《制作網(wǎng)頁相冊——XnView的簡單應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(精)

1、制作網(wǎng)頁相冊一一 XnView 的簡單應(yīng)用教學(xué)設(shè)計大連市第三十七中學(xué)寧文靜教材分析本課是大連理工大學(xué)出版社 2007 年 1 月出版的 初中信息技術(shù)七年級下第一單元第二課制作 網(wǎng)頁相冊一一 XnView 的簡單應(yīng)用。本課標題對中學(xué)生有很強的吸引力，本課內(nèi)容既是上冊教材網(wǎng)絡(luò)部分的延伸，又是下一單元PHOTOSHOP 學(xué)的導(dǎo)入，在教材中具有承前啟后的作用。教學(xué)目標知識與技能：1、 掌握文件的下載及軟件的解壓縮方法；2、 了解 XnView 的功能與用途；3、 學(xué)會使用 XnView 制作網(wǎng)頁相冊的方法；過程與方法：1、 通過復(fù)習(xí)搜索引擎的使用，得到XnView 的安裝程序，然后在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成

2、軟件的下 載；2、 文件解壓縮部分由學(xué)生中的“高手”來演示，其他同學(xué)與其同步完成解壓縮，這樣可以給學(xué) 習(xí)突出的同學(xué)多一些展示自己的機會，讓課堂氛圍變得更和諧；3、 XnView 的使用部分采用任務(wù)驅(qū)動與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生參考教材 完成任務(wù)，教師做適當?shù)难a充和拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力；情感態(tài)度和價值觀：通過觀察、分析、思考、討論與實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力、解決問題的方法、 積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；教學(xué)重點、難點重點：1、 軟件的下載及解壓縮；2、 用 XnView 來制作網(wǎng)頁相冊；難點：1、 軟件的下載；2、 認識軟件的界面；學(xué)情分析初中生對新鮮事物有很強

3、的好奇心，對與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識非常感興趣，本課正好符合初中生的 心理特點。初中一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維能力，但仍對直觀、感性的事物具有 較大的興趣，教師在講解過程中應(yīng)多使用實例，以便于學(xué)生理解。之前學(xué)習(xí)過的圖像文件的基本知 識和網(wǎng)絡(luò)知識，為本課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能在自然的過渡中得到提高。課前準備教師：課前除了將教學(xué)所需的軟、硬件設(shè)備調(diào)試好，保證其正常運行外，教師需準備以下素材：1、XnV iew 的安裝程序（以免因網(wǎng)絡(luò)問題影響軟件的下載）；2、幾個圖片素材文件夾。學(xué)生：無教學(xué)方法在教學(xué)設(shè)計過程中遵循了理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則。同時根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，分別采取 直觀演

4、示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習(xí)法、遷移法、舉例法、啟發(fā)式、精講多練等教學(xué)方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間 分配導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)搜索引擎的使用設(shè)置任務(wù)：利用搜索引擎搜索到Xn View 軟件的安裝程序2、簡單介紹 XnView軟件的功能 與用途動手搜索小組協(xié)作學(xué)生了解復(fù)習(xí)并引出新知識51 軟件的下載方法學(xué)生認真觀察并模仿直觀演示與理論講8教師演示并講解，提示注意操作解相結(jié)合文件的保存地址與文件名稱教師輔導(dǎo)學(xué)生實踐教師總結(jié)操作過程中遇到的共 性問題2、軟件的解壓縮學(xué)生思考3教師問：哪位同學(xué)會解壓縮學(xué)生舉手給電腦學(xué)的好的同軟件？學(xué)一個展示自己的選出一名“高手”到教師機學(xué)生演示機會，對其他同

5、學(xué)器上為大豕演示XnView的解壓 縮步驟，邊操作邊教大家。也有激勵作用其他同學(xué)通過投影屏幕與學(xué)生模仿操作“高手”共同完成。教師做必要的補充3、認識 XnView 的工作界面學(xué)生思考通過與以前學(xué)過軟3提問：界面每個部位的名稱學(xué)生比較件的對比，認識新補充：新的部分由教師來做學(xué)生回答：標題欄、的工作界面介紹菜單欄、工具欄、狀新授教師介紹圖片的瀏覽方法4、修飾加工圖像文件，制作網(wǎng) 頁相冊態(tài)欄任務(wù)一：給紅眼的魚.jpg ”學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過任務(wù)驅(qū)動與自4去除紅眼學(xué)生完成任務(wù)主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方教師指疋素材圖片，讓學(xué)生法，培養(yǎng)學(xué)生自主4給圖片中的魚去除紅眼學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力教師擴展講解去除紅眼的學(xué)生思考記憶8原

6、理任務(wù)二：給紅眼的魚.jpg ”學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究學(xué)設(shè)置“更多浮雕”濾鏡效果學(xué)生完成任務(wù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、教師擴展講解其他濾鏡的學(xué)生自選圖片進行探分析問題的能力和使用方法，讓學(xué)生自己去嘗試究式學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力任務(wù)三：給你喜歡的一些圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)片制作成網(wǎng)頁相冊通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)教師提出要求，對創(chuàng)建 WEB學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)增強互幫互助意縮略圖面板中的參數(shù)進行設(shè)置，學(xué)生探究式學(xué)習(xí)識，營造探究學(xué)習(xí)做出不同風(fēng)格的 WEB 縮略圖。的氛圍提示，存盤文件是什么格式學(xué)生觀察、思考避免學(xué)生把兩種縮文件？與圖像縮略圖的區(qū)別學(xué)生比較、得出結(jié)論略圖混淆（以上步驟完成任務(wù)方法：可以參考教材 12頁到 14頁）自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)教師就出現(xiàn)的共性問題進行解 答評價小結(jié)挑出幾個做的好的同學(xué)的作品進行展示教師進行簡單評價總結(jié)本課所學(xué)知識點提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，給學(xué)生提供 展示自己的平臺 歸納總結(jié)5教學(xué)反思信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序 漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊含的知識