25第八課不同身份有不同責任

1、序 號 25課題第八課 第2課時 不同身份有不同責任 計 1 教時時 間12、2第 1 教時教 學目 標知識與能力：懂得社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔的責任，不同的職業(yè)和社會角色具有不同的責任，責任來自于社會道德、習慣和法律的要求。過程與方法：以學生在活動中參與、體驗、感悟為主，采用閱讀、表演、討論和對話等方法教學。情感態(tài)度與價值觀：幫助學生樹立責任意識；尊重履行社會責任的人，遠離不承擔責任的人，形成愛憎分明的社會責任感。 教 學重 點 社會角色不同責任不同教 學難 點責任來自于社會道德、習慣和法律等方面的要求設 計思 想師生共同參與、體驗、感悟，采用閱讀、表演、討論和對話等方法教學課前教

2、師準備準備相關資料課前學生準備收集相關資料，準備相關問題教 學 進 程教學流程教 師 活 動學生活動復習導入新授（課堂小結(jié)）1、 成人的基本標志是什么？2、 責任意識的要求？欣賞歌曲：每當我輕輕走過你窗前提問：歌曲歌頌的是誰？為什么歌頌她？ 點評：在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，她用生命的火炬，為我們開道。老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵；老師用心靈清泉，潤育我們情操的美果。用簡單的加減乘除，是算不盡老師為我們所做出的奉獻的。老師承擔起了教我們學做人、學知識的責任。 欣賞歌曲：說句心里話歌曲歌頌的是誰？為什么歌頌他？ 我也想家，家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)我也有愛，常思念那個夢中的她

3、但我只能站在這里，因為我是軍人無論在戰(zhàn)火紛飛的日子， 還是和平籠罩的歲月， 是你們， 讓所有的兄弟姐妹平靜地生活著， 有了你們，我們的生活沒有畏懼。 軍人承擔起保家衛(wèi)國的責任。在生活中，不僅是老師軍人，還有我們的父母或長輩、農(nóng)民、醫(yī)生、警察很多人都對我們承擔起了責任。那么，他們?yōu)槭裁匆@么做？這樣做的動力是什么呢？今天我們就帶著這些問題，一起來學習和研究不同身份不同責任這一課。 二、不同身份有不同責任1、社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔的責任社會是在生產(chǎn)勞動的基礎上人與人之間各種關系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，通過每個人的共同努力肩負起各自的責任，保證了社會的和諧發(fā)展。

4、活動交流一： 社會角色 承擔的責任 列舉代表人物事例科學家 科技創(chuàng)新 (國家科技獎獲得者 袁隆平)醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復健康 （白衣天使吳登云）教師 教書育人 （英雄教師殷雪梅）水電工 水電維修，保障生活 （徐虎）公交售票員 乘車文明，服務順心 （李素麗）交警 維護交通秩序 （交警吳杰）解放軍 維護國家、社會的安全 （?？招l(wèi)士王偉）川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉(zhuǎn)體，每一個手勢都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下?lián)]汗如雨，而負責市區(qū)276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養(yǎng)

5、護任務的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險的崗位上。 放眼望去，這樣的文明光芒閃動在我們城市的每一個角落?！皭坌能囮牎蹦贻p的女司機單鳳把躺在路上的受傷農(nóng)民工送到醫(yī)院，沒收一分錢車費；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區(qū)居民中間，大到維護居民生命財產(chǎn)安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫(yī)生陳琳用自己200毫升造血干細胞為南京素不相識的白血病患者送上了“生命厚禮”。 當揚州大學學生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時，當揚州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉(xiāng)時，他們身上表現(xiàn)出來的正是責任。如果大家都不愿承擔責任的話，只

6、能導致三個和尚沒水喝 活動交流二：或許，2008注定不會平凡，新年伊始，一場幾十年未遇的雨雪冰凍災難席卷了半個中國，范圍之大、時間之長、破壞之重超乎想象，億萬人因此而飽受自然之災的折磨，億萬人因此而伸出援助的雙手、億萬人因此而演繹了一曲相互扶助、戰(zhàn)勝災難的民族之歌！ 寒假踏上回家之途時，漫天飛雪已經(jīng)開始席卷神州大地。行路已開始變得艱難。而在鄂、豫、陜等地，交通受阻，車輛難行。一周之后，當大雪夾雜著凍雨肆虐湘、黔、贛大地不停歇的時候，當那曾經(jīng)矗立的電網(wǎng)鐵塔轟然倒下的時候，當京珠高速大動脈業(yè)已癱瘓的時候，當京廣線的列車斷電的時候，當彈丸之地廣州站聚集黑壓壓的近百萬人的時候，當南方煤電油運全面告急的

7、時候，恐懼的眼神彌漫在人們的心頭，每個人都明白：這是一場“前所未有”的災難，考驗著黨和政府的執(zhí)政能力，考驗著每個參與者的內(nèi)心。眾志成城抗雪災主席寒冬下礦井總理冒險“闖”災區(qū)各地官兵、武警赴主要交通干道清除冰雪，協(xié)助搶修電力、電信設施。電力職工搶修線路解放軍 “野戰(zhàn)醫(yī)院” 進駐鐵路上海站廣場，開始為滯留乘客提供24小時免費醫(yī)療援助，各界人士紛紛捐款支援南方雪災地區(qū)抗災救災雪災致用電緊張上海關閉景觀在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？領導 決策指揮官兵 除雪破冰，搶修電路醫(yī)生 救死扶傷 各界 積極捐款 人力物力支援 2、不同身份不同責任社會是多樣的，復雜的。一個人因分工不同，身

8、份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。有一首詩是這樣寫的“社會（標題） 網(wǎng)?！眱?nèi)容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復雜關系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。如：社會需要每個公民都積極承擔起自己社會角色的責任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。3、責任來自于社會道德、習慣及法律的要求 社會道德要求我們具有職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任如：保守國家秘密、維護民族團結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。

9、有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源?；顒咏涣魅荷眢w力行 作為一名中學生，請根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責任圖。P94 我是中國的公民應承擔的責任：我是社區(qū)的居民應承擔的責任：我是父母的子女應承擔的責任：我是中學生應承擔的責任： 今天我們共同學習了不同身份有不同責任，通過學習明白了不同社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律。在當今發(fā)展的社會里，責任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設社會主義和諧社會的過程中發(fā)揮光與熱。學生思考回答學生思考回答學生理解不同社會角色承擔社會責任作業(yè)布置必做題：責任的來源與哪里？ 作為中學生在社會中主要擔當哪些角色？承擔哪些責任？ 選做題：學習手冊 第八課板書設計第八課二、不同身份責任不同1、社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔的責