8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教材75頁(yè)例2，練習(xí)十八13題。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。2、在應(yīng)用過(guò)程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。過(guò)程與方法：通過(guò)在動(dòng)手操作和合作探索等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。3、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，記憶口訣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 四、突破方法：通過(guò)合作探

2、討、交流來(lái)突破。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、卡片 六、教學(xué)過(guò)程： （一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊游戲：闖關(guān)1、第一關(guān)：口算下面各題，并說(shuō)出用哪一句口訣。4×6=    7×3=      5×5=2×7=         5×6=        4×5=指名回答，并說(shuō)出用了哪一句口訣2、第二關(guān)：小狗跳“數(shù)軸”。引導(dǎo)

3、學(xué)生理解題意，并獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （二）自主探究8的乘法口訣1、課件出示例2的情境圖，學(xué)生觀察。（1） 師：從圖中你知道了什么？（軍樂(lè)隊(duì)在訓(xùn)練；站成了8排，每排有8人）   師：提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何解決？ 如：1排有幾人？     1個(gè)8是8      1×8=8          8×1=8     

4、    2排有幾人？    2個(gè)8相加      2×8=16         8×2=16  （板書(shū)）（2）每一行有多少人？（3）第一行和第二行一共有多少人？（4）你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生同桌討論，再匯報(bào)。      2、回顧第二關(guān)小狗跳數(shù)軸（1）由小狗跳“數(shù)軸”引出一個(gè)8至8個(gè)8的連加。師：再來(lái)看看小狗又干什么？（電腦演示）師：“這是小狗，它可愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，是我們數(shù)學(xué)王國(guó)的運(yùn)動(dòng)

5、健將哩，你看，它又在那里跳了?！保ㄕ故緮?shù)軸）師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下，小狗是怎么跳的？小狗第一次從0跳到了幾？師：接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，那么小狗第二次會(huì)跳到幾呢？師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？生：因?yàn)樾」愤@一次跳得與第一次、第二次的長(zhǎng)度都相同。 師：那么小狗第四次、第五次第八次分別能跳到哪里呢？說(shuō)說(shuō)為什么。 （2）學(xué)生反饋。 引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。（填書(shū)上） 8    16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）  （ ）自己想辦法，嘗試編口訣師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）&

6、#160;反饋引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式 學(xué)生同桌討論，編出8的乘法口訣 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的乘法口訣寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式 師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。（學(xué)生回答，是補(bǔ)充板書(shū)）如;1個(gè)8相加    1×8=8        一八得八             8×1=82個(gè)8相加    2×8=16       二八十六

7、60;            8×2=16 （3）這些算式有什么相同點(diǎn)？（都有數(shù)字8）   3、尋找乘法口訣的規(guī)律 (1)  齊讀口訣。（2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門(mén)？（學(xué)生交流并記一記）（3）師：你覺(jué)得哪句口訣難記？誰(shuí)有辦法幫助他？師：小狗在背口訣時(shí)，直撓頭，忘了六八得多少，怎么辦？ 學(xué)生探討，匯報(bào)。 （用前一句口訣的得數(shù)加上8，或用下一句口訣的得數(shù)減去8。）口答：7個(gè)8比6個(gè)8多（   

8、  ），比8個(gè)8少（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】：用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來(lái)源和意義。 七、鞏固練習(xí)1、P75做一做2、練習(xí)十八第1、2、3題3、電腦顯示：螃蟹圖和兒歌。一只螃蟹八條腿 ，2只螃蟹多少條腿 ？3只？4只？8只？【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。 八、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？生活中有哪些地方用到8的乘法口訣？（螃蟹，一只螃蟹8條腿.）【設(shè)計(jì)意圖】：借助學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生熟記8的乘法口訣，讓學(xué)生在快樂(lè)中

9、學(xué)習(xí)，在游戲中強(qiáng)化知識(shí)。九、拓展性學(xué)習(xí)、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。×=×= =×=× =×× =××7×8=6×+2、校門(mén)兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？ （ ）（ ）=（ ）（ ）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8&