泉州市中學(xué)生對(duì)校服的意見的調(diào)查與設(shè)計(jì)方案

1、泉州市中學(xué)生對(duì)校服的意見調(diào)查和設(shè)計(jì)方案課題組長(zhǎng)：潘雄峰課題組成員： 陳思泉 林珊玲 洪茹丹 顏孫昂 許志強(qiáng) 鄭海英 玲玉 吳潤(rùn)雅指導(dǎo)教師：曹超組別：高57組一、課題背景眾所周知，中小學(xué)生校服是教育系統(tǒng)多年來(lái)討論的問(wèn)題之一，校服對(duì)校園文化及學(xué)生心理發(fā)育起著不容無(wú)視的作用。二、研究目的校服能表達(dá)本校的精神風(fēng)貌，許多學(xué)生對(duì)校服的樣式，價(jià)格等有不同的看法。設(shè)計(jì)出好的校服能解決學(xué)生不穿校服的壞習(xí)慣。三、研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 觀察法四、研究條件分析：有利條件: 便于收集資料，具有可行性。貼近自身實(shí)際。有美術(shù)老師指導(dǎo)設(shè)計(jì)。遇到的困難：被調(diào)查的學(xué)生不配合我們調(diào)查。所能夠調(diào)查的范圍過(guò)小.資料雜亂，整理有困難。研

2、究學(xué)習(xí)的成員默契不夠解決方法：五、任務(wù)分工：設(shè)計(jì)印制問(wèn)卷調(diào)查表：茹丹、珊玲實(shí)地調(diào)查：孫昂、思泉網(wǎng)上調(diào)查：雄峰、珊玲資料整理：玲玉、潤(rùn)雅、海英、志強(qiáng)進(jìn)一步展望：K-一五 校服研究調(diào)查表1 、對(duì)本校校服滿意嗎？ A 不確定 B 滿意 C不滿意經(jīng)調(diào)查,對(duì)我校校服滿意的同學(xué)占大多數(shù).但我們追求的是能讓每個(gè)同學(xué)都滿意,這說(shuō)明了我們課題研究的重要性和必要性.2、你認(rèn)為校服應(yīng)改良的方面有可多項(xiàng)選擇 A 顏色 B 價(jià)格 C 質(zhì)量 D 風(fēng)格(款式) 同學(xué)們對(duì)校服的風(fēng)格、質(zhì)量、價(jià)格、顏色等都有不同程度的意見, 尤其是風(fēng)格.這是今后我們?cè)O(shè)計(jì)校服所必須關(guān)注的內(nèi)容.3、你認(rèn)為穿校服的天數(shù) A 一天 B 三天 C 五天

3、D 每天結(jié)論：同學(xué)們對(duì)穿校服的天數(shù)認(rèn)為每天的居多,說(shuō)明我校同學(xué)有自覺穿校服的習(xí)慣.4、你喜歡哪國(guó)校服的風(fēng)格？ A 日本 B 美國(guó) C 韓國(guó) D 其他 結(jié)論：大概是受新潮派的影響吧,同學(xué)們普遍喜歡韓國(guó)、日本的校服,我們將考慮設(shè)計(jì)出具有韓日風(fēng)格的校服.5、你認(rèn)為本校校服價(jià)格如何？ A 適宜 B 偏低 C 偏高結(jié)論：同學(xué)們大多認(rèn)為我校校服價(jià)格適宜,我們將盡力設(shè)計(jì)出價(jià)格更低且質(zhì)量好的校服.6、你喜歡哪種風(fēng)格的校服？ A 休閑 B 運(yùn)動(dòng)型 C Formal 結(jié)論：同學(xué)們較喜歡休閑型的校服,對(duì)運(yùn)動(dòng)型 和Formal 型的校服不太喜歡.7、你覺得哪所學(xué)校的校服令你較滿意？ 如果對(duì)校服有自己的設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)畫在另一張紙上，連同調(diào)查表交給我們，我們將會(huì)由投票選出最好的設(shè)計(jì)方案，并將其展示出來(lái)。作品展示：1.29.202216:5416:54:4322.1.294時(shí)54分4時(shí)54分43秒1月. 29,