《寫(xiě)給2035年的我》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、寫(xiě)給 2035 年的我教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)理論依據(jù)1 、我校學(xué)生的心理特點(diǎn)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，獨(dú)立性增強(qiáng) ,但是自我約束力差，心玩念依舊旺盛。進(jìn)入中職學(xué)校，學(xué)生 對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)、老師、環(huán)境有了一定的適應(yīng)和感悟，開(kāi)始反思自我，具有了一定的自我管理意識(shí)，但同時(shí)，對(duì)未來(lái)又充 滿了憧憬和迷茫，目標(biāo)界定不明確。因此，加強(qiáng)我校學(xué)生的 目標(biāo)意識(shí)的培養(yǎng)，就顯得尤為重要2、成功和目標(biāo)的關(guān)系哈佛大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查研究表明，明確目標(biāo)對(duì)于成功具有重要意義。3、訪談對(duì)我校學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和人生規(guī)劃狀況進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)未來(lái)感到迷茫。因此，加強(qiáng) 目標(biāo)意識(shí)和人生規(guī)劃輔導(dǎo)，就顯得尤為重要。二、實(shí)

2、施策略通過(guò)游戲體驗(yàn)、小組討論、情景表演等形式，以熱身游 戲?qū)?，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)現(xiàn)在的我、我的目標(biāo)樹(shù)、時(shí)光之旅、暢談未來(lái)、封存未來(lái)五項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)意識(shí)、升學(xué)擇業(yè)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，同實(shí)差時(shí)，認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并知曉如何縮短理想與現(xiàn) 距的方式方法和準(zhǔn)備工作，并訴諸行動(dòng)。3、 教學(xué)目標(biāo)1 、明確目標(biāo)的重要性，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，能夠根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況合理規(guī)劃自己的未來(lái)。2 、通過(guò)游戲體驗(yàn)、小組討論、情景表演，設(shè)定暢想未來(lái)、走進(jìn)未來(lái)、規(guī)劃未來(lái)、封存未來(lái)四項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充 滿憧憬，從中領(lǐng)悟人生目標(biāo)的重要性，為自己的未來(lái)設(shè)定階段性目標(biāo)。3 、 培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)意識(shí)，

3、明確理想與現(xiàn)實(shí)的差距，制定切實(shí) 可行的方法，為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而努力。4、 教學(xué)準(zhǔn)備1 、每人一張課堂用工作紙、信封，方便同學(xué)寫(xiě)信、畫(huà)未來(lái)樹(shù)。2 、制作ppt 課件，更加直觀，激發(fā)學(xué)生課堂積極性。5、 教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)意識(shí)、升學(xué)擇業(yè)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬,幫助學(xué)生明確目標(biāo)。6、 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，知曉如何縮短理想與現(xiàn)實(shí)差 距的方式方法和準(zhǔn)備工作，并訴諸行動(dòng)。7、 教學(xué)過(guò)程（一）熱身游戲環(huán)節(jié)一：隨意，自由走動(dòng)；體驗(yàn)獨(dú)立的空間；請(qǐng)不要語(yǔ)言交流；請(qǐng)不嬉戲打鬧；請(qǐng)注意安全，避免身體碰撞；環(huán)節(jié)二 : 在桌子上尋找屬于自己的名字；坐在屬于自己的位置上；別讓別人因你的好心幫助，失去一次體驗(yàn)的機(jī)

4、會(huì)；請(qǐng)注意安全。教師采訪：當(dāng)你成功地找到屬于你的位置時(shí)，此時(shí)此刻你是什么心情？前后兩次走動(dòng)，你的感受有何不同？學(xué)生分享感受（同學(xué)們分享，可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感、盲目、目標(biāo)重要、要設(shè)定目標(biāo)）師總結(jié)： 是呀， 沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候， 我們就沒(méi)有方向。 這也提 示我們，在進(jìn)行人生規(guī)劃的時(shí)候需要設(shè)定目標(biāo)，而且設(shè)定的 目標(biāo)要看得見(jiàn)摸得著，符合實(shí)際。只有確定明確的目標(biāo)，才 能成就美好未來(lái)。對(duì)于未來(lái)，相信同學(xué)們有很多想要寫(xiě)或說(shuō)或想表達(dá)的愿望，不著急，接下來(lái)就讓我們慢慢走進(jìn)未來(lái) , 進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)一一寫(xiě)給2035 年的我。（通過(guò)熱身游 戲?qū)?，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)）二、照鏡子：審視現(xiàn)在的自己師：一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回想起

5、來(lái)，剛剛進(jìn)入校園的情形歷 歷在目， 我們來(lái)到了新的學(xué)校， 結(jié)識(shí)了新的老師、 新的同學(xué)， 開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自我， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)獨(dú)立， 時(shí)光在流逝， 我們?cè)?長(zhǎng)大。 是否了解現(xiàn)在的自己？我們是否明確自己的目標(biāo)？是 否認(rèn)識(shí)到為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要付出哪些努力？1. 穿越時(shí)空 看未來(lái)”想象你站在一面鏡子前面，鏡子里你仔細(xì)審視鏡子里的自己。讓自己靜下心來(lái)，看著鏡子里的自己，你有哪些感受？你對(duì)自己這段日子滿意嗎？此時(shí)此刻，看到鏡子里的自己，涌上 心頭的是什么？自己想一想，然后寫(xiě)下來(lái)，和身邊的小伙伴 交流彼此的想法。記住，你的第一感覺(jué)很重要哦！無(wú)論它是什么感覺(jué)，那就是現(xiàn)在的你。（教師在講導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，要做到聲音低沉、平穩(wěn)

6、、緩慢，留有空間，令人產(chǎn)生聯(lián)想）師：我們?nèi)諒?fù)一日的生活，是什么決定我們成為今天的自己 ?如何成為自己期待的明天的我？生答：通過(guò)一步步設(shè)定小目標(biāo)一步步實(shí)現(xiàn)，逐漸成為了今天 的 自己。2. 目標(biāo)樹(shù)一一繪制我的希望樹(shù)師：請(qǐng)大家在下面的目標(biāo)樹(shù)上畫(huà)出自己的希望果實(shí)，這個(gè)“果實(shí)”可以是任何你想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。請(qǐng)與同伴交流你的目標(biāo)樹(shù)”希望果”。（大屏幕展示）提示：看著結(jié)滿希望果”的目標(biāo)樹(shù)”你有什么感受和想法?（同學(xué)分享自己的目標(biāo)樹(shù)，對(duì)自己的未來(lái)目標(biāo)和形象有初步認(rèn)識(shí)。教師及時(shí)給予反饋和激勵(lì)）二、時(shí)光隧道之旅：未來(lái)的自己 現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)如何？在班里擔(dān)任什么職務(wù)？具有哪些實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件？周?chē)娜藢?duì)自己有什么評(píng)價(jià)？播放：

7、周杰倫蝸牛 mv師：在 mv 里，那句歌詞最能打動(dòng)你或讓你印象最深刻？你 從周杰倫的成長(zhǎng)經(jīng)歷得到什么啟發(fā)？生：（重重的殼裹著輕輕地仰望；像蝸牛一樣一步一步往上爬；小小的天有大大的夢(mèng)想；等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。）師：通過(guò)大家的分享，老師深切感受到了同學(xué)們對(duì)未來(lái)的憧憬。我們期待未來(lái)，更要腳踏實(shí)地?，F(xiàn)在可能有些困難，但 只要不放棄，從今天開(kāi)始，一步步接近和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 我相信，你們會(huì)擁有屬于自己的藍(lán)天！三、時(shí)光隧道之旅： 2035 年的自己師：讓我們登上時(shí)光機(jī)，進(jìn)入時(shí)光隧道，繼續(xù)走進(jìn)未來(lái)。（想象自己來(lái)到了 2035 年，看到了十多年后自己的樣子，身邊的同學(xué)也成了十多年后的自己）我們的同學(xué)都非常成

8、功，有 的還在上大學(xué)，有的已經(jīng)工作，各自在社會(huì)上找到了自己的 位置。師：通過(guò)想象，讓同學(xué)們暢談對(duì)未來(lái)自己的設(shè)想，進(jìn)一步具 體化、生動(dòng)化。（通過(guò)模擬未來(lái)自己的身份，對(duì)未來(lái)的自己 充滿憧憬，增強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)意識(shí)，幫助同學(xué)們界定十年后目標(biāo)。） 請(qǐng)同學(xué)們思考：對(duì)比一下現(xiàn)在的你，與理想中的自己有差距 嗎？該如何做才能縮短這樣的差距。要成為 10 年后的自己， 我們需要做好哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)將具體做法寫(xiě)在工作紙上，落實(shí) 到行動(dòng)中。小組討論，學(xué)生分享。教師總結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的分享，老師大致可以概括出來(lái)。要想成為理想中的自己， 我們需要有知識(shí)上的準(zhǔn)備， 比如好好 學(xué)習(xí)，多掌握科學(xué)文化知識(shí)， 打好基礎(chǔ)。 還要有能力上的準(zhǔn) 備： 比如，要想成為經(jīng)營(yíng)者， 需要具備與人交往的能力， 統(tǒng) 攬全局的能力，同時(shí)端正面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，以積極的心態(tài)面 對(duì)生活，更要約束自己的行為，比如生活上的自理和自立, 學(xué)習(xí)上的自主，做到主動(dòng)積極， 而不是父母老師的耳提面命。 五、 封存未來(lái)： 寫(xiě)給 2035年的我?guī)煟簞偛诺奈覀儠痴劻耸嗄旰笞约旱臉幼?？讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思考自己的未來(lái)，帶著關(guān)心和愛(ài)，帶著感激和期望， 給十年后的自己寫(xiě)幾句話吧！同學(xué)們寫(xiě)。師