動(dòng)物游戲之迷

1、游戲的童年游戲的童年A:想和我掰手腕？想和我掰手腕？B:哈哈，誰(shuí)怕你，我哈哈，誰(shuí)怕你，我們?cè)囋?！們?cè)囋嚕∽岄_(kāi)！讓開(kāi)！就不，怎么樣！就不，怎么樣！吃我一拳！不許打臉！不許打臉！泰山壓頂！泰山壓頂！米泉一中 周林敏 制作動(dòng)物學(xué)對(duì)此作出的解釋?zhuān)簞?dòng)物學(xué)對(duì)此作出的解釋?zhuān)核鼈兌荚谟螒蛩鼈兌荚谟螒騿卧f(shuō)明單元說(shuō)明科科普普文文章章 科學(xué)精神科學(xué)精神 -實(shí)事求是的精神實(shí)事求是的精神 人文內(nèi)涵人文內(nèi)涵 閱讀方法閱讀方法閱讀方法閱讀方法把握對(duì)象把握對(duì)象把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì).從語(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征從語(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征.從文章中概括、提煉出事物的特征從文章中概括、提煉出事物的特

2、征.理清思路理清思路-弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序. 時(shí)間順序時(shí)間順序,空間順序空間順序,邏輯順序邏輯順序說(shuō)明方法說(shuō)明方法-下定義下定義,舉例子舉例子,打比方打比方,列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù),分類(lèi)別分類(lèi)別,作比較作比較,畫(huà)圖表畫(huà)圖表,摹狀態(tài)等摹狀態(tài)等體會(huì)語(yǔ)言體會(huì)語(yǔ)言 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí),簡(jiǎn)明的特點(diǎn)簡(jiǎn)明的特點(diǎn),文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解科普文文體特征，掌握科普文、了解科普文文體特征，掌握科普文一般閱讀方法。一般閱讀方法。2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘

3、述的能力。括敘述的能力。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的感情，培養(yǎng)勤于探、培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟： 一、略讀課文，整體感知。一、略讀課文，整體感知。二、品讀課文，質(zhì)疑交流二、品讀課文，質(zhì)疑交流三、深入探究，百家爭(zhēng)鳴三、深入探究，百家爭(zhēng)鳴四、收獲啟迪，表達(dá)感悟四、收獲啟迪，表達(dá)感悟一、略讀課文，整體感知一、略讀課文，整體感知這篇科普說(shuō)明文主要內(nèi)容是什么：這篇科普說(shuō)明文主要內(nèi)容是什么：1、文中列舉了、文中列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例哪些動(dòng)物游戲的事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲有、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲有哪哪幾種最基本的類(lèi)型

4、幾種最基本的類(lèi)型？3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎下結(jié)論了下結(jié)論了嗎？嗎？文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物游戲的事例文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下、渡鴉在滑雪而下 3、露脊鯨借風(fēng)駛、露脊鯨借風(fēng)駛“船船”它們都在游戲它們都在游戲單單 獨(dú)獨(dú) 游游 戲戲米泉一中 周林敏 制作戰(zhàn)戰(zhàn) 斗斗 游游 戲戲操操 縱縱 事事 物物 的的 游游 戲戲現(xiàn)象現(xiàn)象 特征特征 原因原因 總結(jié)總結(jié)（14）舉例說(shuō)明動(dòng)物的）舉例說(shuō)明動(dòng)物的游戲行為游戲行為。（58）說(shuō)明動(dòng)物）說(shuō)明動(dòng)物游戲游戲的基

5、本的基本類(lèi)型類(lèi)型。 （914）概述動(dòng)物）概述動(dòng)物游戲游戲的的原因原因。（。（四種假說(shuō)四種假說(shuō)）（15）說(shuō)明要完全揭開(kāi)動(dòng)物）說(shuō)明要完全揭開(kāi)動(dòng)物游戲之謎游戲之謎還需要還需要更深入研究。更深入研究。理清思路理清思路單獨(dú)游戲單獨(dú)游戲操縱事物的游戲操縱事物的游戲戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲演演 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)自自 娛娛 說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)鍛鍛 煉煉 說(shuō)說(shuō)葉猴跳蕩嬉鬧；北極渡鴉滑梯；露脊鯨迎風(fēng)葉猴跳蕩嬉鬧；北極渡鴉滑梯；露脊鯨迎風(fēng)“揚(yáng)帆揚(yáng)帆”駛向駛向海岸；馬駒蹦跳；猴類(lèi)蕩秋千；北極熊銜棍子或石塊；野海岸；馬駒蹦跳；猴類(lèi)蕩秋千；北極熊銜棍子或石塊；野象踢象踢“草球草球”；小黑猩猩戲水；河馬玩樹(shù)葉；黑猩猩用棍；小黑猩猩戲水

6、；河馬玩樹(shù)葉；黑猩猩用棍子做出各種游戲；北山羊追逐跳躍；北極熊摔跤奔跑追逐。子做出各種游戲；北山羊追逐跳躍；北極熊摔跤奔跑追逐。科學(xué)思維過(guò)程科學(xué)思維過(guò)程： 提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題 結(jié)構(gòu)形式：結(jié)構(gòu)形式： 總總 分分 總總 內(nèi)內(nèi) 容：容： 演習(xí)說(shuō)演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō)自?shī)收f(shuō)動(dòng)物為什么游戲動(dòng)物為什么游戲 還有待更深入研究還有待更深入研究 學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō) 鍛煉說(shuō)鍛煉說(shuō) 說(shuō)明順序：說(shuō)明順序：邏輯順序邏輯順序理清思路理清思路二、品讀課文，質(zhì)疑交流二、品讀課文，質(zhì)疑交流l文章的題目就是文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎，主要主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎謎”在哪里。在哪里。所以

7、，所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們同學(xué)們以小組以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩為單位找出關(guān)鍵句，篩選出選出 “假說(shuō)假說(shuō)”的的根據(jù)和結(jié)論根據(jù)和結(jié)論。完成。完成課后第一題。課后第一題。 假假 說(shuō)說(shuō)演演 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)自自 娛娛 說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)鍛鍛 煉煉 說(shuō)說(shuō) 根根 據(jù)據(jù)黑猩猩掌中戲水的游戲黑猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯渡鴉滑雪梯黑猩猩用棍子做出黑猩猩用棍子做出各種游戲行為、動(dòng)各種游戲行為、動(dòng)物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戲游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的各種游戲夏季進(jìn)行的各種游戲 結(jié)結(jié) 論論游戲是生活的演習(xí)游戲是生活的演習(xí) 游戲

8、是自我?jiàn)蕵?lè)的游戲是自我?jiàn)蕵?lè)的 集中表現(xiàn)集中表現(xiàn)游戲是一種十分游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能自己的身體和生存能力力根據(jù)你平時(shí)的觀察或理解，根據(jù)你平時(shí)的觀察或理解，你認(rèn)為哪一種假說(shuō)更有道理？你認(rèn)為哪一種假說(shuō)更有道理？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？ 三、深入探究，百家爭(zhēng)鳴三、深入探究，百家爭(zhēng)鳴秀出我自己秀出我自己我同意自?shī)收f(shuō)，因?yàn)?，游戲本?lái)就是娛樂(lè)的我同意自?shī)收f(shuō)，因?yàn)?，游戲本?lái)就是娛樂(lè)的一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂(lè)方式一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂(lè)方式來(lái)放松自己。來(lái)放松自己。 生物的思維方式較簡(jiǎn)單，

9、他們游戲就象吃東生物的思維方式較簡(jiǎn)單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說(shuō)。西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說(shuō)。 認(rèn)為應(yīng)該是認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說(shuō)鍛煉說(shuō)”和和“學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)”的結(jié)合，因的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣適者生存，優(yōu)勝劣汰汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。技能，提高自己的本領(lǐng)。 任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅

10、僅是為了告訴人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？（人文內(nèi)涵）（人文內(nèi)涵）游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類(lèi)的專(zhuān)利，但游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類(lèi)的專(zhuān)利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類(lèi)重新審引起人們的深思。從而使人類(lèi)重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類(lèi)真正懂得，地球不是人類(lèi)獨(dú)有的。人類(lèi)真正懂得，地球不是人類(lèi)獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！地球是

11、人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物是人地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們只有和動(dòng)物和諧相處，世類(lèi)的朋友，我們只有和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì)更加美好。界才會(huì)更加美好。10月月4日是世界愛(ài)護(hù)動(dòng)日是世界愛(ài)護(hù)動(dòng)物日，請(qǐng)同學(xué)們擬寫(xiě)兩句物日，請(qǐng)同學(xué)們擬寫(xiě)兩句“保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物”公公益廣告詞，要求：益廣告詞，要求：1.印象深刻，印象深刻，2.新穎別新穎別致，致，3.簡(jiǎn)潔明了。簡(jiǎn)潔明了。示例：示例：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園。 動(dòng)物和人類(lèi)共有一個(gè)家。動(dòng)物和人類(lèi)共有一個(gè)家。 四、收獲啟迪，表達(dá)感悟四、收獲啟迪，表達(dá)感悟沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害。沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友

12、，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。任。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家。尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)生靈。尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)生靈。地球上如果沒(méi)有動(dòng)物，人類(lèi)一定會(huì)感到孤地球上如果沒(méi)有動(dòng)物，人類(lèi)一定會(huì)感到孤獨(dú)。獨(dú)。不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。今天的動(dòng)物。 不要讓人類(lèi)成為最后一種動(dòng)物不要讓人類(lèi)成為最后一種動(dòng)物 ?！咎釂?wèn)提問(wèn)】本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 科普文章的語(yǔ)言，很注重準(zhǔn)確、全面，科普文章的語(yǔ)言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面加科點(diǎn)的詞避免含糊、偏頗。注意下面加

13、科點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。語(yǔ)，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打廝打，看似戰(zhàn)斗激，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。傷害。提問(wèn)：提問(wèn)：“親密地親密地廝打廝打”是否矛盾？是否矛盾？明確：不矛盾。明確：不矛盾?！皬P打廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激激烈烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。但和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。但廝打又廝打又“極有分寸極有分寸”，“ “ 配合默契配合默契”，所以，所以”親密親密”。用。用”親密地廝打親密地廝打”更能體現(xiàn)這是游戲更能體現(xiàn)這是游戲. . 游戲行為使得動(dòng)物從小就

14、能熟悉未來(lái)生活中游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種要掌握的各種“技能技能”，例如追逐、躲藏、，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成結(jié)成的的各種關(guān)系。各種關(guān)系。 動(dòng)物成年之后，一般要脫離父母，自動(dòng)物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用尋伙伴，所以用“結(jié)成結(jié)成”而不用形成，語(yǔ)義而不用形成，語(yǔ)義上有細(xì)微的差別。上有細(xì)微的差別。本文有哪些人文內(nèi)涵？本文有哪些人文內(nèi)涵？ 【明確明確】傲慢地生傲慢地生活在地球上的人類(lèi)活在地球上的人類(lèi)曾認(rèn)為曾認(rèn)為，只有人類(lèi)，只有人類(lèi)才是有智慧的生命才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于

15、條件反過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有的簡(jiǎn)單生命。只有人類(lèi)才會(huì)思考、才人類(lèi)才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。以外的各種行為。 現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)承認(rèn)動(dòng)物動(dòng)物在游戲，在游戲，承認(rèn)承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，造性和多樣的交流方式，承認(rèn)承認(rèn)動(dòng)物也是具有動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類(lèi)將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物人類(lèi)將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己。的關(guān)系，進(jìn)而重新