微課 《點面結(jié)合》

1、1同學(xué)們，身處繁華的街道，我們的眼睛就像一臺微型攝像機(jī)，記錄著看到的一切，那鱗次櫛比的高樓，林立的商店，穿梭的人群和奔馳的車輛，像流水般在鏡頭前稍縱即逝。但總會有一些人、事、景、物在我們的視線里定格，引起我們的注意，讓我們的鏡頭不由得對它進(jìn)行放大特寫，這樣的情形如果有寫作手法來表示就叫做“點面結(jié)合”。 2今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識“點面結(jié)合”這樣一種寫作手法。所謂“點”，指的是對個別人或物的細(xì)致刻畫；所謂“面”，指的是全場情景的總的描繪。而“點面結(jié)合”就是就是描繪時既要照顧全面（整個場面），又要突出主要人物（點）。它通常用于場面描寫、環(huán)境描寫和人物刻畫中。3我們在剛剛學(xué)過的18課莫高窟一文中，就

2、曾見到“點面結(jié)合”這樣的寫作手法。4在這一段中，二三句用一組排比概括介紹了莫高窟內(nèi)彩塑的種類多，形態(tài)各異，這是“面”的描寫。5第四句選取其中最具代表性的一尊彩塑“臥佛”進(jìn)行重點描繪。通過這樣“點面結(jié)合”的描繪讓讀者真切感受到莫高窟的彩塑種類很多，并對“臥佛”留下深刻映像。不僅散文中有“點面結(jié)合”的手法，就連古詩當(dāng)中也有這種方法的運(yùn)用，6我們在四年級時曾經(jīng)學(xué)過江雪這樣一首古詩，（發(fā)音樂）作者開篇即寫了冬天白雪茫茫，四處空曠寂寥的景象，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！边@其實是“面”的描寫，雖然沒有直接用到“雪”字，但是讀者似乎已經(jīng)見到鋪天蓋地的白雪，已感覺到逼人的寒氣；7三四句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪

3、”作者刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象，這是“點”的描寫，點與面的結(jié)合更能突出人物清高孤獨的心境。在小學(xué)階段“點面結(jié)合”的描寫通常運(yùn)用于場面描寫當(dāng)中。要把場面寫好有一把金鑰匙，那就是運(yùn)用點面結(jié)合法。讓我們來看這一個片段。8在這個片段中先進(jìn)行面的描寫，9寫了拔河比賽的全貌，突出了比賽時的激烈和緊張的氣氛，10后又抓住小胖子的表現(xiàn)這個特點，去體現(xiàn)參賽隊員的頑強(qiáng)拼搏精神。而點面結(jié)合的寫作手法就是既要突出場面的氛圍，又要突出主要任務(wù)的特點。11下面這個片段就要請同學(xué)們來評價點面結(jié)合的運(yùn)用效果了。這一段似乎也運(yùn)用了點面結(jié)合的寫作手法，那么運(yùn)用的效果到底怎么樣呢？12請同學(xué)們從這幾個方面進(jìn)行評價。對照評價標(biāo)準(zhǔn)

4、我們可以看出，這段話雖然有點面結(jié)合，但是點的描寫不夠具體，沒有突出主要人物的特點，字里行間也看不出作者的感情。一位同學(xué)對它進(jìn)行了修改，變成了如下這段文章，13請看：經(jīng)過修改，這個片段在對描寫點，14也就是任俊杰的演唱會時抓住了人物的動作、神態(tài)、語言等，還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。怎么樣？經(jīng)過如此仔細(xì)一改，這個片段是不是更加生動精彩了？15同學(xué)們，如果我們向水面投一顆石子，一圈圈的波紋，就從石子入水的點向外漾開，形成一個大大的圓，這圓形的面和點就組成一幅動態(tài)變化的圖景。16春來時，小草發(fā)芽成了一片綠的海，如果這綠色的海上點綴幾朵紅花，這點和面又將組成一幅動人的畫面。面是廣角鏡，給人以廣闊、開發(fā)的視野；點是特寫鏡頭，給人以具體生動的映像，點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的狀態(tài)，最清楚地表現(xiàn)人物的思想，抒發(fā)感情。17我們的身邊可以運(yùn)用點面結(jié)合的寫作手法的場面有很多，課后請同學(xué)們