有關(guān)語句，說自己的理解。（隨機板書：讓別人幸福）3、幸福其實很簡單：挖一口小井， 學醫(yī)，治好病人 當消防隊員撲火救人 當花匠種花美化環(huán)境當農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人他們都是為了別人，同時也為了自己。在讓別人幸福、快

8、樂的同時，自己也獲得了幸福。四、拓展延伸1、對于幸福的理解，不同身份的人會有不同的答案。師配樂朗誦：對雷鋒來說，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂；對警察來說，幸福是“舍一家團圓，保萬家平安”的奉獻；對農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；對母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。作家畢淑敏這樣感悟幸福。當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過。

9、2、想知道老師對幸福的理解嗎？我也準備了一首小詩，愿和大家一起分享?。◣熒錁饭餐收b幸福是什么）幸福是什么幸福是學生的一聲聲問候，如一股暖流溫暖心窩。幸福是看到學生燦爛的笑臉，那是一首甜美的歌。幸福是和學生一起暢游書海，去尋找真善美的生活。和孩子們一起發(fā)現(xiàn)春的顏色。幸福無處不在，幸福就是快樂。幸福是一種感覺，找尋幸福更需要心的平和。3、孩子們，你知道還有什么也是幸福？生：健康是一種幸福。生：創(chuàng)造也是幸福。生：得到祝福是一種幸福。是啊，幸福無處不在，無時不有，幸福需要你用心去體會。比如，每天，老師能看到58張可愛的笑臉，看到58個勤學好問的身影，能在這樣一個團結(jié)和睦的集體中生活，我感到幸福！你

10、能以“我感到幸福！”為結(jié)尾，簡短說幾句話嗎？生積極構(gòu)思后自由發(fā)言。生：班級建設(shè)圖書角，我毫不猶豫地拿出兩本書供全班同學借閱，能夠共同分享知識，我感到幸福！師：這是分享的幸福。生：元霄節(jié)的晚上，我們和小伙伴一起到世紀廣場看焰火表演。當五彩繽紛的花朵在我們頭頂盛開，我感到幸福！師：這是多彩的幸福。生：一次回家的路上，我遇到一只高大兇猛的斗狗，嚇得是瑟瑟發(fā)抖。正當我不知所措時，一位身著西服的大人趕走了狗。叔叔為我解除困境，我感到幸福！師：挺身而出的幸福。生：寒冷的冬天，我騎快車往家趕不慎撞倒了一位老奶奶。老奶奶不顧自己的疼痛，扔下手中的袋子，跑過來扶起我。一位陌生人對我如此關(guān)心，頓時，一股股暖流涌入

11、心田。那一刻，我感到幸福！師：關(guān)愛的幸福。 生：一個大雨傾盆的日子，我乘路車回家，上車后才發(fā)現(xiàn)口袋空空的。我很著急，擔心售票員阿姨會將我趕下車。阿姨仿佛看出了我的窘態(tài)，溫和地說：“沒關(guān)系，我也有一個跟你年齡差不多的孩子。要是有一天他也發(fā)生了這種情況，會不會有人要趕走他呢？阿姨相信你不是故意的，安心坐車吧。”素不相識的路人如此的信任我，我感到幸福！師：信任的幸福。生：奧運賽場上，當鮮紅的五星紅旗一次次升起，當莊嚴的國歌一遍遍奏響時，身為炎黃子孫，我感到幸福！師：這是我們每個中國人的幸福！師：幸福就是不開心時的一句安慰，病中的一句問候，是你的微笑，我的祝福。幸福是一個美麗的天使，有純潔的心靈，在你

12、不注意的時候，悄悄地降臨到你地身上。可是，因為幸福長著一對翅膀，隨時隨地也都會與你擦肩而過！同學們，好好地珍惜幸福，讓她和我們永遠在一起！五、童話的特點1、故事中是誰讓三個青年十年后明白了幸福的真正含義呢？（智慧的女兒）2、你覺得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里？（不直接說幸福是什么，而是引導青年自己尋找，這樣更能體會的幸福的真正含義。）這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來你做了父母，要學習這一點呦！3、在這個童話中，智慧的女兒突然而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的一個特點。喜歡讀童話故事么？哪些童話故事給你留下了深刻的印象？（好看，我也喜歡讀）4、小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外，你

13、認為還有哪些特點？（童話的想象非常豐富，故事性強，容易吸引讀者，每個童話都講了一個道理。）今后，我們在編童話的時候，如果借鑒這些特點，你寫的童話會更吸引人。剛才有同學講了，每一個童話還會向我們講述一個道理。5、總結(jié)：（指板書）今天這篇童話告訴我們一個什么道理呢？幸福要靠勞動，盡義務(wù)，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。6、師總結(jié)：孩子們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗。讓我們隨著一首歌曲我們多么幸福，一起去耕耘幸福，品味幸福，傳播幸福吧！六、作業(yè)布置1、聯(lián)系你的生活實際，寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩，一句格言，一件小事，一段感悟 2、很多精彩的童話如白雪公主、灰姑娘、小紅帽等都被人們表演成好看的戲劇。按照老師的戲劇提綱先把幸福是什么改寫成一部兩幕劇劇本，再跟幾個小伙伴一同演一演。