4、校園里的植物

1、教學(xué)課題校園里的植物課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較，用文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類(lèi)。2、初步了解植物形態(tài)方面的一些特征，認(rèn)識(shí)到植物的多樣性，知道植物的共同特征。3、意識(shí)到細(xì)致觀察才能得到更多的信息。教學(xué)重點(diǎn)植物形態(tài)方面的一些特征，認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)知道植物的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備課前了解學(xué)校里的各種植物，學(xué)校里的植物的照片。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、 導(dǎo)入 1、 師：先給大家欣賞幾副圖片，（出示學(xué)校植物的照片）這些圖片漂亮嗎？漂亮在哪？2、師：這些圖片看上去，滿(mǎn)眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒(méi)有覺(jué)得圖片中的這些景色有點(diǎn)眼熟呢？是哪里的呢？對(duì)了，這些圖

2、片顯示的就是我們學(xué)校各個(gè)地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多啊，今天我們就象科學(xué)家一樣一起來(lái)研究一下我們身邊這些植物，好嗎？（板書(shū)）二、 認(rèn)識(shí)校園里的植物【達(dá)成目標(biāo)1、2、3】 1、整體認(rèn)識(shí)植物： （1）師帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)走進(jìn)校園里植物較多的地方。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得最多？ （2）提出觀察任務(wù):這些植物的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣子的？這些植物長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？（要求從高矮、外形困擴(kuò)等方面描述植物） （3）交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說(shuō)說(shuō)矮的、高的植物各有什么特點(diǎn)。 （4）小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。 2、局部觀察植物 （1）提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相

3、同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。 講解如何觀察樹(shù)皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感覺(jué)？再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？ 講解如何觀察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫(huà)下來(lái)。 講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。 （2）師生觀察后交流。（交流時(shí)要讓學(xué)生盡情地說(shuō)，并及時(shí)鼓勵(lì)） 3、比較植物的相同之處。 （1）師提問(wèn)：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?？我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？ （2）交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對(duì)固定等。 三、對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi) 1、師：植物種類(lèi)繁多，世界上45萬(wàn)種，難記嗎？科學(xué)家為了方便人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們，把它們分成的很多

4、類(lèi)，你能對(duì)這些植物分類(lèi)嗎？（P17） 2、小組討論，用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，先說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，再分。 作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：植物的相同之處。發(fā)展性作業(yè)：說(shuō)說(shuō)校園里有哪些植物。板書(shū)設(shè)計(jì)校園里的植物整體：高矮、外形 局部：根、莖、葉、花、果教學(xué)課題校園里的小動(dòng)物課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能夠圍繞小動(dòng)物開(kāi)展一些探究性活動(dòng)。2、能夠?qū)π?dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果，用自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體探究的興趣，喜歡小動(dòng)物，與動(dòng)物有親近感。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果，用自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)

5、準(zhǔn)備課前了解學(xué)校里的各種植物，學(xué)校里的植物的照片。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、小朋友們，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)？ 2、出示迷語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。 3、今天我們的活動(dòng)就是研究校園里的小動(dòng)物。（板書(shū)課題） 二、 組織探究活動(dòng)【達(dá)成目標(biāo)1、2、3】 1、交流在校園里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物。 （1）師:課前大家已經(jīng)在校園里尋找過(guò)小動(dòng)物了，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谛@里發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？能簡(jiǎn)單描述出它們的形態(tài)嗎？ （2）學(xué)生交流。 （3）師：課前老師布置大家到校園里捉蝸?；蛭浵伒?，你們捉到了嗎？ 2、觀察蝸牛和螞蟻 （1）師：每個(gè)小組就觀察自己從校園里捉來(lái)的小動(dòng)物。 （2

6、）師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣觀察這些小動(dòng)物呢？在觀察時(shí)應(yīng)該注意什么？ （3）學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)上的觀察蝸牛和觀察螞蟻的方法， （4）師生共同討論并總結(jié)觀察時(shí)的注意點(diǎn)： 不要發(fā)出大的響動(dòng)，以免小動(dòng)物受到驚嚇； 不要用手直接觸摸，以免小動(dòng)物受到傷害； 靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性。 觀察時(shí)要把觀察到的記下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)得“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。 （5）教師提供材料，學(xué)生分組觀察、記錄，教師巡視并指導(dǎo) （6）全班展示、交流，教師適時(shí)補(bǔ)充蝸牛與螞蟻的外形特征和行為習(xí)慣。 3、概括小動(dòng)物的共同特征 （1）談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ （2）學(xué)生小組內(nèi)討論

7、。 （3）全班交流。 （小動(dòng)物的相同點(diǎn)可以從生命的共同特征方面找出，如能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等，不同點(diǎn)也是每一類(lèi)動(dòng)物特有的特征，如生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性等） 三、 給常見(jiàn)的動(dòng)物分類(lèi) 1、看教科書(shū)第21頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ 2、談話：我們來(lái)給它們分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類(lèi)。 3、學(xué)生活動(dòng)。 4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類(lèi)依據(jù)和分類(lèi)結(jié)果。 五、總結(jié) 補(bǔ)充講解動(dòng)物學(xué)家的故事。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：動(dòng)物的相同和不同之處。發(fā)展性作業(yè)：說(shuō)說(shuō)校園里有哪些小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)校園里的小動(dòng)物相同：繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng) 不同點(diǎn)：生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性教學(xué)課題動(dòng)物植物人課型教

8、學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較植物與動(dòng)物以及人與黑猩猩的相似與不同，能通過(guò)文字、語(yǔ)言交流比較的結(jié)果。2、知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，即要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等；3、意識(shí)到人是自然的一部分，要與其他生物和諧共處；意識(shí)到要為自己及其他生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境；養(yǎng)成愛(ài)惜生命、愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，即要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等。教學(xué)準(zhǔn)備蘿卜和兔子生長(zhǎng)情況的圖片、有關(guān)黑猩猩和其它類(lèi)人猿的資料。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、 導(dǎo)入新課；1、師：前幾節(jié)課我們研究

9、了植物和動(dòng)物的不同與相同，動(dòng)物的不同與相同。今天，我們來(lái)研究動(dòng)物與植物相互之間的關(guān)系。2、揭題。二、 自主學(xué)習(xí)：達(dá)成目標(biāo)1、滲透目標(biāo)21、找出兔子與蘿卜的不同與相同之處。（1）師講說(shuō)一個(gè)關(guān)于兔子與蘿卜的故事。（2）請(qǐng)小朋友幫助小兔子找找兔子與蘿卜的不同與相同之處，看誰(shuí)找得多。（3）再看看P22的圖，說(shuō)說(shuō)蘿卜和兔子有哪些相似之處。（4）小組交流，小組長(zhǎng)記錄討論的情況。（5）全班交流：兔子與蘿卜的不同之處和相同之處。要求能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：A、不同之處：a.植物一般固定在一個(gè)地方，而動(dòng)物一般能到處活動(dòng)。b.植物能夠進(jìn)行光合作用，自己制造營(yíng)養(yǎng)，而動(dòng)物卻只靠吃植物、微生物或其他動(dòng)物為生。c.大

10、多數(shù)動(dòng)物從小到大，一般只是個(gè)子變大，器官變化不大。而植物從小到大變化就大了。埋種長(zhǎng)出幼苗長(zhǎng)根長(zhǎng)葉開(kāi)花結(jié)果一直長(zhǎng)幾十米高。B、相同之處：生活環(huán)境相同，都會(huì)生長(zhǎng)，都會(huì)死亡，有的都需要氧氣等。學(xué)生說(shuō)得越多越好。教師在學(xué)生交流中把比較的結(jié)果用集合圖記錄下來(lái)。2、找出人與黑猩猩之間的相同和不同之處（1）教師提問(wèn)：人是動(dòng)物嗎？為什么？（2）學(xué)生按照教材中的提示，引導(dǎo)學(xué)生將表格填寫(xiě)下去。（3）全班交流。A相同之處：都是動(dòng)物、都要呼吸、需要水分、會(huì)繁殖、會(huì)死亡、會(huì)長(zhǎng)大、需要一定空間等；B相同之處：人能夠直立行走，認(rèn)得大腦發(fā)達(dá)，有語(yǔ)言，有思維，人會(huì)勞動(dòng)。三、 比較動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處達(dá)成目標(biāo)2、31、今天我們學(xué)習(xí)的植物、動(dòng)物和人。人是一種高等的動(dòng)物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點(diǎn)，這就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等，它們都是生物。在自然界動(dòng)物、植物和人要和諧相處。2、找出動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處（1）全班討論交流動(dòng)物、