實(shí)現(xiàn)高效課堂的策略

1、實(shí)現(xiàn)高效課堂的策略導(dǎo)讀 ：本文 實(shí)現(xiàn)高效課堂的策略 ，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎 點(diǎn)評(píng)和分享。實(shí)現(xiàn)高效課堂的策略文/ 雷 鳴摘 要：改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，著力推進(jìn)以構(gòu)建自主、互助、 學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式， 實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué) 習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂地獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心，把課堂 還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究者， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；編制；體驗(yàn)學(xué)習(xí)一、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 什么是高效呢？利用較少的時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握較多的知識(shí)就是高 效。要達(dá)到課堂高效，重點(diǎn)又在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和掌握，知識(shí)的 接受和掌握又在于課堂教學(xué)環(huán)境， 所以班級(jí)

2、中的小組就起決定性的作 用，課堂教學(xué)效果能提高就能達(dá)到高效的目的。那么，怎樣的小組才 能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呢？將學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)、 個(gè)性特點(diǎn)、 男女比例 進(jìn)行分組， 實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合。 這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組 內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、異質(zhì)幫扶?！薄敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定了基 礎(chǔ)?！敖M間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開公開競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。 “對(duì)子幫扶”體現(xiàn)了分層學(xué)習(xí)、 梯度推進(jìn)中學(xué)生個(gè)體間的有效合作和 友好互助。每小組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，這個(gè)小團(tuán)隊(duì) 要和別的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在預(yù)習(xí)、展示、課堂檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)展開競(jìng)爭(zhēng)。 每天、每周、每月進(jìn)行評(píng)比。這樣學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來了。因?yàn)?每個(gè)小組

3、都不愿意落后，每個(gè)組員都希望為小組爭(zhēng)光。二、用心編制導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案是打造高效課堂的有效載體；導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。深厚的專業(yè)知識(shí)，敏銳的 專業(yè)視覺，深入全面的了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，是成功編寫導(dǎo)學(xué)案的 條件。當(dāng)然，我們還要發(fā)揮教研組集體備課的力量，集思廣益，群策 群力，共同完成。導(dǎo)學(xué)案的“導(dǎo)”是關(guān)鍵，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特 點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)明確、循序漸進(jìn)、有一定梯度， 學(xué)生解決問題的過程就是學(xué)習(xí)成果自然生成的過程。 這樣的課堂就能 實(shí)現(xiàn)高效。三、友善用腦，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂友善用腦是新西蘭教育家克里斯蒂沃德應(yīng)用最新的神經(jīng)學(xué)、心 理學(xué)研究成果，與她一生的教育實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)和倡導(dǎo)的教育理念 和方法。友善用腦是以人本主義思想為基礎(chǔ)， 友善用腦在教學(xué)中強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生為本，提出“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”“如果學(xué)生不能 適應(yīng)我的教學(xué)方法，就讓我教會(huì)他們以他們自己的方法輕松學(xué)習(xí)”的 理念。高效課堂模式，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué) 習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上 的“課堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過主動(dòng)求知、快樂學(xué)習(xí)，分享