語言表達(dá)要注意“四化”

1、 近幾年高考的語言表達(dá)題偏重于考查考生在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)備考過程中，考生應(yīng)該盡可能地關(guān)注生活，注意生活中的實(shí)際語言運(yùn)用的情況，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用的能力。下面是語言表達(dá)題在表達(dá)方面需要注意的四點(diǎn)。 一、語言表達(dá)要注意人性化 先看下面兩個(gè)例子： 1比較兩個(gè)風(fēng)景區(qū)兩種不同類型的告示語： 景區(qū)嚴(yán)禁亂扔垃圾，嚴(yán)禁攀折林木，違者重罰! 除了腳印什么也別留下，除了記憶什么也別帶走。 2比較北京市的交通告示牌用語： 50年代：注意交通安全! 現(xiàn)在：為了您和他人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。 通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，兩例中的后一句的表達(dá)效果要明顯好于前一句。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，告示、標(biāo)語這類宣傳性的公

2、共用語應(yīng)避免生硬，盡可能委婉、富有人情味，易于聽(看)者接受，人與人之間的日常交往用語也應(yīng)如此。像2003年高考語文第25題“改寫提示語”就是這種類型的語言運(yùn)用。再如下面兩例： 例1 某城市運(yùn)輸公司駕駛員宿舍出入口處原先有這樣一條標(biāo)語： 嚴(yán)禁違章駕駛，違者處以重罰! 那些駕駛員每天看著這條標(biāo)語，心里別提有多別扭。假如要你來擬一條讓人看了覺得舒坦的標(biāo)語，你會(huì)怎樣表達(dá)? 例2 一位美國(guó)老太太來黃山旅游，她被黃山絕美的自然風(fēng)光所吸引。在登山途中，一不小心，老太大的褲子被樹枝劃破了。老太大游興大減，不肯再往前走。這時(shí)，導(dǎo)游小姐跑過來對(duì)老太太說了一句話，老太大頓時(shí)滿臉高興，又興味盎然地向上攀登了。 假如

3、你就是那位導(dǎo)游小姐，你會(huì)怎樣說? 俗話說，一句話可以把人說得跳起來，一句話也可以把人說得笑起來。這也許就是語言的妙處所在了。例1的毛病在于用語比較生硬，缺乏必要的人情味，拒人于千里而讓人難以接受，不符合公共用語委婉、人性化的要求，所以可以改為如“駕駛員同志：您的家人盼望您平安歸來!”等充滿溫情的語句。例2的表達(dá)目的是要將老太太不愉快的心情調(diào)整過來，將“不利”轉(zhuǎn)化為“有利”，重新激發(fā)起她的游覽興趣。因此，要圍繞這點(diǎn)做文章，我們是不是可以將樹木的“扯”引向“拉”來表示一種依戀、實(shí)現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)化呢?那么，類似“黃山對(duì)您真有感情，連山上的樹木都想拉住您，不肯讓您離開”這樣的表達(dá)就顯得很得體了。 二、語言

4、表達(dá)要注意形象化 2004年高考北京卷有這樣一道語言表達(dá)題： 舉出一個(gè)北京日?？谡Z詞語，并就其形象生動(dòng)的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要解說。 細(xì)琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛看得見，摸得著，非常形象，十分生動(dòng)。比如，天剛黑，說是“擦黑兒”，剛和黑擦了個(gè)邊兒，多有分寸! 又如， 這道題具有十分明顯的導(dǎo)向作用，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心自己身邊的事情，另一方面引導(dǎo)學(xué)生要用語言對(duì)語言運(yùn)用現(xiàn)象作出分析，同時(shí)還暗示出語言表達(dá)要講究生動(dòng)、形象。因此，形象生動(dòng)的語言比平淡乏味的語言能收到更為理想的表達(dá)效果。所以我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言表達(dá)，在簡(jiǎn)潔明了、得體連貫的基礎(chǔ)上還要追求生動(dòng)形象；此外，不僅要

5、“知其然”，更要“知其所以然”，要學(xué)會(huì)分析語言表達(dá)的作用。再如： 例1 某百貨大樓攝影部準(zhǔn)備在門面上安插一塊告示牌，現(xiàn)向社會(huì)征集告示牌上的用語。假定你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，你準(zhǔn)備在告示牌上寫上怎樣的一句話?請(qǐng)用10-20個(gè)字進(jìn)行表達(dá)。 例2 大街上，商鋪林立。一涼鞋專賣店的櫥窗里展示著各式各樣的新款涼鞋，櫥窗玻璃上，一行醒目的大字：今年夏天，“足”夠美麗! 請(qǐng)從修辭等角度對(duì)這句廣告語的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析說明。 廣告詞在我們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，廣告詞的最大特點(diǎn)是要能針對(duì)廣告對(duì)象的特征，做到簡(jiǎn)潔、吸引人。因此，形象生動(dòng)是表達(dá)的根本要求。例1是要為攝影部擬寫廣告詞，而攝影的最大功用就在于將人的某一精彩或美好的

6、瞬間定格下來。明白了這一點(diǎn)并圍繞它進(jìn)行發(fā)散思維，這句廣告詞就不難擬寫，如“把你今日的風(fēng)采留下!”“留下你今日的風(fēng)采!”“把你美好的瞬間留下!”“美好的瞬間，永恒的記憶”等就非常符合題目的要求。例2是要我們對(duì)已有廣告詞進(jìn)行分析，而對(duì)廣告詞的分析一般可以通過“運(yùn)用的手法”和“表達(dá)的效果”兩個(gè)方面來完成。很明顯，例2中的“足 夠美麗”四字非常精彩，精彩在于成功運(yùn)用了雙關(guān)(借義雙關(guān))的修辭，“足”既關(guān)照了“腳”、抓住了“涼鞋”這一廣告對(duì)象的特征，同時(shí)又具有“足夠”“非常”的語義，從而形象地表達(dá)出了“我賣的涼鞋十分漂亮，你穿上后一定會(huì)使你的腳更加美麗”這一內(nèi)涵，的確形象生動(dòng)，非常吸引人，可謂精彩之極。

7、三、語言表達(dá)要注意對(duì)象化 下面的例子也許我們并不陌生： 1讀下面的一份請(qǐng)柬： 王力教授： 為了辦好函授大學(xué)，吸收全國(guó)更多的自學(xué)者參加函大學(xué)習(xí)，搞好自學(xué)，決定聘請(qǐng)您擔(dān)任顧問，盼望今后能得到您更多的關(guān)懷、幫助和支持1 2讀下面的一份邀請(qǐng)信： 葉圣陶同志： 您榮幸地被邀請(qǐng)參加我們的座談會(huì)。 這兩例之所以鬧出笑話，關(guān)鍵就在于說話人忽視了自己和對(duì)方的位置關(guān)系，沒有抓住對(duì)象的身份特征。因此，無論書面語還是口頭語的表達(dá)，一定要根據(jù)交際的對(duì)象并扣緊對(duì)象的特征，調(diào)整表達(dá)的方式，否則極易鬧出笑話。再如： 例1 小王是修理鐘表的，下面的一段話是對(duì)他進(jìn)行描寫的。請(qǐng)你根據(jù)他的特征，在語段結(jié)尾處填人一個(gè)四字格的詞語，你可

8、以借用修辭等手法，但要求能鮮明地體現(xiàn)出他的職業(yè)特征。 當(dāng)他看著一只只廢舊鐘表在自己手中恢復(fù)青春，諦聽滿室鐘表“嘀嘀嗒嗒”的前進(jìn)曲時(shí)，他的心沉醉了，沉醉在一曲優(yōu)美的時(shí)間之歌里。 他圖的是愛好；他，是 呀! 例2 如果把下面一段話用于小學(xué)語文課本，應(yīng)該怎樣表達(dá)才比較妥當(dāng)? 有時(shí)候太陽(yáng)走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時(shí)候，人們要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因?yàn)橹荒軌蚩吹焦饬恋囊黄?例1中的對(duì)象特征是“修理鐘表”，情感表露是“喜好”而且“沉醉”，也就是說，小王在修理鐘表的過程中享受到了一種樂趣。因此，我們要添加的四字格詞語就必須兼顧且準(zhǔn)確反映出這兩個(gè)方面的內(nèi)容，那么，我

9、們可以采用諧音雙關(guān)的修辭擬寫如“樂在其鐘”、“情有獨(dú)鐘”等詞語。而例2表達(dá)不夠得體的原因就在于文中使用了一些文言味較濃的詞語，如“人”、“仍”、“何處”等，不符合“小學(xué)生”的對(duì)象特征，因此，只有運(yùn)用口語化、形象化的表述，才符合小學(xué)生的特點(diǎn)。如這樣的表達(dá)：“有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里，陽(yáng)光透過云縫直射到水面上，很 難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光?！?四、語言表達(dá)要注意語體化 2004年首次自主命題的江蘇高考語文試卷中的一道“句式變換”的“舊瓶裝新酒”式的試題，就很有代表性，也顯得十分新穎：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(2004江蘇高考語文第23題) 材料：徐凡，男，

10、江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界的后起之秀尤以考證作者身世見長(zhǎng)。專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢(mèng))導(dǎo)讀(獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 在“句式變換”中，口語與書面語之間的相互轉(zhuǎn)換是很常見的一個(gè)考點(diǎn)，高考對(duì)此考查的力度也比較大，而考查的重點(diǎn)就是語言表達(dá)要符合語體特征。因此，我們一方面要了解不同語體的用語特點(diǎn)，語言運(yùn)用應(yīng)該符合語體特點(diǎn)，避免誤用，另一方面也要明確，同樣的內(nèi)容在不同的語體中應(yīng)該有不同的表達(dá)方式，同樣的內(nèi)容可以在不同語體中進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 又如： 例1 下面的“通知”中有的話語不符合語體要求，請(qǐng)修改。 通 知 各科室同志請(qǐng)注意，五月像彩蝶似的飛來了，白天如同多情的姑

11、娘久久不愿離去。所以，從五月十日開始，作息時(shí)間改為上午七點(diǎn)半上班，下午五點(diǎn)下班，中午休息一個(gè)半小時(shí)。 例2 上海某研究所女研究員李珍出差去北京參加一個(gè)會(huì)議，并在當(dāng)?shù)刭I了一些書籍、儀器和衣物，行李較多，回滬時(shí)想讓丈夫到火車站接一下，就擬了這樣一條短信： 會(huì)議已經(jīng)結(jié)束，我已購(gòu)到8日從北京返回上海的13次特快車票，9日早晨到滬，行李很多，請(qǐng)柬上海站接車。李珍。 這條短信顯然不符合語體特征，請(qǐng)你幫李珍修改一下。 日常應(yīng)用文字應(yīng)明確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)。而例1中的“五月像彩蝶似的飛來了，白天如同多情的姑娘久久不愿離去”一句采用了描寫的方式，并且交錯(cuò)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，顯然不合“通知”的語體特征，因此，可以改為“五月到了，白天時(shí)間變長(zhǎng)了”一類比較平實(shí)的語句。對(duì)于例2，我們首先要明確“短信”的特點(diǎn)是簡(jiǎn)約，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉，排除冗余信息，做到精當(dāng)，同時(shí)還要避免產(chǎn)生歧義。仔細(xì)分析上面的短信稿，我們可以發(fā)現(xiàn)，全文45個(gè)字中，會(huì)議結(jié)束、行李多、購(gòu)到車票、返回起止地點(diǎn)、接站