社會(huì)實(shí)踐《帶著問(wèn)題去春游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、社會(huì)實(shí)踐帶著問(wèn)題去春游教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：帶著問(wèn)題去春游一、設(shè)計(jì)思路：綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。其目的旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。它從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，又超越現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，深入采訪，勤于思考，勇于創(chuàng)造，并提出自己的見(jiàn)解。東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛(ài)的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。學(xué)生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風(fēng)，學(xué)習(xí)著有關(guān)春天的課文，背誦著有關(guān)春季的古詩(shī)，唱著春天

2、的歌曲，然而對(duì)于春天，他們又有多少了解呢？他們認(rèn)真觀察，研究過(guò)春天嗎？于是，為了讓學(xué)生從多角度了解春天，確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題：帶著問(wèn)題去春游我為春游出主意我為春游出主意一：教學(xué)目標(biāo)：1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié)，感受大自然的美好。2、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的.設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二：教學(xué)重點(diǎn)：1：學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、三：教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課春天來(lái)了，你最想做什么？想不想去春游？你都知道哪些地方適合去春游？今天就讓我們?yōu)榇河巫鰝€(gè)計(jì)劃書(shū)吧！板書(shū)課題：我為春游出主意活動(dòng)一：1、讀讀“我為春游出主意”，你認(rèn)為春游之前我們應(yīng)該從哪些方面做準(zhǔn)備？2、除了書(shū)上提到的，你覺(jué)得還需要補(bǔ)充些什么嗎？3、學(xué)生討論：A：我認(rèn)為咱們應(yīng)該去人和公園，因?yàn)槟堑铆h(huán)境比較好，地方寬敞。B：我認(rèn)為我們應(yīng)該去城南公園，路途比較近，并且這的環(huán)境有花有草，環(huán)境優(yōu)雅，適合學(xué)生玩耍，放松心情、c：我認(rèn)為城南公園有我們的文化氛圍，特別是岳飛精神鼓舞我們前進(jìn)、活動(dòng)二：1、制作春游計(jì)劃表：2、三人一小組討論，填寫(xiě)表格。集中評(píng)比，確定最佳方案（1）、交代討論要

4、求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。（2）、在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。（3）、每一小組最后形成一致的意見(jiàn)。（4）、小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)等。（1）、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。（2）、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。（3）、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。（4）、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。3、分組討論，填寫(xiě)表格。（1）、各小組匯報(bào)，暢所欲言。（2）、各小組評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求學(xué)生虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由，這是一個(gè)交際的場(chǎng)合。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。4、最后，由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案我會(huì)說(shuō)：_我準(zhǔn)備去_春游，因?yàn)槟抢颻。去之前我會(huì)準(zhǔn)備_等這些東西，去那里游玩我會(huì)注意_。這次春游我想要安排一些活動(dòng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)建議！你覺(jué)得春游中應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)呢？要注意