6的認(rèn)識(shí)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、6的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6的人和物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6.（二）初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義.了解6以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)用“ ”、比較6以內(nèi)數(shù)的大小.（三）掌握6的組成和分解.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：6的認(rèn)識(shí).難點(diǎn)：掌握6的組成和分解.課前準(zhǔn)備（一）教具：主題圖、直尺圖、點(diǎn)子圖和一束紙花.（二）學(xué)具：小棒、小方塊和數(shù)字卡片.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 .看圖寫數(shù)：2 .填空：3 .看卡片口答:（二）學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課：老師指板書問：15的5個(gè)數(shù)誰最大？比5少1的數(shù)是幾？（是4）比5多1的數(shù)是幾？（是6）師說：你們說得對(duì)，比5多1的數(shù)是6,今天我們就來學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí).（板書課題）

2、1 .學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)6.出示主題圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？（同學(xué)們?cè)谧鲋等眨?shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？ 一共有幾個(gè)人做值日？（6人）再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結(jié)剛才我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日，還數(shù)出圖上有 6張桌子、6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是 6,可以用6來表示.板書：6（2）撥珠數(shù)數(shù)：指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個(gè)，再撥出1個(gè).回答一共是幾個(gè)？師問：5添上1是幾？（5添上1是6）數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6.（每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃）擺一擺：每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數(shù)到6,再?gòu)?

3、數(shù)到1.師問：你們誰能用這6根小棒擺一個(gè)圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺.師問：你們擺的是什么樣的圖形？ （6邊形）用幾根小棒擺成的？ （6根）你們還可以擺出別的圖形嗎？（自由擺）老師行間巡視，隨時(shí)表揚(yáng)擺得好的.2 .教學(xué)6以內(nèi)數(shù)的順序.出示直尺圖：讓同學(xué)們拿出自己的小直尺：師問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险乙徽?排在什么地方？ （6排在5的后面）你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5,看看尺子上有幾小段？ （5,小段）5個(gè)小段再加上一個(gè)是幾個(gè)小段？（6個(gè)）齊讀：看自己尺子從0讀到6,再?gòu)?讀到0.看老師放大直尺讀，從1讀到6,再?gòu)?讀到1.師問：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和

4、幾？3 .比較數(shù)的大?。海?）出示點(diǎn)子圖（一）.師問：左邊幾個(gè)圓？右邊幾個(gè)圓？它們的下面應(yīng)寫幾？板書：5, 6.這兩個(gè)數(shù)比較，誰多？誰少？5和6之間應(yīng)填什么符號(hào)？板書：讀作：5小于6,表示：5比6小.（2）出示點(diǎn)子圖（二）.師問：這是哪兩個(gè)數(shù)比大?。?（6和5比大?。?和5之間應(yīng)填什么符號(hào)？（學(xué)生在課本上填出.老師板書：65）指名讀、指名說表示什么.4 .學(xué)習(xí)6的組成和分解：請(qǐng)同學(xué)們拿出6個(gè)小方塊，把這6個(gè)小方塊分成兩堆，看看可以分成 幾和幾.要求學(xué)生邊思考、邊操作、邊說“ 6可以分成幾和幾”.分完后師生共同整理6的組成：老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎？（還可以分成1和5

5、）看到呢？（還可以分成2和4）看卡片說6的組成.5 .區(qū)分基數(shù)和序數(shù)：看圖回答問題：（看書上28頁蝌蚪圖）圖上畫有幾個(gè)瓶子（6個(gè)）每個(gè)瓶子里裝的是什么？（小蝌蚪）找一找，從左數(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪？ （5只）再找一找，有6只蝌蚪的是第幾瓶？（第4瓶）學(xué)生回答后，在書上填數(shù).做游戲：老師請(qǐng)第2組前6個(gè)小朋友起立.大家看他們做得對(duì)不對(duì)？再請(qǐng)第3組第6個(gè)小朋友起立.大家看他做得對(duì)不對(duì)？6 .指導(dǎo)書寫數(shù)字6:老師邊范寫邊說：“ 6”是一筆寫成，下邊是個(gè)圓.起筆在上線中間 靠右一點(diǎn)、往左稍彎、斜下過中線從左向右畫半圓.老師領(lǐng)著學(xué)生在書上練習(xí)格中描寫 23個(gè)6.然后自己獨(dú)立寫6.小結(jié)今天我們又學(xué)會(huì)了 “

6、6”這個(gè)數(shù)，會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大小、記住 了 6的組成和分解.希望同學(xué)們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西 的數(shù)量是6個(gè)6個(gè)的.（三）鞏固反饋1 .請(qǐng)同學(xué)們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊(duì)：指名一人上前 排隊(duì).2 .猜一猜：師說：我手里有6朵花，分兩只手拿、我先拿出3朵，（另外3朵藏 在背后）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我背后有幾朵花？你是怎么猜出來的？再 猜，我先拿出2朵，猜一猜我背后有幾朵？你是怎么猜出來的？3 .找朋友：老師出示卡片數(shù)和學(xué)生舉出的卡片數(shù)合起來是 6.4 . 口答：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明6的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)15的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的.教材內(nèi)容和 教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來說并不陌生.所以在教法上要有所創(chuàng)新，要采用多 種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).這節(jié)課采用遷移法、