《時間管理》主題班會教案

1、時間管理主題班會教案時間管理主題班會教案教學(xué)目標(biāo)：促使學(xué)生體驗時間的流逝性，深入理解時間的價值。培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的信心，增強(qiáng)自我效能。幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“計劃”與“目標(biāo)”來管理時間。教學(xué)重點：事件優(yōu)先級的排序及目標(biāo)的確定。教學(xué)時間：45 分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：課件、時間管理表教學(xué)流程：導(dǎo)入活動：拍手游戲教師導(dǎo)語：同學(xué)們，早上好！我先自我介紹一下，我是.在正式上課之前，我們先來玩?zhèn)€小游戲來放松放松。游戲的名字叫拍手游戲，規(guī)則是全班同學(xué)先自己估計一下自己在一分鐘之內(nèi)拍手能拍多少下， 然后在我喊開始的時候開始拍手，并自己在心中默數(shù)。清楚游戲規(guī)則了嗎？好，那么現(xiàn)在我們開始?。?1 分鐘結(jié)束）時間到了，有多少

2、同學(xué)在一分鐘內(nèi)拍手的次數(shù)跟之前自己預(yù)計的是一樣的呢？通過這個小游戲， 我們可以看到，其實我們對一件事情所需要的時間的把握并沒有我們想象中的準(zhǔn)確。那么為了更好的利用時間，我們就需要更合理的安排時間，管理好時間，而這就涉及到今天我們將要講的主題時間管理主題活動 心理小測試師：那么，讓我們一起做一個心理小測試。大家先拿出一張白紙，然后把等一下每一題的計分寫在白紙上；在做測試期間，請大家不要互相交流，根據(jù)自己的實際情況作答就可以了；做完測試后，再把每一題的得分相加起來得出一個總得分。好，那就讓我們來開始這個小測試吧。一分鐘后 師：好的，大家應(yīng)該都完成了吧?？隙ㄓ幸徊糠滞瑢W(xué)對剛剛得出的總得分所代表的意義

3、感到好奇吧？我也不賣關(guān)子了，我們一起來看看各個分?jǐn)?shù)的意思吧。學(xué)： 師：恩 我想了解一下，有多少位同學(xué)的得分是在16 或 16 分以上的？看來，在我們班當(dāng)中， 還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)欠缺時間管理方面的能力。 不知道大家有沒有遇到過這樣的情況本來覺得今天的時間很充裕，正打算好好做一些自己想做的事情，可一下子事情就扎堆著來，并且時間還都撞上了，一下子都不知道該如何應(yīng)對。那么學(xué)會如何更好的管理時間也就顯得極其重要了。接下來剛好有一個事例，那么就讓我們一起來看看同樣是初中生的小華的困惑是什么？兩分鐘后 好的，大家都看完了吧？那么，如果你是小華，你會怎么處理呢？就以我們現(xiàn)在的小組來分為XX組，兩分鐘過后每

4、個小組要派一個代表來分享一下，好，現(xiàn)在開始討論吧。兩分鐘后 學(xué)： 師： 好的， 那現(xiàn)在來看看我的處理方法是否與大家相同吧。 首先把有效的信息提取出來，例如 12:15 看體育雜志等等（依次列舉） ；然后按照事情的輕重緩急分為四類重要緊急事件、重要不緊急事件、緊急不重要事件、不緊急不重要事件。最后，讓我們一起根據(jù)上面的標(biāo)準(zhǔn)來分析分析小華這幾件事情， 然后把這幾件事依次放在所屬的時間類型中好的，打鐵要趁熱，既然我們剛剛學(xué)習(xí)了一種時間管理方法時間分級法，就讓我們 一起運(yùn)用這種方法來制作一張時間管理表（呈現(xiàn)例子，并予于適當(dāng)解釋） 五分鐘后 學(xué)生分享環(huán)節(jié)師：由于時間原因，就不能讓每一個人都能夠上來分享了

5、，但是，通過這些分享，想必我們也明白了一個道理我們每天都會可能遇到或多或少，或大或小，或急或緩的事情，不管是對誰來說，一天也只是僅僅 24 個小時，而且時間是永遠(yuǎn)不會等人的，它總是無聲無息的向前走著。既然我們無法挽留時間，那就讓我們充分的利用好它，隨時做好追逐它的準(zhǔn)備，做一個幸福的時間管理主人！我們今天的課就到這里，謝謝大家，下課！總結(jié)昆明的雨【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力 .：自主積累詞語。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、情感與價值：理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念?！窘虒W(xué)重難點】 理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念?！?/p>

6、教學(xué)準(zhǔn)備】課件、朗讀【課時安排】 一課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見）提起昆明，人們首先要說“翠湖” 。有李霆銳的湖中亭聯(lián)： “赤鯉躍碧波，吞卻三分明月；紅蓮開翠海，托來一瓣馨香” 。翠湖之美，樓閣屋舍，綠波擁簇，古今多有名士稱贊。著名作家汪曾祺先生書寫昆明時涉及人文、景物、飲食等幾十篇作品。其中覓我游蹤五十年題詩： “羈旅天南久未還，故鄉(xiāng)無此好湖山。長堤柳色濃如許，覓我游蹤五十年。 ”這是汪先生對昆明最集中概括的書寫稱贊。2. 昆明是個四季如春的城市， 昆明的雨會是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文 昆明的雨 。

7、（板書）3. 請學(xué)生讀讀課題。通過文題你明白了什么？二、初讀課文，讀中感悟1 . 請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利。2 .請同學(xué)們默讀課文，畫出自己喜歡的句子。3 .指名讀課文，教師相機(jī)給予指正。4 .學(xué)生自由練讀。思考：汪老先生對昆明的雨是如何表達(dá)他的獨特體驗的？要想知道如何，首先要知道是何，是什么。作者要抒發(fā)的感情是什么呢？文中有一句話就很明顯地把它給表達(dá)出來了，是哪句？這篇文章寫的是什么內(nèi)容？ 文章中寫到了雨中的哪些景物？先生只是想念雨嗎？下面請同學(xué)們自由讀課文，看一下，還有什么？文章寫的是什么內(nèi)容？文章中寫到了雨中的哪些

8、景物？明確：文章寫了昆明雨季中的果子、花兒以及印象深刻的人和事。文章寫到了雨中的果子，緬桂花 三、品讀課文，體會作者的思想感情文中寫了雨中的果兒和花兒。昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來回答。昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。有時是會引起人一點兒淡淡鄉(xiāng)愁的。 （明亮的、豐滿的、使人興奮的）字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。品讀對果兒、花兒的描寫：1. 指名讀文章。2 .從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情，畫一畫，然后想一想，學(xué)生交流。3 .你能通過讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀。品味語言，體悟深情汪老先生的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果

9、食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味。1、昆明這樣明亮又豐滿的雨季自然是使人動情的，你體會到作者怎樣的情感？2、你是從文中哪些詞句之中體會出作者的這種感情？3、作者想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里寧靜、恬然的生活，你能體會出作者什么樣的生活態(tài)度？4、汪曾祺的語言風(fēng)格多是文字簡潔精練卻內(nèi)容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。成功的作家，其細(xì)節(jié)記憶總是相當(dāng)強(qiáng)的。汪曾祺敘事文本的鮮明特色，和他超群的細(xì)節(jié)記憶是分不開的。寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅，

10、右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花。左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。 ”題為 “昆明的雨” ，文章開篇描述給寧坤的畫因為所畫的倒掛而解開花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物。突出昆明多面的特點；引出下文對 “昆明的雨” 的描述，吸引讀者。賞析1 、 青頭菌比牛肝菌略貴：這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！案裾{(diào) ”原情 “人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格 ” ，此指炒熟后青頭菌的誘人色澤（鮮

11、香口味）2 、可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃 ！“張目結(jié)舌 ”原指 “睜大眼睛說不出話 ” ，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。汪曾祺的語言風(fēng)格多是文字簡潔洗練卻內(nèi)容雋永多味。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一碩小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲： “賣楊梅 ” ，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。運(yùn)用人物的外貌、語言描寫，生動描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)（襯托出昆明雨季的柔美） ，抒發(fā)作者的懷念、喜愛之情。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！芭?”“遮 ”等動詞，把木香擬人化，生動形

12、象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者贊嘆之情。第段中作者寫到 “我想念昆明的雨” ，試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對 “昆明的雨” 的想念之情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第三段內(nèi)容，收未全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。精讀文本，探究寫法1題目為 “昆明的雨” ，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？2 課文第3 段和第 12 段，作者都只有一句 “我想念昆明的雨” ，想一想這兩段在文中有什么作用呢？3 昆明的雨能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力， 就在于作者對 “凡人小事 ”的審視， 用 “以小見大 ”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何 “以小見大 ” 的。明確：1.畫中

13、所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點；為下文作鋪墊，引出下文對昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣2 .第 3 段從內(nèi)容上看點明了文章的中心，表達(dá)了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹， 引出下文 “我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。 第 12 段從內(nèi)容上看深化主題， 表達(dá)作者對 “昆明的雨 ”的想念之情； 從結(jié)構(gòu)上看， 照應(yīng)前方第3 段內(nèi)容， 收束全文， 使結(jié)構(gòu)更加完整。3 .作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的 “凡人小事 ”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情？并不使人厭煩使人動情的會引起人一點兒淡淡鄉(xiāng)愁的我想念昆明的雨四、反復(fù)誦讀，體會升華昆明的雨是那樣令人神往，似乎就是一個畫中的故事，是一段讓人懷念的時光。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧！課堂小結(jié)昆明的雨是作者一系列回憶昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空靈、優(yōu)美、淡遠(yuǎn)。結(jié)尾描述雨中賞花的往事，更像是一副充滿詩意的圖畫，讓我們仿佛看到了