8、7加幾教案

1、8、7加幾教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9293頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：8、7加幾的湊十口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激活舊知，導(dǎo)入新課1、口算得數(shù)。9+3 9+8 9+5 9+6 9+4 9+7提問(wèn)：算9加幾用什么方法比較方便？選擇兩道要求學(xué)生按湊十法說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。追問(wèn)：為什么把加上的數(shù)分成1和幾？指出：9加幾用湊十法，要把9先湊成10，所以加上的數(shù)要分成1和幾。2、導(dǎo)入新課。提問(wèn)：你能想到8和幾湊成10嗎？7呢？引入：如果換成是8加幾、7加幾，你有信心自己想辦法來(lái)算嗎？（板書(shū)課題）現(xiàn)在來(lái)看新的問(wèn)題。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例題。（1）引導(dǎo)算式。出示例題圖

2、。要求仔細(xì)觀察這里的喇叭圖，在小組里說(shuō)說(shuō)知道了什么，能不能提一個(gè)加法問(wèn)題。提問(wèn)：誰(shuí)能用三句話(huà)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)這道題？指名說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一遍。引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（板書(shū)：8+7= ）（2）操作探索。提問(wèn)：8+7可以怎樣算出得數(shù)呢？用小棒擺一擺，看看誰(shuí)能想出可以怎樣算。教師在黑板上擺出表示“8+7”的小棒，并巡視、指導(dǎo)學(xué)生擺小棒和思考。啟發(fā)：我們?cè)鯓幽芤谎劭闯鲂“羰鞘畮赘?？自己想辦法做一做，再想一想怎樣算。交流：你是怎樣擺的？哪位學(xué)生愿意上來(lái)和大家一起分享你的想法？指名到上面移動(dòng)小棒，交流想法，注意啟發(fā)學(xué)生呈現(xiàn)8湊滿(mǎn)10，7湊滿(mǎn)10兩種不同的擺法。結(jié)合學(xué)生的演示，相應(yīng)地貼出畫(huà)有表示“湊十”虛線(xiàn)框的小

3、棒圖。每次出示圖后，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)對(duì)相應(yīng)小棒圖的理解，依次明確8加幾、7加幾各是怎樣湊十的。提問(wèn)：剛才兩種擺法都用了湊十法，但這兩次湊十有什么不同呢？你能按兩次不同擺法，和同桌說(shuō)說(shuō)8加7分別可以怎樣算嗎？（3）填寫(xiě)算法。引導(dǎo)：你能根據(jù)剛才交流的結(jié)果，在書(shū)上看每次擺出的小棒，填出下面的計(jì)算過(guò)程嗎？學(xué)生交流填法，分別說(shuō)計(jì)算過(guò)程。追問(wèn)：第一種算法是把幾湊成10的？為什么把7分成2和5呢？第二種算法是怎樣湊十的？為什么把8分成5和3呢？（4）小結(jié)。說(shuō)明：在計(jì)算8加7時(shí)也用湊十法，可以把8湊成10，這時(shí)就要把7分成2和5，先算8加2得10，再算10加5得15；也可以把7湊成10，這時(shí)就要把8

4、分成5和3，先算7加3得10，再算10加5得15.2、學(xué)習(xí)“試一試”出示算式：7+9=提問(wèn)：這個(gè)算式也是7加幾，你準(zhǔn)備怎樣算？和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流算法，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)湊十過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用湊十法怎樣7+9.。啟發(fā)：想一想，和7+9有聯(lián)系的是哪道加法算式？你還能想到什么方法？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)?加7等于16，所以7加9也等于16。讓學(xué)生在算式上填寫(xiě)得數(shù)。指出：計(jì)算時(shí)，如果有聯(lián)系的一道加法算式已經(jīng)學(xué)過(guò)并且會(huì)算，就可以根據(jù)原來(lái)的算式的得數(shù)來(lái)算出新算式。三、組織練習(xí)，熟練算法。1、做“想想做做”第1題。學(xué)生看清題目，說(shuō)說(shuō)從圖上可以怎樣知道得數(shù)是十幾。要求先圈出10個(gè)，再算出得數(shù)。交流訂正，

5、看看怎樣圈的，說(shuō)說(shuō)怎樣想算法的，（板書(shū)算式、得數(shù)）提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，算8加3是把8和幾湊成10 的？算7加6呢？指出：算8加3，要把8和2湊成10，再加上剩下的1得11；算7加6，要把7和3湊成10，再加上剩下的3得13.2、做“想想做做”第2題。請(qǐng)看第2題，能用湊十法算出得數(shù)嗎？自己想一想、填一填，算出得數(shù)。學(xué)生交流填寫(xiě)的過(guò)程和得數(shù)，選擇一、三兩小題說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。追問(wèn)：前兩小題為什么把一個(gè)數(shù)分成2和幾，第三小題卻分成3和幾？小結(jié)：你能看著算式，說(shuō)一說(shuō)8加幾用湊十法要怎樣算嗎？7加幾呢？（用湊十法算8加幾，要把一個(gè)數(shù)分成2和幾，先算8加2的10，再算十加幾得十幾=，算7加幾，要把一個(gè)數(shù)分成3和

6、幾，先算7加3得10，再算10加幾得十幾。）3、做“想想做做”第3題。讓學(xué)生一組一組填寫(xiě)得數(shù)。交流得數(shù)。提問(wèn)：第一組7加幾，用湊十法要現(xiàn)算什么？第二組8加幾呢？算8加9還可以想哪個(gè)算式來(lái)算？7+8呢？4、做“想想做做”第4題。小朋友先把每組里兩道算式比一比，再算一算，填寫(xiě)得數(shù)。交流得數(shù)。提問(wèn)：每組兩題有什么聯(lián)系？指出：每組兩題也是有聯(lián)系的算式?？谒銜r(shí)，可以根據(jù)有聯(lián)系的算式，用已經(jīng)會(huì)算的算式得數(shù)得出新算式的得數(shù)。5、做“想想做做”第5題。讓學(xué)生拿出210的數(shù)字卡片，放在課桌上。先算7加幾：（板書(shū)：7+ ）同桌合作，一人任意拿1張數(shù)字卡片，說(shuō)出7加這個(gè)數(shù)的得數(shù)【開(kāi)始不熟練時(shí)，可以按“7+3+（）”的模式口算，比較熟練后再直接說(shuō)得數(shù)】，另一人看他算的對(duì)不對(duì)。按上述形式