新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認識》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊長方體和正方體的認識精品教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：五年級下冊第2729頁例1、例2.二、教學(xué)目標(biāo) ：1、通過動手操作與觀察比較，使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，掌握長方體和 正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。初步學(xué)會看立體圖形。2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng) 學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力以及有條有理、有根有據(jù) 的邏輯思維能力。4、滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點，在探究中體 驗學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)重點 ：1、長方體和正方體的特征2、認識長方體的長、寬、高。3、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

2、四、教學(xué)難點 ： 初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。五、教法要素 ：1、已有的知識和經(jīng)驗： （1）、已經(jīng)學(xué)過的平面圖形有哪些？（2）、說一說， 生活中的物體有哪些是長方體（正方體）的？2、原型：長方體模型和正方體模型。3、探究的問題：（1）、長方體的特征有哪些？（2）、什么是長方體的長、寬、 高？（3）、正方體有哪些特特征？ （4）、長方體與正方體之間有什么關(guān)系？六、教學(xué)過程:（一）喚起與生成：1、請同學(xué)們回憶一下以前都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形；老師明確：這些圖 形都在一個平面上，叫做平面圖形 （出示課件）2、出示實物：可樂罐、禮品盒、魔方、牙膏盒等，請學(xué)生選擇喜歡的 物體，說說是什么形狀的？揭

3、題：長方體和正方體的認識（二）探究與解決：1、認識長方體特征（1）初步感知不同形狀的長方體實物， 并動手摸一摸， 認識長方體的面、 頂點、棱。請同學(xué)取出自己準備的長方體 教師提問： 請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？ 請用手摸一摸兩個面相交處有什么？ 請摸一摸三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點（2）小組合作，運用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法再次觀察實物。 通過討論、交流、概括特征。參考討論提綱來研究長方體的特征 【演示動畫“長方體的特征”】 討論提綱：1長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關(guān)系?2長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？3長方體有多少個頂點？（3）全班交流，達成共識

4、。教師板書：長方體：面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形） ，相對的面完全相同棱：12條，相對的4條棱長度相等頂點：8個（4）指導(dǎo)識圖認識不同方位，不同形狀的長方體（包括有兩個面是正方形的長方 體）和學(xué)生一起探討看不見的棱和面的表示方法，理解立體直觀圖的形 狀特點，完善對長方體的整體認識。老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？請觀察，你能看到幾個面？哪幾個面？你能看見幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它 的面畫出的是平行四邊形（5）認識長方體的長、寬、高，揭示它們的意義及其相對性。出示長方體框架觀察教師

5、提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎？ 教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、 高2、認識正方體的特征 對照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征 學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體： 面：6個完全相同的正方形棱：12條棱長度都相等 頂點：8個3、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同 教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和 正方體的關(guān)系（1）多媒體動態(tài)演示， 比較分析。 揭示出長方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系， 得出：正方體是特殊的長方體。（2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體的。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用：1、判斷題.正確的在括號里畫，錯誤的畫X.（1） 長方體的六個面一定是長方形； （）（2） 正方體的六個面面積一定相等； （）（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等； （）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體 （）2、填空題：如圖一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米它上面的面長是（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長（ ）厘米，寬 （）厘米，相交于一個頂點的三條棱長和是（）厘米3、操作題將8個大小完全相同的小正方體擺成形狀不同的長方體，并分別指出 長、寬、