琥珀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、琥珀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：以下這篇“琥珀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)容是由小編為大家精心整理提供，歡迎閱讀！教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣。2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、小組合作研究表等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好？看（圖）它就是你們研究的對象，你們知道它叫什么？琥珀（板書課題）這是一塊怎樣的琥珀？還有別的說法嗎？是不是所有的琥珀都是這樣的？它可是世上獨(dú)一無二的，就因?yàn)槔锩嬗羞@兩個(gè)小東西，大科學(xué)家還特地為它編了個(gè)故事。這個(gè)

2、故事讀過了嗎？二、檢查預(yù)習(xí)情況1、什么叫琥珀？2、這塊琥珀最特別的地方就是松脂球的化石里多了一個(gè)蜘蛛和一個(gè)蒼蠅。3、這塊特殊的琥珀有什么價(jià)值呢？其它琥珀也有這個(gè)作用嗎？（齊讀描寫琥珀的價(jià)值的語句）三、質(zhì)疑定標(biāo)1、讀了課文，你有哪些問題要提出來研究？（可以是自己發(fā)現(xiàn)的，也可以是想不明白的）2、整理學(xué)生的質(zhì)疑這些問題有的與琥珀的形成有關(guān)，有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，有的是寫作方面的，也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如（板書問題要點(diǎn)）3、在眾多的問題中，你最想研究的是什么？（板書形成？）那科學(xué)家是怎么想的呢？四、個(gè)人自學(xué)，小組合作1、請同學(xué)們仔細(xì)讀（1-12）小節(jié)，邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。（教師

3、巡視）2、小組合作研究。（四人一小組成立科學(xué)研究小隊(duì)，看哪小隊(duì)研究得既準(zhǔn)確，又迅速。）五、師生合作看這小隊(duì)的（出示）你們是否完全同意？（不滿意可幫它完善，滿意的話可針對某一條件說說理由。）要點(diǎn)如下：時(shí)間長（從哪兒知道）炎熱的夏天（熱辣辣的太陽光）為什么？你從哪里讀出來的？指名讀第6小節(jié)。老松樹（松脂）（老松樹最怕的就是）繼續(xù)滴（球）蜘蛛、蒼蠅（怎樣才能進(jìn)去？）（第7小節(jié)）指名讀（怎樣進(jìn)去的）齊讀。從剛剛好一齊）這些說明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢？為什么？指導(dǎo)讀第5小節(jié)。自由讀。（評議）指名讀。齊讀。師：唉，真是螳螂捕蟬，黃雀在后（引讀，第8小節(jié)）解答淚珠圓環(huán)的問題。陸沉海漫（第11小節(jié)）埋入泥沙。師小結(jié)：通過剛才的交流，你看這些條件能缺少一個(gè)嗎？（整理?xiàng)l件）哪個(gè)條件最關(guān)鍵，如果沒這只能形成一般的琥珀。琥珀怎樣形成的弄明白了嗎？六、學(xué)習(xí)琥珀的形成1、速讀。2、指名說。3、這只是科學(xué)家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能，是不是只有這種可能呢？4、請你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能？七、總結(jié)延伸1、學(xué)到這兒，課文還有問題沒有解決嗎？2、作業(yè)：（虛擬情景）昨天，我在網(wǎng)上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就