32用括線和“？”表示的實(shí)際問題

1、灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案用括線和“？”表示的實(shí)際問題總課時(shí)數(shù)：第32課時(shí) 上課時(shí)間：2012年11月16日教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁(yè)到第61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步了解括線和問號(hào)表示的意思，會(huì)從括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題中收集信息，說清已知什么、要求什么；能聯(lián)系加、減法的含義，列出算式，解決用括線和問號(hào)表示的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2使學(xué)生能聯(lián)系具體情境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流思考問題的大致過程，培養(yǎng)初步的分析、推理和判斷能力。3使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)問題就在自己身邊，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決實(shí)際問題，初步形成學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的幾級(jí)心向。教學(xué)重點(diǎn)：解決用括線表示的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確解決用括線表

2、示的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤。教學(xué)過程：一、交流展示秋天是豐收的季節(jié)，果園里的蘋果豐收了?？商O果園里還有不少數(shù)學(xué)問題呢？我們一起來看看。 二、自主探究1出示教學(xué)掛圖。(1)提問：你知道這幅圖表示的意思嗎？(2)學(xué)生各自看圖說說對(duì)圖意的理解。(3)結(jié)合學(xué)生的回答，教師說明：左邊盤子里有5個(gè)蘋果，右邊有3個(gè)蘋果。蘋果下面的括線表示把左、右兩邊的蘋果合起來；括線下面的“?個(gè)”是問左、右兩邊的蘋果合起來有多少個(gè)？（4）誰能完整的說說這道題告訴我們？問什么？（5）學(xué)生自由說。（6）全班匯報(bào)（左邊有5個(gè)蘋果，右邊有3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？）2.探索解決。（1）提問：你能解決這個(gè)問題嗎？（2）獨(dú)立思考后

3、，把書本上的算式填完整。（3）交流：為什么要用加法算？你是怎樣想的？（4）小結(jié)：在這道題中，括線和問號(hào)連起來表示要求一共有多少個(gè)蘋果。要求一共有多少個(gè)蘋果，要把左邊的5個(gè)蘋果和右邊的3個(gè)蘋果合起來，所以要用加法算。三、精講點(diǎn)撥 1完成“試一試”。 （1）理解題意：你能說清楚這道題的意思嗎？ 在同桌交流的基礎(chǔ)上全班匯報(bào)，教師適當(dāng)提示：括線和下面的“10個(gè)”表示一共有10個(gè)蘋果，籃子外面有3個(gè)，籃子上面的“？”表示要求的問題，即“籃子里面有多少個(gè)蘋果？ （2）想一想，怎樣才能知道籃子里有多少個(gè)蘋果？ （3）為什么要用減法算？ （4）小結(jié)：括線下的“8個(gè)”表示一共有8個(gè)蘋果，又知道籃子外面有1個(gè)，籃

4、子上面的“？個(gè)”表示要求的問題，即：籃子里面有多少個(gè)蘋果？2探索解決。（1）提問：可以用什么方法求出籃子里有多少個(gè)蘋果呢？（2）學(xué)生嘗試列式，并算出得數(shù)。（3）交流：你是怎樣列式的？得數(shù)是幾？為什么用減法算？你是怎樣想的？（4）小結(jié)：與前面的問題不同的是，我們已經(jīng)知道了籃里和籃外的蘋果一共有多少，也知道了籃外的蘋果數(shù)，要求的是籃子里的蘋果個(gè)數(shù)。因此，只要從8個(gè)蘋果里去掉籃子外面的1個(gè)，剩下的就是籃子里的蘋果個(gè)數(shù)，所以用減法計(jì)算。四、運(yùn)用提升1想想做做第1題。先讓學(xué)生說說圖意，弄清圖中的已知條件，要求什么問題，并完成圖右側(cè)的填空；再讓學(xué)生填算式，算得數(shù)；最后組織交流。2.想想做做第2題。讓學(xué)生先

5、說說圖意，再完成相應(yīng)的填空。提問：要求房子里有幾只兔，為什么用減法算？6為什么要寫在減號(hào)的前面？3.想想做做第3題。讓學(xué)生先分別說說圖意，再填寫算式并完成計(jì)算。然后組織交流，讓學(xué)生說說這兩題有什么相同的地方？4.想想做做第4題。讓學(xué)生分別說說圖意，再填寫算式并完成計(jì)算。組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說說這兩道題有什么相同的地方；它們與第3題比較，又有什么不同？5.想想做做第5題。讓學(xué)生看圖比一比誰多誰少，再啟發(fā)他們想想括號(hào)里可以填幾。提問：圖中哪個(gè)部分可以看做蜜蜂比蝴蝶多？多的部分有幾只？蜜蜂比蝴蝶多3只，還可以怎么說？五、本課小結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題，不僅明白了題目中括線和問號(hào)表示的意思，還學(xué)會(huì)了從題目里發(fā)現(xiàn)條