語言表達要注意“四化”

1、 近幾年高考的語言表達題偏重于考查考生在實際生活中的語言運用能力。復習備考過程中，考生應該盡可能地關注生活，注意生活中的實際語言運用的情況，從而提高實際語言運用的能力。下面是語言表達題在表達方面需要注意的四點。 一、語言表達要注意人性化 先看下面兩個例子： 1比較兩個風景區(qū)兩種不同類型的告示語： 景區(qū)嚴禁亂扔垃圾，嚴禁攀折林木，違者重罰! 除了腳印什么也別留下，除了記憶什么也別帶走。 2比較北京市的交通告示牌用語： 50年代：注意交通安全! 現(xiàn)在：為了您和他人的幸福，請注意交通安全。 通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，兩例中的后一句的表達效果要明顯好于前一句。所以，在現(xiàn)實生活中，告示、標語這類宣傳性的公

2、共用語應避免生硬，盡可能委婉、富有人情味，易于聽(看)者接受，人與人之間的日常交往用語也應如此。像2003年高考語文第25題“改寫提示語”就是這種類型的語言運用。再如下面兩例： 例1 某城市運輸公司駕駛員宿舍出入口處原先有這樣一條標語： 嚴禁違章駕駛，違者處以重罰! 那些駕駛員每天看著這條標語，心里別提有多別扭。假如要你來擬一條讓人看了覺得舒坦的標語，你會怎樣表達? 例2 一位美國老太太來黃山旅游，她被黃山絕美的自然風光所吸引。在登山途中，一不小心，老太大的褲子被樹枝劃破了。老太大游興大減，不肯再往前走。這時，導游小姐跑過來對老太太說了一句話，老太大頓時滿臉高興，又興味盎然地向上攀登了。 假如

3、你就是那位導游小姐，你會怎樣說? 俗話說，一句話可以把人說得跳起來，一句話也可以把人說得笑起來。這也許就是語言的妙處所在了。例1的毛病在于用語比較生硬，缺乏必要的人情味，拒人于千里而讓人難以接受，不符合公共用語委婉、人性化的要求，所以可以改為如“駕駛員同志：您的家人盼望您平安歸來!”等充滿溫情的語句。例2的表達目的是要將老太太不愉快的心情調整過來，將“不利”轉化為“有利”，重新激發(fā)起她的游覽興趣。因此，要圍繞這點做文章，我們是不是可以將樹木的“扯”引向“拉”來表示一種依戀、實現(xiàn)情緒的轉化呢?那么，類似“黃山對您真有感情，連山上的樹木都想拉住您，不肯讓您離開”這樣的表達就顯得很得體了。 二、語言

4、表達要注意形象化 2004年高考北京卷有這樣一道語言表達題： 舉出一個北京日常口語詞語，并就其形象生動的特點作簡要解說。 細琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛看得見，摸得著，非常形象，十分生動。比如，天剛黑，說是“擦黑兒”，剛和黑擦了個邊兒，多有分寸! 又如， 這道題具有十分明顯的導向作用，一方面引導學生關注生活、關心自己身邊的事情，另一方面引導學生要用語言對語言運用現(xiàn)象作出分析，同時還暗示出語言表達要講究生動、形象。因此，形象生動的語言比平淡乏味的語言能收到更為理想的表達效果。所以我們日常生活中的語言表達，在簡潔明了、得體連貫的基礎上還要追求生動形象；此外，不僅要

5、“知其然”，更要“知其所以然”，要學會分析語言表達的作用。再如： 例1 某百貨大樓攝影部準備在門面上安插一塊告示牌，現(xiàn)向社會征集告示牌上的用語。假定你也參加這項活動，你準備在告示牌上寫上怎樣的一句話?請用10-20個字進行表達。 例2 大街上，商鋪林立。一涼鞋專賣店的櫥窗里展示著各式各樣的新款涼鞋，櫥窗玻璃上，一行醒目的大字：今年夏天，“足”夠美麗! 請從修辭等角度對這句廣告語的特點作簡要分析說明。 廣告詞在我們現(xiàn)實生活中隨處可見，廣告詞的最大特點是要能針對廣告對象的特征，做到簡潔、吸引人。因此，形象生動是表達的根本要求。例1是要為攝影部擬寫廣告詞，而攝影的最大功用就在于將人的某一精彩或美好的

6、瞬間定格下來。明白了這一點并圍繞它進行發(fā)散思維，這句廣告詞就不難擬寫，如“把你今日的風采留下!”“留下你今日的風采!”“把你美好的瞬間留下!”“美好的瞬間，永恒的記憶”等就非常符合題目的要求。例2是要我們對已有廣告詞進行分析，而對廣告詞的分析一般可以通過“運用的手法”和“表達的效果”兩個方面來完成。很明顯，例2中的“足 夠美麗”四字非常精彩，精彩在于成功運用了雙關(借義雙關)的修辭，“足”既關照了“腳”、抓住了“涼鞋”這一廣告對象的特征，同時又具有“足夠”“非常”的語義，從而形象地表達出了“我賣的涼鞋十分漂亮，你穿上后一定會使你的腳更加美麗”這一內涵，的確形象生動，非常吸引人，可謂精彩之極。

7、三、語言表達要注意對象化 下面的例子也許我們并不陌生： 1讀下面的一份請柬： 王力教授： 為了辦好函授大學，吸收全國更多的自學者參加函大學習，搞好自學，決定聘請您擔任顧問，盼望今后能得到您更多的關懷、幫助和支持1 2讀下面的一份邀請信： 葉圣陶同志： 您榮幸地被邀請參加我們的座談會。 這兩例之所以鬧出笑話，關鍵就在于說話人忽視了自己和對方的位置關系，沒有抓住對象的身份特征。因此，無論書面語還是口頭語的表達，一定要根據(jù)交際的對象并扣緊對象的特征，調整表達的方式，否則極易鬧出笑話。再如： 例1 小王是修理鐘表的，下面的一段話是對他進行描寫的。請你根據(jù)他的特征，在語段結尾處填人一個四字格的詞語，你可

8、以借用修辭等手法，但要求能鮮明地體現(xiàn)出他的職業(yè)特征。 當他看著一只只廢舊鐘表在自己手中恢復青春，諦聽滿室鐘表“嘀嘀嗒嗒”的前進曲時，他的心沉醉了，沉醉在一曲優(yōu)美的時間之歌里。 他圖的是愛好；他，是 呀! 例2 如果把下面一段話用于小學語文課本，應該怎樣表達才比較妥當? 有時候太陽走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時候，人們要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因為只能夠看到光亮的一片。 例1中的對象特征是“修理鐘表”，情感表露是“喜好”而且“沉醉”，也就是說，小王在修理鐘表的過程中享受到了一種樂趣。因此，我們要添加的四字格詞語就必須兼顧且準確反映出這兩個方面的內容，那么，我

9、們可以采用諧音雙關的修辭擬寫如“樂在其鐘”、“情有獨鐘”等詞語。而例2表達不夠得體的原因就在于文中使用了一些文言味較濃的詞語，如“人”、“仍”、“何處”等，不符合“小學生”的對象特征，因此，只有運用口語化、形象化的表述，才符合小學生的特點。如這樣的表達：“有時候太陽躲進云里，陽光透過云縫直射到水面上，很 難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光?！?四、語言表達要注意語體化 2004年首次自主命題的江蘇高考語文試卷中的一道“句式變換”的“舊瓶裝新酒”式的試題，就很有代表性，也顯得十分新穎：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。(2004江蘇高考語文第23題) 材料：徐凡，男，

10、江蘇南京人，東方大學文學院教授。系我國紅學界的后起之秀尤以考證作者身世見長。專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢)導讀(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內外享有盛譽。 在“句式變換”中，口語與書面語之間的相互轉換是很常見的一個考點，高考對此考查的力度也比較大，而考查的重點就是語言表達要符合語體特征。因此，我們一方面要了解不同語體的用語特點，語言運用應該符合語體特點，避免誤用，另一方面也要明確，同樣的內容在不同的語體中應該有不同的表達方式，同樣的內容可以在不同語體中進行轉換。 又如： 例1 下面的“通知”中有的話語不符合語體要求，請修改。 通 知 各科室同志請注意，五月像彩蝶似的飛來了，白天如同多情的姑

11、娘久久不愿離去。所以，從五月十日開始，作息時間改為上午七點半上班，下午五點下班，中午休息一個半小時。 例2 上海某研究所女研究員李珍出差去北京參加一個會議，并在當?shù)刭I了一些書籍、儀器和衣物，行李較多，回滬時想讓丈夫到火車站接一下，就擬了這樣一條短信： 會議已經(jīng)結束，我已購到8日從北京返回上海的13次特快車票，9日早晨到滬，行李很多，請柬上海站接車。李珍。 這條短信顯然不符合語體特征，請你幫李珍修改一下。 日常應用文字應明確、簡潔、平實。而例1中的“五月像彩蝶似的飛來了，白天如同多情的姑娘久久不愿離去”一句采用了描寫的方式，并且交錯運用了比喻和擬人的修辭手法，顯然不合“通知”的語體特征，因此，可以改為“五月到了，白天時間變長了”一類比較平實的語句。對于例2，我們首先要明確“短信”的特點是簡約，要對內容進行提煉，排除冗余信息，做到精當，同時還要避免產(chǎn)生歧義。仔細分析上面的短信稿，我們可以發(fā)現(xiàn)，全文45個字中，會議結束、行李多、購到車票、返回起止地點、接站