20土與火的藝術(shù)（二）-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題土與火的藝術(shù)（二）作者崔芳 常州市武進(jìn)區(qū)三河口小學(xué)類型欣賞·評述課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：彩陶作為我國民族文化藝術(shù)的一個組成部分，既有實用價值又有其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。經(jīng)過幾千年的演變流傳至今，顯示出不同時代人們不同的審美追求?！巴僚c火的藝術(shù)（二）”一課主要在以前的基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識彩陶，了解彩陶。通過柳灣彩陶視頻了解彩陶出土的樣子以及彩陶制作步驟。學(xué)生在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作彩陶器形，并試著創(chuàng)作有著獨特風(fēng)格的彩陶作品，體驗彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對彩陶藝術(shù)的關(guān)注和對祖國燦爛文化的熱愛之情。學(xué)

2、情情況：四年級學(xué)生認(rèn)知能力和造型能力相對低年級而言，還是比較強(qiáng)的。盡管彩陶離我們的生活很近，但制作方法并不普及，包括彩陶的出土與歷史等，學(xué)生可能是聞所未聞，本課可以通過對柳彎彩陶出土的欣賞和古人制作彩陶的步驟以及教師的示范，讓學(xué)生們了解相關(guān)的彩陶知識和創(chuàng)作方法。教師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備各種彩陶的圖片，電腦課件、泥、繪制工具等材料。學(xué)生準(zhǔn)備：泥、繪制工具等材料。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩陶，讓學(xué)生感受彩陶藝術(shù)獨特的魅力，了解彩陶的相關(guān)知識。過程與方法目標(biāo)：在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作有獨特風(fēng)格的彩陶作品，體驗彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造美，培

3、養(yǎng)學(xué)生對彩陶藝術(shù)的關(guān)注和對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解彩陶的相關(guān)知識，在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作彩陶器形。教學(xué)難點：試著創(chuàng)作有著獨特風(fēng)格的彩陶作品，體驗彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入師：同學(xué)們好，我們以前學(xué)習(xí)過彩陶紋樣，并用水墨畫形式畫了彩陶紋樣，今天老師先出示一個彩陶圖片，你猜猜這個圖片上的花紋可能會是什么？PPT（學(xué)生猜測，教師暫時不公布答案。繼續(xù)欣賞第二張有鳥的圖案的彩陶圖片。PPT）（師生繼續(xù)欣賞第三張圖片：彩陶上鳥紋樣的演變過程。PPT）師：從第一只清晰的鳥慢慢地演變，它的演變過程是從什么演變到什么？（從復(fù)雜到簡單，從具象到抽象）回顧第

4、一張，其實它是鳥的紋樣。繼續(xù)欣賞：這個盆畫了什么圖？可能是什么演變過來的？PPT （這是魚的紋樣及其演變過程。）師小結(jié)：以上是我們對以前學(xué)過的彩陶紋樣的簡單回顧，今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。設(shè)計意圖：學(xué)生仔細(xì)欣賞彩陶，回顧并感受彩陶藝術(shù)的魅力。利用彩陶紋樣的回顧，讓學(xué)生快速、自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、發(fā)展階段1. 欣賞彩陶的出土過程。（視頻）師：我們來欣賞一段視頻。蘭州柳灣發(fā)現(xiàn)了四千多年前的古墓葬，出土了很多彩陶罐。視頻播放柳灣彩陶，邊欣賞邊介紹彩陶出土的地方、歷史，出土的狀態(tài)等。這些彩陶保存在柳灣彩陶博物館。2. 欣賞彩陶的制作步驟。（視頻）師：四千多年前的古人是如何制作彩陶的呢？（1）選料，

5、用泥條盤筑法制出陶坯；（2）拍打制磨，把表面打磨得光滑；（3）彩繪，用泡制的顏料繪畫；（4）燒制，溫度需達(dá)到800度-1200度。視頻欣賞泥條盤筑法制作彩陶，期間穿插介紹慢輪知識等。將調(diào)和好的泥土搓成條狀，盤筑成陶坯，到后來發(fā)明了慢輪，使陶器制作更加方便可行，制作速度快了許多。師：看到這些，你有什么想法？設(shè)計意圖：這兩段視頻能夠引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角來欣賞彩陶，使學(xué)生從不同的角度感受彩陶藝術(shù)的美，并進(jìn)行觀察、討論、分析、描述。教師適時加以引導(dǎo)解釋，使學(xué)生逐步了解彩陶出土的地方、歷史，出土的狀態(tài)及其制作步驟。學(xué)生的欣賞水平得到了進(jìn)一步提高，他們的分析能力和理解能力也得到了鍛煉。3. 教師演示第一步

6、：做泥條。師：怎樣做得又快又好？教師演示幾種方法：（1）用泥刀切開拉一下即成；（2）用手捏的方法；（3）用手搓的方法。 （教師在展示臺搓，用手指搓，用手掌搓。得出結(jié)論：手掌搓更光滑。） 關(guān)鍵點：如果想把泥條搓得又長又圓，你覺得往下用力還是往兩邊用力？（教師通過示范，得出結(jié)論：應(yīng)該往兩邊用力。）第二步：做底。（1）用工具拍。（2）用手直接壓。（教師示范：手掌輕壓。）第三步：把泥條盤上去。注意點：底做好后，盤第一根泥條最關(guān)鍵。盤好后用泥刀將連接處刮一下，這樣可以使連接處更緊密。（展示泥條盤筑法過程） 設(shè)計意圖：教師的示范始終圍繞本課的重點、難點和核心內(nèi)容，使學(xué)生為之一振，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望

7、。以教師的示范活動來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。通過上述一系列的活動解決了教學(xué)中的重點。三、實踐階段師：剛才我們展示了用泥條盤筑法做彩陶的器形，下面我們分成六個小組分工合作。二個同學(xué)先搓泥條，其他設(shè)計并制作。學(xué)生作業(yè)：小組合作用泥條盤筑法做一個彩陶的器形。教師巡回輔導(dǎo)并交代注意一些小細(xì)節(jié)：1. 要記得先留一塊泥塊做底；2. 做底時不要過于用力按，防止拿不出；3. 盤泥條時不能越盤越大，要往里收。教師適時幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。設(shè)計意圖：實踐階段在做中學(xué)，在玩中學(xué)。學(xué)生通過分組合作、自主探究的方法大膽嘗試用泥條盤筑法做一個彩陶的器形，體驗嘗試的樂趣。

8、學(xué)生的自主探究、合作交流有助于提高學(xué)生的自主探究能力和合作意識，在合作中解決重點難點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，誘導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，積極思維，表達(dá)自己的個性。四、展示評價把學(xué)生作品放在展示臺上進(jìn)行評析。小組派代表上臺介紹。評析內(nèi)容：你們做了什么？遇到了什么困難？怎樣解決的？或者你覺得你們的成功之處在哪里？有什么心得？你們堆得這么高的經(jīng)驗是什么？學(xué)生從做底、搓泥條、盤筑、速度等方面進(jìn)行介紹并談?wù)劯惺?，教師進(jìn)行扼要的點評。設(shè)計意圖：學(xué)生不但要學(xué)會欣賞，而且還要學(xué)會評價，把自己制作彩陶的過程、感受通過口頭語言進(jìn)行表達(dá)。使他們從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。教師鼓勵學(xué)生積極參與體驗和表現(xiàn)

9、，給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)彩陶知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的樂趣和成就感。五、拓展總結(jié)1. 欣賞古人做陶的過程。 2. 欣賞一些古人生活中使用的彩陶，從形狀、花紋等方面進(jìn)行賞析。 3. 教師總結(jié)：這節(jié)課我們團(tuán)隊合作，用泥條盤筑法做了罐子，課后有興趣的同學(xué)還可以畫一畫。設(shè)計意圖：拓展延伸總結(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生課后積極地繼續(xù)關(guān)注彩陶，始終保留對彩陶的興趣。作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)：小組合作用泥條盤筑法做一個彩陶的器形。教師巡回輔導(dǎo)并交代注意一些小細(xì)節(jié)：1. 要記得先留一塊泥塊做底； 2. 做底時不要拼命按，防止拿不出； 3. 盤泥條時不能越盤越大，要往里收。教師適時地幫助有困難的學(xué)生進(jìn)

10、行調(diào)整。教與學(xué)的評價把學(xué)生作品放在展示臺上進(jìn)行評析，小組派代表上臺介紹。評析內(nèi)容：你們做了什么？遇到了什么困難？怎樣解決的？或者你覺得你們的成功之處在哪里？有什么心得？你們堆得這么高的經(jīng)驗是什么？學(xué)生從做底、搓泥條、盤筑、速度等方面進(jìn)行介紹并談?wù)劯惺?。教師進(jìn)行扼要的點評。反思和總結(jié)“土與火的藝術(shù)（二）”是承接“土與火的藝術(shù)（一）”，開始通過鳥紋和魚紋的變化來導(dǎo)入，來承接曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識。彩陶紋飾在第一課時曾經(jīng)用水墨畫的形式畫過，所以學(xué)生們對它有一定的印象?！巴僚c火的藝術(shù)（二）”出示的紋樣更加抽象，變化更大，從而揭示了彩陶紋飾演變的一個過程，從中可以看出彩陶紋飾在不同歷史年代的演變。通過這樣一

11、個導(dǎo)入過程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彩陶，同時喚醒他們對以前上的彩陶課的印象。本課主要內(nèi)容在于泥條盤筑法，因此我們先從古人泥條盤筑法的再現(xiàn)入手，讓學(xué)生們對泥條盤筑有一個初步的了解，然后通過教師示范、講解對泥條盤筑有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過學(xué)生的制作對泥條盤筑有了更深刻的理解，所以本課的重點主要在制作。泥條盤筑看似簡單，其實里面有很多的注意點，其中一條就是泥條的制作。很多老師都注意搓泥條，其實做泥條有很多方法，本課前面介紹了兩種最簡單、最直接的方法：切泥條和捏泥條。這兩種方法十分簡便，因此很適合在課堂上使用。搓泥條需要更熟練的技巧，很多孩子在搓的時候忽略了用手的哪個部分來搓，大部分同學(xué)都會用手指，但是要想使泥條更加光滑就必須用手掌。另外，孩子們忽略的是用力的方向，大部分孩子會往下用力，其實往下用力不但搓不出長的泥條，而且形狀也會變扁。老師可以通過示范、講解，甚至手把手地教學(xué)生怎樣向兩邊用力，才能搓又長又圓的泥條。這些都需要老師長期的實踐體驗，才能轉(zhuǎn)化為課堂上的方法及技能技巧。在盤筑的時候也有一個難點，