田家四季歌教學設計

1、田家四季歌教學設計【教材分析】與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。【教學目標】1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的17個生字。2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個生字?！窘虒W重點】學習“季、蝴、蝶”等17個生字，并重點學習2個多音字“場、了”。并能夠正確、

2、流利、有感情地朗讀兒歌?！窘虒W難點】在不同的情境中對17個生字進行教學，激發(fā)孩子識字的興趣一、圖片導入1.導入新課1）同學們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。2）今天我們就來學習和四季有關的課程，（板書課題田家四季歌）指名讀、齊讀。3）在這個題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）4）提問如何識記，出示季的字理來源。二、自由讀文，出示學習要求（一）春：講解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”1.文中的田家四季有哪幾個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）2.出示四季的圖片，并問學生美不美？（生回答，美）3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？1）出示“蝴蝶、”圖片，問

3、學生？生回答“蝴蝶”，并領讀兩遍，提問學生怎樣記住這兩個字，“蝴蝶”都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。2）拓展“蟲”字旁相關的字，讓學生大量去說。3）出示“麥苗”圖片，請學生回答，領讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個字？并嘗試用這個詞語造句。4.出示第一小節(jié)的內容學生集體來讀，(配樂優(yōu)美的朗讀)1）單獨出示“桑葉兒正肥”請一位學生來讀，并重點標紅“?！薄胺省?，提問學生有什么好辦法記住這兩個字。2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關>），并讓學生嘗試用組詞說句子。3）出示“?！钡淖掷恚ǘ┫?

4、.請學生讀“夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光”。2.請學生看圖理解“早起勤耕作，歸來戴月光”，請學生質疑“戴月光”是什么意思？3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農民伯伯的身上，平時生活中還“戴”過什么東西？4.辨析“戴”和“帶”戴紅領巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個）5.練習：戴 帶1）媽媽（）上心愛的.珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。2）農民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。（三）秋、冬1.出示圖片，請學生觀察是哪個季節(jié)？2.出示相關句子“秋季里，稻上場”標紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應

5、某種較大的地方，如操場、球場、廣場、菜場、農場）（二聲專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食）。3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。4.出示板書，并讓學生嘗試組詞說句子。5.出示圖片冬天（一年農事了，大家笑盈盈）。請學生來讀“了”這個字，糾正字音。6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個讀音不相同。7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。8.出示句子練習。（四）出示實物（大米，一粒粒）1.“谷”解釋谷和大米，幫助學生生活識字。2.學會使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“?！薄?.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關圖片。4.農民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）5.學習“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到憫農。（五）集中識字1.“農、歸、雖、”識記。2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。3.組詞說句子。（六）檢測生字識記卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。三、生字回文1.配音樂讀課文。2.唱課文。四、再讀文1.文中介紹了（田家）四季歌。2.分別是那幾個季節(jié)？（春夏秋冬）3.引申到課后題中的四季農事活動（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）