《中國石拱橋》優(yōu)秀教案

1、?中國石拱橋?優(yōu)秀教案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?中國石拱橋?優(yōu)秀教案 ,希望能夠幫助到大家。教學目標：1、整體感知課文內容 ,了解中國石拱橋的特點 ,理清說明順序。2、學習幾種常見的說明方法 ,體會說明文語言的準確性。3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。4、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。教學重點：1、學習抓住事物特點進行說明的方法。2、學習幾種常見的說明方法。3、理解說明文語言的準確性。教學難點：激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課：生活中 ,我們見過很多橋 ,你能給大家介紹一下嗎?(學生介紹)大家介紹

2、的都很生動 ,但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來 ,怎樣說呢 ,那得抓住各個橋的特點 ,怎樣抓住特點去說 ,?中國石拱橋?這篇課文會給你一個很好的方法。二、檢查預習1、正音：洨河(xiáo) 勻稱(chèn) 惟妙惟肖(xiào)2、解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫三、整體感知1、了解 茅以升 ,江蘇鎮(zhèn)江人 ,中國橋梁學家、教育家。2、學生自讀課文 ,思考以下問題：(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?(2)課文主要介紹了哪幾座橋?明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結構鞏固、歷

3、史悠久。(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。四、研討歸納提名學生朗讀有關段落 ,思考研討以下問題。1、趙州橋的特點是什么?2、盧溝橋的特點是什么?3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣表達中國石拱橋的特點的?明確：1、趙州橋：(1)全橋只有一個大拱 (2)大拱兩肩上各有兩個小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4)全橋結構勻稱 ,石欄石板雕刻得古樸美觀2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋 (2)鞏固 (3)形式美觀3、趙州橋：“全橋只有一個大拱表達出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱和“大拱由28道拱圈拼成表達出中國石拱橋的結構鞏固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱和“全橋結構勻稱 ,石

4、欄石板雕刻得古樸美觀表達出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。盧溝橋：“聯(lián)拱石橋表達出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“鞏固 ,發(fā)水時極少出事現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結構鞏固的特點;“獅子形態(tài)各異 ,盧溝曉月表達出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。因為趙州橋是單拱石橋 ,而盧溝橋是聯(lián)拱石橋 ,選擇事物時 ,即要抓住事物的共同特點 ,又要抓住事物本身的特點 ,這樣才能把事物說明全面。五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲 ,告訴大家好嗎?(學生可以從多個角度去總結 ,比方字詞 ,中國石拱橋的特點等 ,力求讓每個層次的學生都進行總結 ,使每個學生都有收獲 ,都有成就感。)六、布置作業(yè)熟讀課文 ,穩(wěn)固生字詞 ,記住說明文的有

5、關知識。第二課時一、復習導入1、中國石拱橋的特點是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的?2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的?明確：邏輯順序二、賞析探究1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白 ,是因為用到了一些說明方法 ,接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法 ,并說說其作用。明確(參考)：(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉 ,全長50。82米 ,兩端寬9。6米 ,中部略窄 ,寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù) ,準確地說明了橋的規(guī)模 ,突出了趙州橋“雄偉的特點。)(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形 ,而是像一張弓(形象地說明了中國石拱橋形式上的根本特征。)(3)引用：創(chuàng)造奇特 ,人不知其所以為。(

6、突出了趙州橋構造的奇特。)(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋 ,還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證 ,顯得真實可信 ,有說服力。)(5)下定義：由于各拱相聯(lián) ,所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)2、品味課文語言：以下各句中加粗的字能否去掉?為什么?(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比擬早。(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。(3)全橋只有一個大拱 ,長達37。4米 ,在當時可算是世界上最長的石拱。(4)橋寬約8米 ,路面平坦 ,幾乎與河面平行。明確：這些加粗的詞不可以去掉 ,因為它們表達了說明文語言的準確性。然后再讓學生找出自己認為能表達說明文語言準確性的語句 ,進一步理解說明文語言準確性的特點。三、感悟抒情學了本文 ,你領悟到作者所表達的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?明確：本文表達了作者對我國古