5以內(nèi)數(shù)的大小比較

1、句容市崇明小學(xué)一年級數(shù)學(xué)（上）第五單元 主備人：朱金妹第5課時 認(rèn)識= 、 、教學(xué)內(nèi)容：教科書P1920教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識=、和表示的意思及用法，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3.能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點學(xué)會用、和表示兩數(shù)關(guān)系教學(xué)難點學(xué)會用和表示兩數(shù)關(guān)系教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)參與1導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀“森林運動會”開幕了。(出示主題圖)2提問：瞧，有哪些隊的小動物參加了比賽?你能知道他們每

2、隊各有多少名隊員嗎? (學(xué)生數(shù)一數(shù)匯報)小朋友們，你們從中能知道些什么呢?(松鼠隊隊員最多；小熊隊隊員最少；小兔隊和小猴隊隊員同樣多。)二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1教學(xué)“=”。   講述：剛才有小朋友說小兔隊和小猴隊隊員同樣多，是不是這樣的呢?讓我們將它們排一排、比一比就知道了。  提問：小兔隊有幾只?(4只)貼出4只兔。小猴隊有幾只?(4只)對應(yīng)貼出4只猴。  提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢?(小兔和小猴同樣多；4個對4個正好同樣多；4和4相等)  提問：4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢?(學(xué)生猜一猜，再看看

3、書上是怎么說的。)  討論交流，說明：像“=”這樣的符號就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它的名字叫等號，4=4讀作：4等于4。(板書)  學(xué)生齊讀，觀察“=”號的寫法。(上下兩橫對齊一樣長)  教師示范寫法，學(xué)生描紅。  學(xué)生操作：先擺幾個，再對應(yīng)擺同樣多的，然后寫一寫，說一說幾等于幾。2教學(xué)“”。  講述：小兔隊和小猴隊同樣多，現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情況。  指名貼出松鼠的只數(shù)，再一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。(松鼠隊比小熊隊多；小熊隊比松鼠隊少等) 提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?

4、0; 提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢?(學(xué)生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的。)學(xué)生猜一猜，找一找，相互交流。  說明：這就是我們今天要認(rèn)識的另一位新朋友(板書)，它的名字叫“大于號”，53讀作：5大于3。(板書) 提問：讓我們仔細(xì)瞧瞧，長的是什么樣子?學(xué)生匯報。  提問：怎么寫呢?哪位小朋友能寫給大家看一看。(指定3人板演，其余學(xué)生書空講評書寫，學(xué)生描紅。提問：你們能用手勢做出的樣子嗎? 學(xué)生用食指和中指做出。  提問：讓我們閉起眼睛想一想的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小呢?(學(xué)生討論交流)3用同樣的方法教學(xué)“”。4總結(jié)。提問：今天，我們認(rèn)識了哪幾位新朋友?  講述：和長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認(rèn)錯了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號呢? 學(xué)生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號。教唱歌曲。  學(xué)生邊唱歌曲邊做手勢表演。三、鞏固強化，拓展思維1“想想做做”第1題。 指導(dǎo)學(xué)生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結(jié)果，在里填上合適的符號。(學(xué)生練習(xí)，交流校正)2“想想做做”第2題。鼓勵學(xué)生思考和交流，初步體驗結(jié)果的