《美麗的羽毛》教案

1、_鍋圈巖鄉(xiāng)中心學校美術示范課活動美麗的羽毛教學設計擬寫人：周希教學時間：_9 月 18 日教學科目： 美術教材 ：廣西版小學二年級美術上冊 教學班級： 二 （1）年級執(zhí)教人：周希學情分析：小學生對鳥是特別感興趣的，尤其是漂亮的小鳥是他們特別喜歡的小動物之一， 之所以在為他們選擇題材時， 應盡量選擇他們最喜歡的， 這樣才能很好地和學生互動，并能讓學生輕松學習，從而達到教學效果。教材分析：美麗的羽毛 是廣西版小學美術二年級上冊里的一篇課文。 羽毛， 是小學生最喜歡的玩具之一， 尤其是漂亮的羽毛， 簡直是讓他們愛不釋手。 這篇課文也算是為學生量身定做的最佳題材， 而且所需要的表現(xiàn)手法也很簡單， 幾支

2、顏色筆就能把小鳥表達得栩栩如生，簡直是一篇能讓孩子輕松學習的好課文。教學目標：1、認知目標：通過教學，了解鳥在生活中的不可缺少的作用。2、能力目標：掌握基本的造型技能，學會畫小雞形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學重點：學會畫小雞的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學難點：合適的圖案和色彩。教學準備：課件雞毛撣子 羽毛球 顏色筆美術紙教學時間：1 課時教學過程：一、激情導入師： （出示雞毛撣子或羽毛球）同學們，你們知道我這個叫什么東西？生：雞毛撣子（或羽毛球）師：那你們知不知道它是由什么東西做成的嗎？漂不漂亮？生：雞（鵝）毛做成

3、的。很漂亮。師：回答得很好，接下來老師就帶你們一起去看看比這個還漂亮的東西。（出示課件）板書課題一一 美麗的羽毛二、探究學習1、整體感知，了解羽毛給人類帶來的作用。（1）（出示課件）師：“你們猜猜這可能是什么鳥或家禽的羽毛啊？”（由于是白色的）生：“鵝！ ” ； （出示課件）引導學生根據(jù)羽毛的特點聯(lián)想到鵝的羽毛能給人們日用品帶來的作用。（2）（出示課件）師：“你們猜猜這又可能是什么鳥或家禽的羽毛啊？”（由于是彩色的）生：“公雞！” 引導學生根據(jù)羽毛的特點聯(lián)想到雞的羽毛能給人們日用品帶來的作用。板書：羽毛（美麗 許多用途）3、出示課件欣賞一些野生鳥的羽毛，并根據(jù)不同的鳥的特點給人們帶來不同的 幫

4、助。板書：鳥（漂亮幫助人類）4、引導學生學畫生活中常見的大公雞。（教師注意引導學生畫出小鳥的動態(tài)與神 情。）三、課堂練習讓學生根據(jù)自己的喜好畫出自己喜歡的小鳥或小雞，看誰把它裝飾得最漂亮。（學生作業(yè)，教師巡視指導）四、展示評價學生作品組成“鳥的樂園”，學生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰 設計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。五、感情升華鳥的羽毛，是世界上最好的裝飾品，鳥的叫聲是世上最動人的音樂 。多少 億年前，人類與鳥一樣是在天上飛的翼龍。 多少億年后，人類進化為在地上走的 高級動物，同在藍天下，人鳥共家園，鳥是害蟲的天敵但它卻是人類的朋友。關注益鳥保護環(huán)境。保護鳥類，人人有責 。板

5、書：保護鳥類，人人有責板書設計：美麗的羽毛羽毛（美麗 許多用途）I鳥（漂亮幫助人類）保護鳥類，人人有責美麗的花說課稿說教材“愛慕之心，人皆有之”的確，每個人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情。 他們認為花正是美的象征。 “美麗的花”是以花為主線貫穿整個活動， 是幼兒能接受和理解的， 這是前提與基礎。另外，在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄， 從實施情況來看， 幼兒對花的愛護及養(yǎng)護有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內容的原因之一。2、 說目標幼兒對于花都很熟悉，也有一定的體驗，所

6、以，在這個平常的問題基礎上，我又重新調整了目標，以吸引幼兒的注意力、調動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標定為：1、了解花的結構，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。其中，目標1 是知識方面的，目標2 是情感方面的，而目標3 則 是在情感目標的基礎上的動手操作能力的表現(xiàn)。3、 說教法幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況， 特選擇了以下幾種教學方法：（ 一 ） 談話法以平等地進行交談的方式開展活動， 既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍

7、。 我認為， 談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。（ 二 ） 操作法操作法是幼兒喜歡的形式， 他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。4、 說學法（ 一 ） 語言表達法語言表達是最為直接的一種學習方法， 針對本班幼兒的情況， 語言表達是幼兒比較喜歡的形式， 他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動 最樂于接受的。（ 二 ） 嘗試活動法要讓幼兒能夠充分地活動起來， 嘗試活動是必不可少的， 這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，進行自我意愿的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。5、 說教學過程（ 一 ） 引題以蝴蝶找朋友引題， 首先吸引幼兒的注意力， 也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗， 讓幼兒也從中初步體會花的美麗， 引出所授課的內容。（ 二 ） 談話活動這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及了解花的組成部分。（ 三 ） 幼兒活動這是幼兒的嘗試活動， 利用教師所提供的多種材料， 根據(jù)自己的意愿選擇活動方式，可以獨自完成，也可與同伴合作完成。通過幼兒自己的嘗試活動， 教師可以檢驗幼兒對花的結構的掌握