大班環(huán)境創(chuàng)設方案

1、1大班下學期環(huán)境創(chuàng)設活動方案環(huán)境既是課程實施的重要途徑，也是重要的課程（教育）資源。教師應通 過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展 以及個性形成的重要時期。在環(huán)境創(chuàng)設時，既要考慮它的教育性、藝術性等， 又要充分起到激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒多方面綜合素質 能力等作用，教師要放開雙手多給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己 的天空，讓環(huán)境創(chuàng)設能夠真正做到支持幼兒的學習，讓幼兒的學習、發(fā)展看得 見。XX本學期，在綱要以及指南的指導下，依據(jù)本園的實際情況及對環(huán) 境創(chuàng)設的要求，以本班幼兒年齡特點、發(fā)展現(xiàn)狀、興趣愛好為前提，以激發(fā)孩 子們的想象力、動手操

2、作能力，提高幼兒的思維能力、學習探索能力等為目標， 將充分利用班級內外的空間，為孩子們營造一個良好的環(huán)境學習氛圍。在環(huán)境 創(chuàng)設中要遵循“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、 支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極 的相互作用?！?現(xiàn)將我班級本學期環(huán)境創(chuàng)設的內容和重點安排如下： 首先在班級整體環(huán)境的創(chuàng)設中，我們依舊使用地墊作為主要的創(chuàng)設材料。 按照上學期的設計思路采用簡單明快的色彩來劃分活動區(qū)域。按照本班的進區(qū) 活動規(guī)則，每一個活動區(qū)從進區(qū)活動卡、擺放進區(qū)活動卡的小盒子，以及 區(qū)的文字到墻上的地墊都做到統(tǒng)一顏色，來更好地幫助幼兒區(qū)分區(qū)域。1、在班級

3、環(huán)境中創(chuàng)設七個活動區(qū)和一面主題墻，分別是操作區(qū)、語言區(qū)、科學 區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)以及體育角。2、活動區(qū)材料的投放和主題墻的內容根據(jù)孩子們開展主題活動的具體情況進行 投放和改變，開學第一月我們的主題是蓋房子 ，我們就圍繞房子的主題，重 點在建構區(qū)、表演區(qū)區(qū)、操作區(qū)投放關于“房子”的互動材料。3、本學期我班將開展蓋房子 、小工具大妙用、牙齒咔咔咔、再見了， 幼兒園這幾個主題活動。5、結合第一個主題活動，各個區(qū)域投放的材料： 主題墻：由“房子的功能”、“房子的設計搭建”、“人類的房子”、“動物的房子” “房子的設計比拼” 5 個小版塊來組成，資料由教師家長和小朋友共同收集完成。 將帶幼兒學習

4、 5 個小版塊的知識內容，幫助幼兒了解關于“房子”的各種知識， 激發(fā)幼兒對房子的探索興趣，并組織幼兒進行內容的討論，提問、簡答。A:語言區(qū)：（1）墻面環(huán)境“我和房子的故事“：組織幼兒互動交流、請幼兒根據(jù)照片內容 互相說說照片中房子的外形特點、功能等，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽與大膽表述的好 習慣，增強了幼兒的自信心；（2）圖書角：在圖書角創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境：布置地墊、抱枕等具有濃厚家庭 氛圍的柔軟的物品，讓圖書角充滿溫馨的氛圍；同時提供了錄音機、主題 CD 等電器設備，讓幼兒可以在圖書角聽故事、聽兒歌。圖書是每一個閱 讀區(qū)的必備材料，我們在投放圖書時做了兩方面的準備，一是，根據(jù)班級 幼兒年齡特點和主題內

5、容投放的圖書， 二是讓孩子們可以從家中帶來自己 喜歡的，可以和同伴一起分享的圖書，在閱讀區(qū)中講述和分享，從而鍛煉 語言表達能力和傾聽的能力；為了讓孩子們有一個愛書的好習慣，我們在 圖書角中準備了膠帶和剪刀，讓孩子們誰是對圖書進行修補，養(yǎng)成愛護圖 書的好習慣。B:科學區(qū)：環(huán)境創(chuàng)設分為“撲克牌的玩法”和“蓋房子”兩個內容1）“撲克牌的玩法”：將投放幼兒收集的撲克牌，運用撲克牌進行數(shù)的正、逆 排序、數(shù)的分解練習，并按照牌的顏色、花紋進行分類建構房子。（2）“蓋房子”：投放幼兒收集來的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引導幼兒探 索“蓋高樓”，記錄幼兒的活動過程，和幼兒一起討論 :”誰蓋的樓層最高？為什

6、么？誰蓋的樓層最矮？為什么？ ”C:操作區(qū)：投放了一些平面的材料供幼兒進行拼搭房子，這些材料有木質、塑 料泡沫材質的各色七巧板，穿線板及線等，教師和幼兒、家長投放的拼搭材料 較為豐富，能夠有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。D: 美工區(qū)：（1）投放半成品的房子（用廢舊紙箱制作） ，請幼兒運用各種美工技法，選擇 各種相應的材料進行樓層布局、 裝飾,激發(fā)了幼兒的想象能力， 給予了幼兒 無限的想象空間。（2）墻面布置“大三班村”：運用廢舊的 KT 版作為背景（山脈），引導幼兒大 膽想象，每位幼兒設計一座漂亮的房子，并用線描的形式表現(xiàn)出來，自己 將作品用剪刀剪下來粘貼在“山脈”的任意位置，給予了幼兒自己創(chuàng)作的

7、空間，最后還請幼兒為自己的集體手工作品命名。（3）繼續(xù)投放國畫的各種材料，由于大班上學期孩子們剛接觸國畫，所以展示 一些國畫的材料讓孩子們認識，在本學期我班將開展一系列國畫活動，開 始部分會首先開展握筆、行筆，練習中鋒、側鋒作畫。爭取把國畫作為本 班的一個特色工作。E:建構區(qū)（重點區(qū)域）：（ 1）“門”：收集廢舊牛奶紙箱，引導幼兒包裝，用泥塑、手工的形式裝飾，最 后請幼兒自由組合建構最漂亮的門，大家選出“最佳作品”進行區(qū)域布局。（2）投放各種彩色的塑料建構玩具，教師引導幼兒觀察區(qū)域墻面建筑圖片再進 行建構，對于特殊建筑，教師先建構好房子的底座，再請幼兒一層一層往上建 構，進一步了解蓋房子的程序

8、和體驗“蓋房子”的樂趣。（3）投放彩色“紙磚” ：請家長和幼兒在家收集廢舊的餐巾紙盒，用即時貼和 彩色包裝紙進行裝飾制作成“紙磚” ，這樣孩子們在操作材料的時候一定會更加 小心，對活動的參與也更加有興趣。F:快樂運動區(qū)：根據(jù)幼兒園要求，積極開展相關體育活動，投放跳繩、自制沙 包、高蹺等，加大運動量。G:表演區(qū)（重點區(qū)域）：孩子們最喜歡扮演角色，語言表達能力等各方面的能力都會得到很大的提高，針對幼兒的興趣點，把表演區(qū)作為班級的重點區(qū)域。 在表演區(qū)我們創(chuàng)設了“小劇院”（1）用掛飾來創(chuàng)設模擬的“小劇院” ，背景墻上投放各種動物的頭飾，地面上 有相關的背景道具 （自制可組合的房子、 手工作品等），話筒

9、玩具， 紗巾、 表演服裝，假發(fā)等。（2）讓幼兒表演與主題相關的故事劇本，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編劇本。 整個主題活動開展有一個循序漸進的過程，活動前半部分我們將圍繞房子的功能和建構這些方面來開展活動以及投放活動區(qū)材料；后半部分我們將圍繞 房子的設計比拼來投放活動區(qū)材料及開展相關活動。它具體將通過以下的過程 來完成：活動進行到第一、二周，在建構區(qū)中帶領孩子們一起認識，我們都見過 什么樣的“房子”并在教師的帶領下完成平面的“房子”的工作。 在語言區(qū)進行“我和房子”的語言活動，教師記錄孩子們說的話，并把 它展示在語言區(qū)和同伴進行分享。之后，在美工區(qū)帶領幼兒根據(jù)房子的形狀特點和樣式為房子設計適合的圖案和裝飾物。在科學區(qū)，幼兒可以利用投放的各種制作房子的材料進行關于房子搭建，研究房子如何蓋得高。結合各個活動區(qū)活動的開展情況，帶領孩子們一起進行環(huán)境創(chuàng)設、不斷對于整個環(huán)境創(chuàng)設進行調整、