小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件馬紅

1、 六 年 級(jí) 2011.12.14 感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子的教感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，以及對(duì)學(xué)校工作的支育，以及對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，使本次期中考持與配合，使本次期中考試，我班成績(jī)有了較為明試，我班成績(jī)有了較為明顯的進(jìn)步顯的進(jìn)步 我 的 教 育 觀 強(qiáng)健的身體強(qiáng)健的身體 健全的心智健全的心智 自由的思想自由的思想 良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣 班級(jí)常規(guī)管理班級(jí)常規(guī)管理 從星期一到星期五各有兩名值日班長(zhǎng)分別從星期一到星期五各有兩名值日班長(zhǎng)分別管理班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生。管理班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生。 每天上午到校后讀書(shū)，每天上午到校后讀書(shū)，7：40分值日班長(zhǎng)分值日班長(zhǎng)帶著同學(xué)們讀課文。帶著同學(xué)們讀課文。 每天堅(jiān)持看課外書(shū)籍半小時(shí)

2、。每天堅(jiān)持看課外書(shū)籍半小時(shí)。 每周堅(jiān)持寫(xiě)善行日記，寫(xiě)讀書(shū)筆記。每周堅(jiān)持寫(xiě)善行日記，寫(xiě)讀書(shū)筆記。 值日的同學(xué)上午值日的同學(xué)上午7：45，下午，下午1：45前必須前必須打掃完，回到教室，做好上課的準(zhǔn)備。打掃完，回到教室，做好上課的準(zhǔn)備。計(jì)劃與思路計(jì)劃與思路讀好一本書(shū)讀好一本書(shū) 寫(xiě)好一筆字寫(xiě)好一筆字作好每篇文作好每篇文讀書(shū)建議讀書(shū)建議 家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。在學(xué)生寫(xiě)完?duì)I造良好的讀書(shū)氛圍。在學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后，與孩子一同讀會(huì)兒書(shū)，家作業(yè)后，與孩子一同讀會(huì)兒書(shū)，家校聯(lián)合起來(lái)，讓孩子更快愛(ài)上讀書(shū)。校聯(lián)合起來(lái)，讓孩子更快愛(ài)上讀書(shū)。向孩子推薦更多更好的讀物

3、，指導(dǎo)向孩子推薦更多更好的讀物，指導(dǎo)孩子正確閱讀。孩子養(yǎng)成一個(gè)良好孩子正確閱讀。孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣將會(huì)受益終身。的習(xí)慣將會(huì)受益終身。一一.學(xué)生身上存在的問(wèn)題學(xué)生身上存在的問(wèn)題二二.共同探討：如何來(lái)教育孩子共同探討：如何來(lái)教育孩子1.孩子最不愿聽(tīng)到的十句話孩子最不愿聽(tīng)到的十句話2.家庭教育應(yīng)注意的問(wèn)題家庭教育應(yīng)注意的問(wèn)題3.幾點(diǎn)參考幾點(diǎn)參考4.需要家長(zhǎng)配合的方面需要家長(zhǎng)配合的方面5.家教招數(shù)家教招數(shù)四四.交流經(jīng)驗(yàn)及提出建議交流經(jīng)驗(yàn)及提出建議1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)，部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫(xiě)，重新默寫(xiě)，語(yǔ)文導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫(xiě)，重新默寫(xiě)，語(yǔ)文成績(jī)總上不去。

4、成績(jī)總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)問(wèn)個(gè)“為什么為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會(huì)做。你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你腦子出問(wèn)題了，是不是？你

5、真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太差了！你寫(xiě)得太差了！2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)應(yīng)注意

6、的問(wèn)題: 5、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。6、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。4.星期天要適當(dāng)留給學(xué)生一些自由時(shí)間，讓學(xué)星期天要適當(dāng)留給學(xué)生一些自由時(shí)間，讓學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)自己合理地支配時(shí)間。生慢慢學(xué)習(xí)自己合理地支配時(shí)間。給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣

7、的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友。的或其他學(xué)校的人交朋友。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。解孩子

8、在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆右驗(yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉?lái)的美好前途！將來(lái)的美好前途！給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：1.控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.2.嚴(yán)格控制孩子的零花錢嚴(yán)格控制孩子的零花錢3.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系需要家長(zhǎng)配合的方面：需要家長(zhǎng)配合的方面： 注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。 要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等。不學(xué)會(huì)生活，碗、擦地、收拾房間、洗菜等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中

9、，既培養(yǎng)了孩子的往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子的責(zé)任感。 補(bǔ)習(xí)班不能代替家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)班不能代替家長(zhǎng) 時(shí)間再緊張，工作再忙，都要關(guān)心時(shí)間再緊張，工作再忙，都要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，補(bǔ)孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的老師不能像你一樣發(fā)現(xiàn)孩子習(xí)班的

10、老師不能像你一樣發(fā)現(xiàn)孩子心里的問(wèn)題。心里的問(wèn)題。 恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救跚‘?dāng)?shù)叵蚝⒆邮救?向孩子表示當(dāng)家長(zhǎng)的困難及自己向孩子表示當(dāng)家長(zhǎng)的困難及自己的弱點(diǎn)，可以讓孩子感受到自己的弱點(diǎn)，可以讓孩子感受到自己的強(qiáng)大，也可以讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)的強(qiáng)大，也可以讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)的難處，學(xué)會(huì)體諒別人。適時(shí)地的難處，學(xué)會(huì)體諒別人。適時(shí)地向孩子尋求幫助，也可以增強(qiáng)孩向孩子尋求幫助，也可以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。子的責(zé)任感。 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？ 無(wú)論是無(wú)論是誰(shuí)，解決孩誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)子的心理問(wèn)題都是一個(gè)題都是一個(gè)需要花時(shí)

11、間需要花時(shí)間和精力的事和精力的事情，這里沒(méi)情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在批評(píng)孩子前批評(píng)孩

12、子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿

13、足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧