教師讀書心得體會(huì)【2020精選版】

1、教師讀書心得體會(huì)【2020精選版】教師讀書心得體會(huì)【篇一】作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的 知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng) 各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心 靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播 人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。 隨著新課程改革的實(shí)施，教師一言堂已全盤否定，學(xué)生是學(xué) 習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者， 教師要成為研究者、 專家和名師。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能 夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教 師最能受到學(xué)生的

2、敬重。 學(xué)生樂意與我走近， 常把心里話告訴我， 向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不 說是一筆最寶貴的財(cái)富。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí) 創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理 念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿； 要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道；對(duì)所 教學(xué)科，要知其然， 更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)， 舉一反三， 觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)， 提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知 識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技 術(shù)等，

3、力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了， 對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。一、時(shí)刻警醒自我對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教 師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給 他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們 總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起 活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：教師只 有始懷著一顆赤子之心，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。 多改變自己，少埋怨環(huán)境是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條 法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投 入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快

4、的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入的 學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的 工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍 和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要 意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與 學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋 誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名 和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?；砣淮蠖?，不斤斤計(jì)較，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中 不斷

5、提高自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造 心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一 行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻 注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲 透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄 造堅(jiān)實(shí)的基石。用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情 感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感 上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng) 過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的

6、師生關(guān)系，才能拉 近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔！對(duì)教學(xué)過程 負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政 治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟 教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況 設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生 未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出 現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教 師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為 家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大 業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生

7、負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐?個(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上 應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們 取得的點(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想, 認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更 新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。教師讀書心得體會(huì)【篇二】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人, 他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理 中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該 成為管理的

8、主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí) 管理的實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師 管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè) 學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是 為了不管”的目的。這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理 能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自 己能力開始的。班主任大全一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù) 是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛，這些 “小太陽”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依 賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè) 方面著手：第一方面

9、，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣 傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。 第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自 己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取 得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué) 生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔 小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。 對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日 先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他 們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三

10、, 嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、 健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的 組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí) 召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作 方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工 作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心 協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信， 創(chuàng)造機(jī)會(huì), 鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其

11、目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。確實(shí)，班主任大全一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。教師讀書心得體會(huì)【篇三】我閱讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議之后感觸頗多，可 以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們 廣大教師不斷思考。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教 師，必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感。 歌德說：你要欣賞自己的價(jià)值, 就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你 的價(jià)值。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。一名教 師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。因此，加強(qiáng)教師職 業(yè)

12、道德修養(yǎng)，必須從責(zé)任兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)，越能在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià) 值。那么，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢？我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起；要求學(xué)生做到的教師自 己先要做到，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師，身 正為范。我一直就是這樣來要求勉勵(lì)自己的。在低年級(jí)學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一 言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大 的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更 是無法挽回的。如果一個(gè)教師上課遲到早退，或不認(rèn)真?zhèn)湔n、隨 便應(yīng)付，或?qū)W(xué)生不管不問，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生有好 的學(xué)習(xí)

13、榜樣？怎么能教書育人？教師首先要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平：對(duì)所教課程的內(nèi)容要非 常熟悉，從教材、體系到知識(shí)點(diǎn)等都必須了解、掌握；上課能夠 做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的回答 能及時(shí)做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地 充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)。其次，要有好的教學(xué)方法。作為教師來 講，怎么教是一個(gè)很重要的問題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的 注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維 能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反，照本宣科、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這 樣的課堂是缺乏生機(jī)、缺乏活力的。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的 教學(xué)方法，也是教師業(yè)務(wù)水

14、平的重要體現(xiàn)。尤其是我們現(xiàn)在參加 的二期課程，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時(shí)，必須兼顧基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能的落實(shí)。第三，要有比較寬廣的知識(shí)面和反思能力。 教師如果沒有比較寬廣的知識(shí)面，就不能在教學(xué)中游刃有余，也 不利于拓展學(xué)生的思維。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和 探索，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心。關(guān)心學(xué)生的思想。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談 心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什 么，需要什么。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及 時(shí)地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。蘇霍姆林斯基的給教師的建議這部書，處處滲透著這位 偉大的教育家的愛生之情，

15、 以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見, 是不可不讀的一部好書，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。教師讀書心得體會(huì)【篇四】最近翻閱了xxx翻譯的小學(xué)英語教師教學(xué)指南一書，閱 讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語教 學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語教師來說，是一本指導(dǎo) 性很強(qiáng)的書。這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語教 師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對(duì)象，教學(xué)方法與語言技能，資源 世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了 深入淺出的分析和歸納，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂 教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例

16、。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書，對(duì)于我們廣 大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受 益匪淺的好書。小學(xué)英語教師教學(xué)指南的第三部分資源世界，給我們介 紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。 對(duì)歌曲、 韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在 英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩這一方 面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做 了許多的嘗試。學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯 瑯上口。也是平時(shí)教學(xué)中最常見、運(yùn)用最廣、操作最簡(jiǎn)單的一種 課堂輔助形式。如在上課起始階段，為了調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造氛圍，我會(huì)穿插地 給孩子們

17、播放節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的兒歌，他們會(huì)更加興奮。在英語教學(xué)中，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我 們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學(xué) 生的大腦興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有一定效果。當(dāng)然歌曲和韻律詩運(yùn)用不僅僅局限于課堂，它還可以進(jìn)行課 外拓展的運(yùn)用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵(lì) 學(xué)生在課后多編、多說、多演，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)就在生活中。我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂， 看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是 歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?不但可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn)，而且可以發(fā)展學(xué)生的語 言能力。教師

18、讀書心得體會(huì)【篇五】在我的教學(xué)生涯一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩 一首：一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。 一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的 人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人，她 自己的心也必然感到溫暖。這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是 她童心母愛的真實(shí)寫照。斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè) 歷史時(shí)期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人 嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和 評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人 說過：信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下

19、熠熠發(fā)亮， 也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的 行為， 又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧？在書中我 找到了這樣的答案：關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。當(dāng)我在黨 的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未 來這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著 的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)。正像蘇霍姆林 斯基曾經(jīng)說過的：信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能 夠得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成 為花瓶，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來是有 血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。對(duì)于一名教

20、師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范中第二條是這樣說明的熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡 責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上 課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思 想。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事： 有人問三個(gè)砌磚的工人：你們?cè)谧鍪裁茨?？第一個(gè)工人沒好氣地 嘀咕：你沒看見嗎，我正在砌墻啊。第二個(gè)工人有氣無力地說： 嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。 第三個(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世 界上最偉大的教堂！這也許就是問題的癥結(jié)。有些人，不知道尊 重自己的工作。他們把工作視作取得面包

21、、衣服、房子的一種討 厭的需要，一種無可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦 役與痛苦時(shí)， 他是決不能在工作上竭盡所能的。 愛眼下的工作吧， 選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能 像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。 一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人 一生的成就。 我們的工作， 就是我們的生命的投影。 它的美與丑、 可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭，犧 牲了自己，照亮了別人；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀 登輝煌；老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都 是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。

22、教師這 個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了 平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海 里的一滴水。在他的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事 業(yè)，然而，只在真正做過教師的人，只有把自己熱情和精力投入 到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福。教師讀書心得體會(huì)【篇六】讀了一份特別教案這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好 新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程 師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概 括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的 職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格

23、 上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度 是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師 生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系 還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽， 因?yàn)槔蠋熀吞@可親， 或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不 太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn) 為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān) 系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升 高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生

24、， 他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺 乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān) 系一般。老師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交 流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷 靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自 己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違 法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè) 的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既 要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱

25、情活潑”； 對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉 止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自 覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的 工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì) 學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。 熱愛學(xué)生的老師歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)， 更重要的是得到老師的關(guān)愛。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑 劑影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理 解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生 的，他們把學(xué)