2、陶校長的演講教學(xué)案（正式稿）

1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 中山西路片區(qū)五年級(jí)語文教學(xué)案2、陶校長的演講主備學(xué)校：蔣喬小學(xué) 課型：閱讀課 審核：蔣喬小學(xué)教導(dǎo)處授課時(shí)間：2012.9.5-9.6【教材分析】蘇教版小學(xué)語文第九冊第一單元第2課陶校長的演講，是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總-分-總”方式謀篇，以“問什么、為什么問，怎么辦”方式構(gòu)段，十分整飭，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情性和思想教育的好教材?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解新詞，會(huì)用“即使

2、3;··也···”、“既要···也要···”造句。3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的習(xí)慣。4、感受演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、明白為什么要做到“每天四問”，學(xué)會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞。2、了解演講的特點(diǎn)，練習(xí)復(fù)述課文和演講。【資料鏈接】 陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動(dòng)、同生活，以“千教萬教，

3、教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他學(xué)識(shí)豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情，具有很大的感召力。第一課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解新詞，會(huì)用“即使···也···”、“既要···也要&

4、#183;··”造句。3、明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的習(xí)慣。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、看拼音，寫詞語。fu zé duàn liàn bin cè j lì dào dé x yào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、理解詞語。堡壘： 鞭策： 專心致志： 堅(jiān)韌不拔： 3、文章中陶校長的演講主要講的是什么，是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的？ 4.把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià)，用“”表示。（吐字清晰，課文讀正確）（聲音響亮，課文讀流利）（

5、朗讀正確、流利、富有感染力）二、課堂研討。1、檢查導(dǎo)入：文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的？ 2、弄請層次。課文先總的提出演講的內(nèi)容是“每天四問”，然后從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個(gè)方面分述，最后又總述希望同學(xué)們 “每天四問”，激勵(lì)和鞭策自己進(jìn)步。3、指導(dǎo)細(xì)讀課文第二節(jié)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。（1）、啟發(fā)：陶校長為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問呢？讀有關(guān)語句：因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福?！胺駝t”是什么意思呢？“否則，一切都將是空的?！痹趺蠢斫猓恳馑季褪钦f：（      ）身體不

6、健康，我們（   ）沒辦法尋找幸福。小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個(gè)“因?yàn)椤钡木涫剑銈冊谔招ｉL的話中，又巧妙地用了另一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語：如果就。（2）、如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？讀有關(guān)語句：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。（3）、陶校長希望我們今后打算怎么做呢？讀句子，說說“健康堡壘”的意思。指導(dǎo)：壘”是什么意思？查字典知道是指用于防守的堅(jiān)固建筑物。堡壘最顯著的特點(diǎn)是堅(jiān)固，不易摧毀?！敖】当尽敝甘裁茨兀柯?lián)系上文，我們可以知道這個(gè)詞在文中指有了“健康第一”的觀點(diǎn)，再加強(qiáng)鍛煉，身體就會(huì)健康結(jié)實(shí)。明白構(gòu)段方式，小結(jié)學(xué)習(xí)方法：問的什

7、么為什么要問希望怎么辦3、按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。具體指導(dǎo)：、問的什么問題？為什么要問？希望怎么做？、用了哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語？你會(huì)用它說一句話嗎？、記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報(bào)。教師靈活處理,過程要簡潔流暢。關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使也”和“既要也要”4、齊讀課文最后“如果就”部分。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、正確搭配詞語，用線連起來。崇高的 作息 認(rèn)準(zhǔn) 身體合理的 身體 實(shí)現(xiàn) 任務(wù)勝利的 彼岸 承擔(dān) 目標(biāo)健康的 理想 鍛煉 理想2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “陶校長”是指 。他要求學(xué)生每天從 、 、 、 四方面問一問自己，以此 ,充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛

8、護(hù)。四、鞏固練習(xí)。1劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或漢字。（1）我們要不斷地鞭策（chè cè）自己，爭取在健康、道德、學(xué)問和工作上都有長（cháng zhng）足的進(jìn)步。（2）我（厲 歷 勵(lì)）史考試得了優(yōu)秀，老師鼓（厲 歷 勵(lì)）我要再接再（厲 歷 勵(lì)）。（3）這位（練 煉）鋼工人的動(dòng)作非常熟（練 煉）。2、讀讀背背陶行知的名言警句。、捧著一顆心來，不帶半根草去。、千教萬教，教人求真； 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。、教育是立國的根本。、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。第二課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】練習(xí)演講?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因?yàn)?#160; 

9、         即使也既要也要       如果就只有才、今天他沒來上課，是(       )他生病了。、一個(gè)人(       )驕傲了，他(      )會(huì)落后。、（       ）多讀書，多思考，（  

10、）能“下筆如有神”。、（       ）作業(yè)很難做，他（    ）不會(huì)退縮的。、小學(xué)生（    ）把字寫好，（    ）多讀一些課外書。2、關(guān)聯(lián)詞語填空，再用所填的詞語造句。（1）根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ ）不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。（2）每個(gè)人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”，要“建筑人格長城”。 二、課堂研討。1、你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點(diǎn)了嗎？怎么才能很快記住呢？回顧構(gòu)段方式：問的什么為什么要問希望怎么辦2、

11、試一試，用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述，簡單評(píng)價(jià)。(1)各自練習(xí)演講這部分。(2)指名演講，學(xué)生評(píng)議。(3)指導(dǎo)演講。補(bǔ)充小資料進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)：明白演講不僅僅說明事理，發(fā)表見解，還在于說動(dòng)聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講，可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。3、實(shí)踐拓展。每位同學(xué)向自己提一個(gè)問題，例如最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。有沒有提高有，提高了多少；沒有，是什么原因怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。自己試說、指名說、評(píng)議。三、鞏固練習(xí)。 閱讀短文，完成練習(xí)

12、。四塊糖果的故事著名教育家陶行知先生有一個(gè)“四塊糖果”的故事。當(dāng)時(shí)陶先生任育才小學(xué)校長。一天，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用磚頭砸同學(xué)，他當(dāng)（即 既）制止了王友，并責(zé)令王友放學(xué)時(shí)到校長辦公室。放學(xué)后陶先生回到校長室，見王友已在門口等候。先生掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟悖ò?安）時(shí)來到這里，我卻遲到了?！蓖跤褢岩傻亟舆^糖果。陶先生又掏出一個(gè)糖果放在他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！蓖跤裚說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞（si sài）進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)，說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀”陶先生滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖果我的糖沒了，我看我們的談話也該完了?！边@個(gè)故事發(fā)人深省（xng shng）。1、劃去括號(hào)里不合適的讀音或漢字。2、陶校長因?yàn)橥跤裚，所以獎(jiǎng)給他地一