《地球信箱》教案設計(

1、地球信箱教案設計邵陽市雙清區(qū)湘運學校 李 芳一、教材分析地球信箱 是湘教版小學語文第九冊第四單元里的第一課。 它是一篇散文 詩，作者通過新穎大膽的想象， 把地球比作一個大信箱， 把自然景物當作人來寫， 大自然的奧秘成為書信的內(nèi)容，最后寫“我”深受啟發(fā)，也加入了寫信的行列， 表達了“我”希望探曉秘密，改造大自然的愿望，抒發(fā)了“我”對大自然的熱愛 之情。文章想象大膽有趣，層次清楚，段落分明，語言簡練優(yōu)美，有利于對學生進 行語感的培養(yǎng)和情感的熏陶。二、教學目標（一）、知識與技能1 1、 認識、 會寫“箱” “郵”“圣”“脊”“梁”“腹”“煤”“迸”“熾”“佛” 1010 個生字。2 2、流利、有感情

2、地朗讀課文；背誦課文3 3、理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，體會作者的情感。（二）、過程與方法1 1、引導學生朗讀，把朗讀與體會結合起來。2 2、抓住重點句段進行品讀，討論交流、感悟。（三）、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的決心和熱愛大自然的情感。三、教學重點重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。 突破方法：指導學生反復朗讀，在讀中想象、感悟，加深理解，促進背誦。四、教學難點難點：注意課文第 2 25 5 自然段開頭的第一句話，體會這樣寫的好處。突破方法：引導學生品讀，深入討論，感悟交流。五、教法1 1 、多媒體輔助教學法。2 2、 創(chuàng)設意境法。3 3、 鼓勵欣賞法。六、學

3、法1 1、讀中感悟法。2 2、 質(zhì)疑解難法。3 3、 自主合作探究法。七、教學準備1 1、多媒體課件。2 2、有關地球知識的資料。3 3、收集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例八、教學過程根據(jù)這堂課，我設計了四個教學環(huán)節(jié)。（一）揭題質(zhì)疑，導入新課。孩子們，地球與我們?nèi)祟愱P系密切， 是我們的家園。 我們對地球了解多少？我們又要對地球說些什么心里話？讓我們一起學習地球信箱 。1 1、教師板書課題。2 2、學生讀題。3 3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？4 4、教師梳理學生的問題：（1 1）什么是“地球信箱”？（2 2）地球信箱里會有什么信件呢？（3 3）地球信箱是怎樣的信箱呢？5 5、導入新課：

4、讓我們一同走進地球信箱 ，在課文里尋找答案吧。（二）初讀課文，整體感知。1 1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文， 邊讀邊想，課文里有哪些愛的信件？2 2、教師相機板書：落葉、云兒、冬天、煤（三）品讀課文，讀中感悟。1 1、誦讀綠葉的信。（1 1）課件出示：（依次排列圖片：嫩芽綠葉（由小到大）半綠半黃的葉片 黃葉搖曳紅葉似火落葉）（2 2）鼓勵學生用一個成語來形容這么多色彩。 課件出示：“撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母 親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的 情思，托付秋風郵發(fā)。 ”指名讀。（3 3）指導學生深情地讀出這段話。（越越滿載：

5、有什么情思？把你的情 思送進去， 再深情地讀一讀。） （讀出落葉對大地的深深思念， 感恩之情。） 誰來 用“越越”評價一下他。（ 4 4）背誦。樹葉對大地的感情這樣深厚，我們應該把這份情感牢記在心。同桌 互相背誦這段話。齊背。2 2、誦讀云兒的信件（ 1 1）師生接力讀這段話。課件出示：“白云寫的是圣潔，紅云寫的是吉祥，金云寫的是豐收。色彩越 寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情， 就從那里滴滴答答地飄落。 落在水面， 江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進麥田，強壯了莊稼的脊梁。 ”（2 2）引導學生美美地讀出這段話。你最想讀哪個句子？看大屏幕大聲地讀一 讀。讀完后在書上寫上你的感受。為

6、什么你最想讀這個子（支撐不住的盛情；這是一個比喻句，要讀出一個比一個強的語勢。）（3 3）課件出示：（依次排列圖片：火燒云圖片，色彩由淺到深。）（4 4） 你看出了云兒還有什么色彩？你也能用一個成語來形容這么多的色彩 嗎？（5 5）讓我們一起深情地讀出云兒的色彩吧！生領讀。（會背誦的同學誦讀，不 會背的同學可以看書讀。）3 3、誦讀冬天的信件（1 1）誰能用一個詞語說出冬天的色彩？（2 2）千里冰封，萬里雪飄。你能讀出這美麗的畫面嗎？四人一組 美美地讀一讀。課件出示：“即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁 頁地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從哪兒下筆。只好把這無字的純白，寄給了春

7、 天?！闭垉蓚€小組比賽讀。誰來評一評，他們讀得怎么樣？我們一起深情地讀出這美麗的畫面吧！老師讀，同學們輕輕地有感情地跟著讀，4 4、誦讀煤的信件（1 1）煤就是其中一種寶藏！學生齊讀這段話。課件出示：“它把億萬年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出 熾熱。聽！它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽交給它的歌。”（深情、自豪的 介紹）哪個詞語你讀得最深情？為什么要讀得那么深情？（2 2）“聽”它在唱歌，要靜靜地傾聽，輕輕地讀。男同學讀第一句，女同學讀 第二句。煤是會燃燒的“石頭”，被人們譽為黑色的金子，工業(yè)的食糧，它是古代植 物埋藏在地下經(jīng)歷了復雜的變化逐漸形成的。（3 3）學生以煤的身份自

8、豪地讀讀這段話。5 5、小結:這四封顏色各異，精彩紛呈的信同學們都很喜歡。讓我們再一次深情地誦讀 一遍。每組讀一個自然段。四、課堂總結，拓展延伸。1 1、這些美麗的信件，讓我們浮想聯(lián)翩，感動不已?？墒牵谖覀兲兆砥渲?時，卻忘記了他們帶給我們的啟迪。讓我們把下面的情景和這些美麗的色彩進行 對照，看看能否引起你心靈的觸動？課件出示: :荒山、沙漠、污河、灰蒙蒙的云天 相信每一個同學看到這些， 心情都是沉重的。這時，作為地球上的小公民，你想發(fā)表什么樣的感言？老師也 在期待著你們發(fā)出一篇綠色宣言，把最動聽的詩篇說給同學和老師聽。2 2、總結：地球是我們賴以生存的家園，地球是一個大信箱，盛滿了無數(shù)愛

9、的信件，讓我們共同呵護她，關心她，譜寫人與自然和諧相處的動聽詩篇吧！3 3、讀了這么多愛的信件，你有什么感受，有什么想說的嗎？十、板書設計1212 地球信箱廣落葉、云兒地球信箱雪 愛的信件煤一、教學反思：本文是一首獲得了“首屆中日友好兒童文學獎”提名獎的散文詩。 文中作 者飽蘸深情，用詩一般的語言向我們展現(xiàn)了地球信箱的美麗。 撿起的落葉、 飄蕩 的云兒、滿身銀裝的冬天、烏黑的煤都是愛的信件。作者賦予它們生命與情感， 表達了作者的喜愛之情與對地球母親的感恩之情， 也寄予了讓人們熱愛地球， 保 護地球的期望。 在教學時我采用以讀代講， 在讀中感悟，在讀中升華情感的方法。 另外在學生讀 2 25 5 自然段開頭的第一句話時，引導學生體會這樣寫的好處，了 解這種寫作方法的特色，鼓勵孩子們在作文時大膽嘗試。教學中我非常注重學生的誦讀吟詠， 讀中感悟， 升華情感， 讀出對大自然的 熱愛。讓學生在此基礎上， 展示收集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例， 與文 章